古詩鑒賞 專題四
這一專題，主要是關於古詩鑒賞具體步驟方面的內容。在學習古代詩歌鑒賞時，我們一般可以按以下步驟進行：
一、從背景等相關信息著手
文學是時代的晴雨表。因為「文章合為時而著，詩歌合為事而作」。一個時代有一個時代的文明，一個時代有一個時代的詩風。詩人抒情寫志，懷古詠物，也都是因現實生活某種因素的觸動而有感而發，其喜怒哀樂，與他所處的歷史時代以及自身的生活遭際有著密不可分的聯繫。因此，了解作家人生遭遇，了解作家創作的歷史背景，包括當時的時代氛圍，地理環境和社會習俗，以便設身處地揣摩詩人的心境，運用聯想和想像，填補因詩歌描述所留下的空白。比如，杜甫是一個愛國憂民的詩人，他在成都草堂居住時正值安史之亂；陸遊、辛棄疾生活在南宋，是著名的愛國詩人；王維、孟浩然是著名的唐代田園詩人等。以杜甫的《春望》為例：「國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。」對這首詩，如果不了解其寫於安史之亂，叛軍進入長安之後，那麼「國破」「烽火」的含義，「感」什麼「時」，「恨」什麼「別」就難以得到很好的理解。
另外，一些詩歌中可能會有注釋，這些注釋的目的就是把在鑒賞時可能涉及的背景知識羅列出來，所以在閱讀的時候，要特別注意詩歌后面的注釋內容。比如這樣一題：張九齡《歸燕詩》：「海燕雖微眇，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。」注釋：本詩寫於詩人被罷免宰相之後的秋天。看完這首詩我們很容易知道這是一首遷謫失意詩，因為注釋裡邊有很明確的信息：本詩寫於詩人被罷免宰相之後。
二、解題
文有文眼，詩有詩眼。而一般來說，題目就是文章的眼睛，它往往揭示了文章的中心，所以在閱讀鑒賞詩歌前，先把文章的題目弄明白了，對整首詩歌的理解將會有很大的幫助。以近幾年高考語文卷中出現的部分詩歌為例：韋應物的《賦得暮雨送李胄》，其表明的中心是送別；李白的《春夜洛陽聞笛》，這表明作者在春夜這個睡覺的時刻，在洛陽城裡聽了了笛子的獨奏。表明詩人內心的不平靜，而為什麼不平靜？這就是中心。又如司馬光的《曉霽》，「夢覺繁聲絕，林光透隙來。開門驚烏鳥，余滴墮蒼苔。」詩中的「繁聲」是鳥叫聲還是雨聲？這可能讓我們容易弄錯，但是如果讀了標題《曉霽》，知道夜裡下了雨，那麼「繁聲」也就不難理解了，因為「霽」就是指的雨後天晴。
三、品讀
古人云：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。」所以詩歌的閱讀鑒賞少不了品讀這一關。對詩歌，首先要去讀，在讀的過程中去品。讀詩就要用心，用心去讀，用心去感受，這樣才能讀得出詩歌中的韻味，悟得其三昧。首先當然要梳理字詞的基本意思，明白了字詞含義和讀音之後就是讀。讀不是乾巴巴地讀，而是要有感情地讀，在讀的時候通過藉助自己已有知識經驗水平以及想像和聯想，去感知詩歌中出現的種種意象，通過這些意象的組合併融入自己的感悟，從而深化詩歌的意境，使自己的情感得到升華。總之，詩歌閱讀鑒賞必須重視朗讀，強調吟詠品味，它是理解詩歌內涵的重要方式之一。
四、找關鍵詞並揣摩意境
在著力解題和品讀之後，還要能夠抓住每首詩的關鍵詞。因為許多詩中都有一些特別值得重視的詞，也就是關鍵詞，詩中的關鍵詞則非常重要，通常使全詩增色不少，甚至成為詩眼，準確認識關鍵詞，對解題和理解全詩有很大的幫助。如杜審言的《和晉陵陸丞早春遊望》「獨有宦遊人，偏驚物候新。雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠頻。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。」中的「歸思」指明了作者的思鄉之情；杜甫《宿江邊閣》：「暝色延山徑，高齋次水門。薄雲岩際宿，孤月浪中翻。鸛鶴追飛靜，豺狼得食喧。不眠憂戰伐，無力正乾坤。」中的「不眠」和「憂」，則點明了詩人深夜無法入眠，心憂天下的愛國情懷。
古典詩歌的創作和鑒賞歷來都講究意境，所以要運用聯想和想像著力揣摩詩歌意境。詩人寫詩，先得有意境，使「神與物游」「思與境偕」，才能寫出優秀作品；讀者讀詩，也須從意境入手，反覆揣摩詩中所營造的情景、氛圍，才能正確理解，進行鑒賞。詩歌文字精練含蓄，要準確把握意境，常常要藉助聯想和想像，盡量走進作品，走進作者的內心世界。比如李白的《送孟浩然之廣陵》：「故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。」前兩句敘事，後兩句寫送別情景。作者寫故人在美好的「煙花三月」到繁華的揚州去，在離愁別緒之中有了幾分寬慰。而當故人離去之後，詩人在千帆來往的長江之中，卻只見到友人的那一葉「孤帆」，只見到詩人對友人無限深情的滔滔江水。如果我們讀這首詩的時候不去設身處地想像當時的情景，理解勢必膚淺。又如馬致遠的《天凈沙·秋思》：「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。」只要我們放飛想像，羈旅人的落寞情懷便很容易被理解了。
五、組織語言
我們千萬不要忽視書面表達在詩歌鑒賞中的重要作用。對於每一首詩歌，不同的人往往會有自己獨到的見解和感悟，對詩歌精練的語言和豐富的意象，如果你的鑒賞文字顯得乾癟無味，缺乏邏輯性、條理性，甚至有悖自己的思想，那即便你有再高明的見解，也只能用「茶壺裡煮餃子」來掩飾自己的窘迫，必然會被拒於千里之外。所以在進行詩歌鑒賞訓練時，就應注意加強詩歌鑒賞的書面表達訓練，力求自己的文字準確、鮮明、生動，富有文采。
但語言表達能力卻絕非一日之功，這需要在平時多揣摩、常借鑒、勤動筆。在寫詩歌鑒賞文字的時候，掌握平時語文學習中遇到過的一些套語也有一定幫助。比如「登山則情滿于山，觀海則意溢於海。」「一切景語皆情語。」「著一X字境界全出。」「不著一字，盡得風流。」「虛實相生、動靜結合。」「情景交融」「首尾呼應「「鋪墊映襯」「卒章顯志」等等。但必須要強調的是，這些文字評論中常用的話並非隨處可用的萬用靈膏，只有使用恰當才有效果，如果生搬硬套，就南其轅而北其轍了。
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