學圍棋最常見的10個小問題
04 小棋盤教學好不好 首先,19路圍棋盤是歷史形成的,既有深刻的哲學內涵,也是全世界圍棋比賽統一的規則,不可擅自更改。 其次,圍棋的許多基本技術都是在19路盤的基礎上開發出來的,比如征子和分投。變成小棋盤後這些技術就無法學習。而圍棋最核心的大局觀價值觀等概念也根本沒法再小棋盤上體現。所以小棋盤無法完整的學習圍棋。 第三,小棋盤變化少,下幾步就沒有了,總是重複的棋形,非常影響孩子下棋的興趣。比如弄個4路盤,就是個田字格,下一個子就完了不知所云。這樣根本不是真正的圍棋。 第四,年齡小的孩子在理解大局感等方面會慢一些,但可以按照老師專業的方法循序漸進,並不需要用小棋盤。比如初學書法的孩子也要先寫大字,並不能說因為年齡小就先從蠅頭小楷寫起
你確定這個不是寫字的?
05 什麼才是真正的「快樂圍棋」 真正的「快樂圍棋」就是說教學的首要目的是讓孩子體會到「圍棋的快樂」 那麼首先孩子必須學會下圍棋,才能體會到這種圍棋的快樂。比如有的人喜歡看足球,有的人喜歡打麻將,前提是他會,他懂。舉例說讓一個不懂足球的人看世界盃反而會是一種折磨。圍棋也是一樣,孩子沒有學會圍棋一知半解,永遠體會不到圍棋的快樂,也就談不上快樂圍棋。 第二,快樂圍棋必須是圍棋帶來的快樂。通過講故事做遊戲看動畫片帶來的「快樂」是短暫的,也是沒有價值的,和圍棋沒有關係。這樣的「快樂」幼兒園親子班都可以做到,家長自己帶孩子玩最好,何必出來花錢花時間呢?這樣的通過哄騙和放縱帶來的「快樂」不如不要,純屬耽誤時間。06 上課時看動畫片講故事是否有利於孩子「理解」? 講故事做遊戲看動畫片等方式是很好的,關鍵是內容是否和圍棋有關,有關係就有助於加強孩子對圍棋的理解。如果內容和圍棋牽強附會關係不大,或者乾脆毫無關係,那麼這些方式就不會有助於孩子「理解」,純屬跑題磨蹭時間。 另外現在的孩子非常聰明,他們的認知能力和對世界的了解早已超過老一輩人的想像,仍然簡單地把他們看做「幼稚可愛愚昧無知」是落伍的。無論家長還是老師真正用心的去觀察理解孩子,一定會發現他們身上智慧的閃光。
現在不用這麼學圍棋了吧
07 不下棋不打比賽是否能讓孩子「高興」? 圍棋的樂趣就在於輸贏,打比賽升級就是為了給孩子信心,給他以成就感。這是孩子學圍棋自身的需要,和壓力無關,又沒有要求他當世界冠軍。 對家長來說適當的帶孩子參加比賽不但能提高興趣,更能證明孩子的水平學有所成,是一種驗證。如果總是不打比賽,這不意味著沒有「壓力」,而是意味著沒有「保障」,說明教學質量令人生疑,意味著您的錢白花了,孩子的時間白白耽誤了。這是某些非法教學機構掩飾自身缺陷的拙劣手段。08「專業正規」的機構是否「不利於」孩子成長? 首先,專業規範是形容一種品質,也是一種保障。並不是說專業正規就是指培養「專業棋手」(那是圍棋道場)不是一回事。專業正規的學校成績優秀,有很多高水平的學員,這就是品質的證明,更是對學生家長的一種承諾,一種保障。 其次,專業正規是指老師的教學水平和教學質量,並不是指所教學員的水平。而且越是小孩子,越是入門班,對老師的要求就更高。否則「差之毫厘,失之千里」。為了孩子未來長遠的進步,更是要慎重選擇,良好的開端是成功的一半。 第三,專業正規是一種行業標準,也是對廣大學生和家長利益的保障。難道專業正規的有經驗的高水平老師教不了的孩子,那些「不專業不正規」的老師倒有奇效?這就像是看病一定要去專業正規的大醫院一樣,就要去協和去阜外,要相信科學,千萬不能相信那些「祖傳秘方」的遊方郎中和江湖騙子。
這個可不靠譜
09 投影上課是否「先進科學」? 雖然現在技術發展很快,但有很多傳統項目還是無法代替的。比如您的孩子去踢足球,還是要到場上去踢去跑,靠玩「實況足球」是練不出來真功夫的。 圍棋也是一個道理,孩子面對大掛盤上課,而且一定要親自動手擺題,這樣才能練出棋感,最有利於孩子的成長。 另外,每個孩子都擺題,老師親自去指導,可以個性化的糾正孩子錯誤,有利於他們的成長。也是對學生負責任的態度。 對著大屏幕不擺題,也不單獨指導,只能是濫竽充數。10 為什麼入門要小班上課? 首先入門班兒的孩子,年齡不一,快慢不齊。非要放在一個大班裡,肯定會有人跟不上,無法做到因材施教。入門班兒是孩子最重要的階段之一,除了學習圍棋技術,還要培養學習習慣,對局態度和課堂規範。這個時候必須找正規培訓機構,精品小班教學。(轉自「A捕鯨船B」微信公眾號 作者:鐵船長)
推薦閱讀:
※貞操,何以成為一個問題?-張鳴
※胡聯合、胡鞍鋼:國外是如何處理民族問題的
※滷水問題總匯
※如何看待孩子的問題
※慘遭「打臉」:唐太宗李世民竟然靠「有問題的弓箭」 百戰百勝?