【備戰期末】揭開古詩詞鑒賞的面紗——乾貨滿滿的題型分類與方法總結

今天，中考成績已然公布，小編提醒各位初三學子千萬不要忘記及時查分，祝願每一位初三學子都能夠取得滿意的成績。

然而，初一、初二年級的學子們依舊處在緊張的複習中，回歸課本，調整狀態，積極備戰迎接下周二的期末大考。許多同學反映，語文試卷之中的古詩詞鑒賞類題目總是讓人頭痛不已，小編這一次就整理了古詩詞鑒賞類題目的做題小妙招，以便更好地助力於大家的期末複習。

語文考試中的古詩詞鑒賞題目，總是讓孩子們愛而又怕。詩歌的內涵總是躲躲藏藏在繁複的意象之後，今天，我們就一同去回顧一下有關古詩詞的那些小技巧吧。首先我們了解一下此類題型出現錯誤與偏差的原因。

失分原因

1.無法讀懂詩歌，理解詩意，把握主旨。

2.對詩歌有所體悟，但是答題不規範，對於詩歌的理解只能「意會」而不能「言傳」。籠統地寫下自己的感覺，缺乏邏輯。

題型分類

鍊字型或「詩眼」型

這一題型往往考察詩歌中某一個字詞的用法。常用問答題或填空題來表現。例如：詩歌中最能體現作者情感的一個字是什麼，並說出你的理由。

答題方法：

1. 解釋該字的單獨含義，並確定詞性。

2. 通過聯想與想像，還原這個詩句的內在含義。

3. 點出該字表達了怎樣的感情。

描述畫面型

這一題型往往考察寫景句的表達效果。例如：請你發揮自己的聯想和想像，用自己的語言描述詩歌頷聯中展現的畫面。

答題方法：

1. 理解，並翻譯或闡釋詩句的內容。

2. 注重描述。可適當運用比喻、擬人的修辭手法。使語言更富美感。

3. 重視聯想與想像。適當補充，拓展詩歌簡練語言所省略的部分。

情感分析型

賞析題中直抒胸臆的往往少見，而含蓄的表達較多。因此可考慮借景抒情的手法，並嘗試從詩歌的敘述、描寫議論之中挖掘詩人的情感。

另外值得注意的一點，有些詩歌在注釋之中會加上詩人寫作背景及生平經歷的簡介，這些內容對於把握詩歌的感情格外重要。

答題方法：

1. 明確詩歌的題材。田園詩、邊塞詩、送別詩、思鄉詩、詠物詩、詠史詩、懷舊詩等很多類。而題材確定之後，感情往往就清晰起來。

2. 分析詩歌的意向，了解固定意向的情感內涵。

3. 把握詩歌之中可以體現出某種情感的形容詞或者動詞。

主旨把握型

在哲理詩、懷古詩、詠物詩中，主旨把握型的題目較為常見。詩中的哲理也好，歷史故事也好，或者是對於某一個事物的詠嘆，往往都與主旨緊密相連。

答題方法：

1. 哲理詩往往寓理於景，寓理於物。

2. 詠史詩往往「借古諷今」、「懷古傷今」。

3. 詠物詩往往寄寓著詩人高潔的情操。

形象感知型

這一題型往往讓學生概括詩歌描繪出怎樣的一個人物形象。

答題方法：

1. 確定答題方法：詩歌描繪出一個……、……的人物形象。

2. 結合詩歌與詩人生平作答。

形象感知題，解答的關鍵，有時不在詩內，而在詩外。我們要對歷史有一些基本的了解，譬如知道晚唐詩歌多為表達憫農情懷和對黑暗現實的批判，而南宋詩歌多為表達壯志難酬的憂憤和對朝廷偏安一隅的不滿。同時，對一些重點詩人的生平、心跡也要有個大致的把握，如杜甫詩中多是憂國憂民的形象，李煜後期詞中多是愁苦、悲哀的形象。

賞析詩句型

這一題型往往考察詩歌中某一句的表達效果。是詩歌鑒賞之中最為常見的一種題型。

答題方法：

1. 闡明該句詩歌所使用的特殊手法。

2. 描述詩歌所刻畫的場景等內容。

3. 分析本句詩歌所蘊含的感情。

示例分析

望 岳

　　（唐）杜甫

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。

　　造化鍾神秀，陰陽割昏曉。

　　盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。

　　會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　品讀全詩，發揮聯想和想像，用自己的話，描繪「齊魯青未了」所展現的畫面。

錯誤答法：齊魯大地的青翠的山色無窮無盡。

（只翻譯而並沒有達到描繪的程度）

正確示範：泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。

（想像作者內心的疑問：泰山怎麼樣呢？捕捉詩人心中對於泰山高峻遼闊的強烈感受。務必要使用描述性語言。）

本期內容部分來源於互聯網相關內容總結

期末寄語

手中握有古詩詞解題乾貨，再加上整個學期的積累，相信大家一定能夠在本次的期末大考中考出自己的水平。

堅持，就是勝利！各位學子，加油！

本期小編：宋曉雨

一同聆聽西湖教育的聲音

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