90%的父母都誇錯了——走出讚賞誤區

06-14

讚賞必須建立在接納的基礎上，讚賞會使孩子感覺到自我價值。讚賞的根基在於對生命的獨一無二性保持敬重。

9歲的小明放學回家，手裡拿著滿分的考卷，高興地喊：「爸爸媽媽，我考了滿分啦！」面對此種情景，小明的父母會有怎樣的回應呢？

四種讚賞誤區

誤區一：忽略型讚賞

父母回應方式

「滿分啊，哦，知道了！小學生考滿分也很是很正常啊！你不要太高興，太驕傲，繼續努力。」說完，媽媽又繼續做自己手中的工作。

孩子發展方向

父母的回應忽略了孩子的情緒和考取這樣的成績所做的努力。孩子會認為，即便考了滿分，父母也不會有積極的回應，自己也不能從成績上獲得成就感，漸漸就會失去學習動力。時間長了，父母會發現，孩子不愛學習了。當問到「你怎麼不好好學習時」，孩子會說：「真沒勁。」

誤區二：依賴型讚賞

父母回應方式

「兒子，你真棒！爸爸帶你去肯德基。」說完，爸爸開心地帶小明到肯德基大吃一頓。

孩子發展方向

父母的回應會讓孩子產生一種依賴。孩子會認為，考了好成績就可以和父母交換一些東西。下次考了好成績，孩子會直接問父母：「這次，要請我吃什麼啊？」有的家長會給孩子金錢獎勵，孩子如果第一次得到50元錢，下一次他會和父母爭取更多的錢。他們沒有意識到，努力學習是自己的責任，而把努力的目標訂在了物質獎勵上。時間長了，孩子很難發展出責任感。

誤區三：壓力型讚賞

父母回應方式

「滿分啊，太棒了！爸爸就喜歡滿分，下次再考個滿分。」

孩子發展方向

父母的回應會給孩子造成比較大的心理壓力。孩子會想，爸爸媽媽就喜歡滿分，如果我的成績不理想，他們一定會不開心，所以，我一定要努力做到最好。這樣發展下去，孩子容易進入完美主義，並且不能承受失敗。如果哪次成績不理想，他可能會塗改自己的分數或是要求老師更改分數。

誤區四：操縱型讚賞

父母回應方式

「小明，我知道你是最努力、最棒的孩子了。媽媽最喜歡你，寶貝」。

孩子發展方向

平時，很多家長都會說「小明，媽媽知道你最講衛生了。乖，快把房間收拾一下」或是「小紅，媽媽知道你最懂禮貌，快和叔叔阿姨打招呼」等。這樣的讚賞往往是操縱孩子的一種表現，讚賞他是因為要操縱他。時間長了，孩子就會知道，讚賞他並不是一件好事，下面還有事情等著他做。孩子長大後，父母再這樣說話時，他會說：「有什麼話就直說吧！」

如何正確讚賞

首先，認同孩子的情緒。當小明開心地拿著滿分的考卷回家時，父母要用同樣開心的情緒回應孩子。「小明，你考了滿分，爸爸媽媽好開心啊！」這時，可以給孩子一個大大的擁抱，或是父子之間擊一下掌，表達出歡快的心情和親密的關係。

其次，進行描述性讚美，概括出孩子的品格。父母要注意的是，不要把目光完全集中在分數上，要對孩子取得這樣的成績背後所付出的努力和品格進行讚賞。「小明，你考了滿分，爸爸媽媽很開心。不過，我們更看重你的品格。這些天，你一回到家就主動做作業，對不懂的問題總是及時問老師。老師也誇你最近學習積極、勤奮呢！」這時，孩子就不會僅僅盯著這一次的成績，而是想到取得這樣的成績自己做付出的努力。

再次，向孩子表達無條件的愛。「小明，爸爸媽媽很愛你。我們愛你和你考滿分沒有關係！即便你不能考滿分或是成績不理想，爸爸媽媽仍然愛你！」

最後，注意讚賞時男女有別。父母要根據男孩女孩的不同個性進行靈活讚賞。

讚賞的根基和目的

讚賞不僅僅是方法的問題。我們懂得了很多方法後，讚賞可能還是不能達到效果。在讚賞之前，家長們需要思考：我的讚賞動機是什麼？是出於愛他、對他真誠的讚美還是想讓孩子聽我們的話，滿足我們的願望？

因此，讚賞必須建立在接納的基礎上，讚賞會使孩子感覺到自我價值。讚賞的根基在於對生命的獨一無二性保持敬重。

讚賞的目的是：

使孩子朝正確的方向發展

讚賞是行為定位的參照點。植物都有向陽的特性，對孩子的讚賞就如同孩子成長中的陽光，孩子會按照父母所讚賞、所欣賞他的地方成長。當家長不斷讚賞孩子的積極、勤奮、整潔的時候，孩子的正向行為方式不斷得到強化，從而內化為品格。

以讚賞取代論斷。「你數學永遠學不好！」「五音不全，就不要學唱歌了。」當家長說了這些話的時候，就打擊了孩子的探索和努力慾望，可能給孩子造成一生的陰影。孩子可能一生都不願意去享受數學的樂趣和音樂的美妙。當我們讚賞的時候，就用另一種眼光來看待孩子所做的一切事，孩子就會在鼓勵下不斷進步。