習慣決定孩子命運(兒童教育12講)：孫雲曉著 : 哲 學 :哲 學 :心理學 :博庫書城
06-13
播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。好習慣是人在神經系統中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。
作者簡介孫雲曉，1955年2月8日生於山東青島一個工人家庭。1966年冬天，因偶然機會讀了一批文學名著，文學夢至今未醒。1972年，經師範學校短暫培訓，年僅17歲即當小學教師。1974年在《青島日報》發表兒童詩，也是首次發表文學作品。1978年被選派到中央團校學習，結業後調入《中國少年報》擔任編輯和記者。1980年，第一篇報告文學在《兒童時代》發表。1986年，《「邪門大隊長」的冤屈》在《兒童文學》發表，受到高度評價。1987年調入中國青少年研究中心工作。1988年，孫雲曉少年報告文學創作研討會在北京舉行。同年加入中國作家協會。以創作報告文學為主，也嘗試著創作了一些長篇小說和電視劇，如《金猴小隊》等。1993年發表報告文學《夏令營中的較量》震撼全國，引發熱烈持久的教育大討論，推動了教育改革。 現為中國青少年研究中心研究員、副主任。
目錄第一講 教育孩子的核心是培養健康人格 第二講 良好習慣是健康人格之基 第三講 多元智能與人人成功 第四講 教育孩子的前提是了解孩子 第五講 愛學是萬善之源 第六講 如何教育孩子學會交往 第七講 心理健康教育的內容與方法 第八講 科學為安 強壯為康 第九講 指導孩子用好媒介 第十講 學會消費是孩子的必修課 第十一講 兩代人互相學習共同成長 第十二講 提高父母的教育素質刻不容緩 附錄 作者後記[點擊查看更多內容...]
導語 本書榮獲2004年度全國優秀暢銷書獎。全國正熱銷中，半年重印五次，廣州購書中心半年零售5000多冊。10年，100個城市，1000場教育演講精粹精選。播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。好習慣是人在神經系統中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。
前言在我已出版的幾十本書中，《習慣決定孩子命運》是惟一一本講出來的書。大約10年之前，也就是從我發表中日少年《夏令營中的較量》開始，全國各地邀請我講課驟然增多，而且1O年來有增無減。邀請者有的是中央部委機關，如全國人大、全國政協、中宣部、國家新聞出版總署、全國婦聯、中直工委、新華社等等；也有高等院校，如北京大學、北京師範大學、首都師範大學、南京師範大學、國家高級教育行政學院等；更多的是應各地教委、少工委、婦聯等機構相邀，為廣大學生父母、教師講課。告訴犬家一個秘密：小的時候，我是一個講話口吃的孩子，直到工作了，還時常為口吃著急。然而，連我自己都驚訝，我居然成了一個演講家。也許是講演治好了我的口吃。在絕大多數的講課中，我都是無稿講演，甚至連提綱也沒有。但是，每一次講演都是成功的，這成功來自於聽眾們的強烈反響，更來自於聽眾們的實際變化。譬如，凡是聽過我課的父母，回家之後對孩子的態度普遍友善了，以至於讓敏銳的孩子莫名其妙，以為太陽真的從西邊出來了。在我的記憶中，有一些課是在晚間講的。曾有一些領導人擔心：會不會秩序混亂?會不會有許多人中途退場?我卻從不擔心。因為在我每一次講課過程中，無論是給工人父母，還是農民父母，從來都是秩序井然。不僅僅是安靜，而是安靜中充滿了熱烈的關切。我自豪地說，會場的秩序好壞應當由報告人負責。我從來都是講中小學生及幼兒父母和老師的最關心的問題，並且是用最容易接受的實例法講課，大家怎麼能不愛聽呢?我對於講課的理解與追求，可以概括為一句話，那就是與好朋友談心。與好朋友談心必然是推心置腹的，是講真話而非講假話，是平等相處而非高高在上，是彼此關心而非漠然處之。即使在北京人民大會堂里，當我坐在全國人大委員長的位子上講課，我也是同樣的感受。當然，對於任何人來說，每一次講課都是挑戰，不可也不能敷衍了事。水能載舟，亦能覆舟，是千古真理。如果，我意識到我的課已不能給大家幫助，我是斷然不肯登台的。仔細想一想，我之所以能夠在全國各地講課10年，也許應歸功於我做過30多年的教育與研究，尤其是1978年以來做《中國少年報》記者的積累，1982年以來的獨生女父親的體驗，1987年以來專職研究青少年的收穫。自然，也應歸功於上千萬聽眾對我的鼓勵與支持。我完全沒有想到，邀我講課第二多的省份是廣東。北京第一是天時地利人和，而廣東第二每每讓我感動。在這片生機盎然的土地上，最先在物質上富起來的人們，正在渴求精神上的富足。於是，有許多中小學、幼兒園，主動加盟我主持的教育部全國教育科學十五規劃課題——少年兒童行為習慣與人格的關係研究，並成為中國青少年研究中心的中國青少年素質教育研究實踐基地。2003年9月，廣東中心課題組邀我為12個學校和地區講課，以父母和教師為主要對象。我做了一個大膽的決定，即作12次不同專題的演講。毫無疑問，對於我來說，這是一個高難度的挑戰，但我太想一搏了，想以此作為我10年講演的一次總結。新世紀出版社與我合作過皇皇巨著《百年中國兒童》，可謂老朋友了。他們得悉此計劃後，立即決定出版我的教育講演集，這也是該社社長符績才和副社長丁志紅多年前的一個構想。於是，該社派出王凱波、王小斌、郭皓、羅衛誼等精兵強將，對我的講課全程錄音、拍照、整理文字，費盡辛苦，讓我難表謝意。還要感謝廣東匯文出版印務有限公司的小姑娘小夥子們，是他們的勤奮和智慧，使錄音文件很快變成了文本文件。然而，當我面對根據錄音整理出來的厚厚一摞講稿，我卻是喜憂各半。喜的是終於闖過了12大關，憂的是口語表達有許多不確切之處，並且用舊材料易，用新材料難。此刻，我似乎看到了聽眾的那期待而又信任的眼睛。於是，我開始了逐字逐句的推敲修改，同時盡量補充新鮮而有生命力的材料。 值得欣慰的是，我可以負責地告訴廣大讀者朋友：《習慣決定孩子命運》，比我以前的任何一次講演都豐富而準確。此書值得父母與教師以及所有關心兒童的人一讀。 孫雲曉 2004年1月於北京 [點擊查看更多內容...]
後記朋友是不能忘記的。《習慣決定孩子命運》是一塊千人糕，是大家心血的結晶而絕非我一人之功。2003年9月12日至19日，我先後為12個廣東的學校和地區講課，並由此產生了本書。這些學校和地區是：廣州東風東路小學、廣州東山培正小學、廣州開發區第二小學、佛山市順德一中附小、廣州黃花小學、廣州樂賢坊小學、廣州寶華培正小學、佛山市南海區、佛山市南海區西樵鎮、佛山市順德區龍江鎮、佛山市南海師範附小、廣州雲山小學等等。在這期間，我還參加了廣州元崗小學、方圓小學、廣雅小學、環翠園小學、佛山市南海九江曾秩和紀念學校、南海大瀝鎮橫崗小學、南海大瀝鎮瀝東幼兒園等學校和幼兒園的座談交流，並兩次為廣東習慣培養課題研討班講課。我感謝以上學校和有關機構的熱情接待，也感謝廣東中心課題組負責人徐士宏、毛湘玲等同志的精心安排。在此前的巡迴講課中，原團省委書記萬慶良、副書記姚康、龐國梅等同志，現共青團廣東省委副書記、省少工委主任張春生同志都給予了鼎力相助。幾乎在每次講課中，總有許多熱心的父母和教師，請求我留下聯繫方式，在此一併寫給大家。1.通信地址：北京西三環北路25號郵編100089中國青少年研究中心傳真：010-684668932.孫雲曉網站： www.sunyunxiao.net.cn 歡迎在論壇留言，歡迎參加每月一次的聊天活動。3.孫老師熱線(家教諮詢)010-68455875每周六9：00—16：004.《少年兒童研究》雜誌社郵購圖書雜誌綜合服務 010-68722505 010-68433266 聯繫人：房雪董悅孫雲曉2004年1月於北京 [點擊查看更多內容...]
精彩頁（或試讀片斷）學習習慣比考試分數重要哈爾濱有一個高三的班，老師很負責任。老師跟學生說：「你們誰能考上北大、清華，我獎勵他1000塊錢。」結果班裡有3個同學考上北大、清華，老師拿3000塊錢獎勵給那3個學生。學生的父母很感動，說：「老師，你這麼辛苦輔導孩子們，孩子們這麼幸運，您給我們錢?我們還沒有給您錢呢。」老師說：「錢我不要，但我希望孩子把一樣東西送給我。」這些孩子互相看了看，說：「老師您說吧!您要什麼?」老師對第一個學生說：「我要你高中三年的課堂筆記。」對第二個學生說：「我要你三年的家庭作業。」對第三個學生說：「我要你三年的試卷。」三個學生把這些東西都給老師。老師們分析發現，這些學生的課堂筆記詳略得當，真叫藝術啊!家庭作業，那是整理得、提煉得非常的清晰。老師有很深的感想，好的學習成績來自於好的學習習慣。你看，學習不好的孩子肯定有很多不良的學習習慣。學習好的孩子一定是有很多好的學習習慣。中國科學院的心理學家王極盛教授對1560名中學生進行過不良行為習慣對學習成績影響的調查，發現不良學習習慣對學習成績有影響者佔72.8％，其中輕度影響者佔32％，中度影響者佔20.1％，偏重度影響者佔13.2％，嚴重影響者佔7.5％。發現不良的學習習慣是什麼呢?如一邊寫作業一邊玩橡皮擦，一邊摳鼻子，一邊看電視，一邊吃東西……這些都是不好的習慣。1999年秋冬，王極盛教授對60多名高考狀元進行調查與訪談，發現狀元家教特點如下：特點一：做人教育是家教的靈魂。特點二：父母的表率作用。特點三：尊重孩子的人格。特點四：民主的家庭教養方式。特點五：不給孩子學習加壓。
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作者簡介孫雲曉，1955年2月8日生於山東青島一個工人家庭。1966年冬天，因偶然機會讀了一批文學名著，文學夢至今未醒。1972年，經師範學校短暫培訓，年僅17歲即當小學教師。1974年在《青島日報》發表兒童詩，也是首次發表文學作品。1978年被選派到中央團校學習，結業後調入《中國少年報》擔任編輯和記者。1980年，第一篇報告文學在《兒童時代》發表。1986年，《「邪門大隊長」的冤屈》在《兒童文學》發表，受到高度評價。1987年調入中國青少年研究中心工作。1988年，孫雲曉少年報告文學創作研討會在北京舉行。同年加入中國作家協會。以創作報告文學為主，也嘗試著創作了一些長篇小說和電視劇，如《金猴小隊》等。1993年發表報告文學《夏令營中的較量》震撼全國，引發熱烈持久的教育大討論，推動了教育改革。 現為中國青少年研究中心研究員、副主任。
目錄第一講 教育孩子的核心是培養健康人格 第二講 良好習慣是健康人格之基 第三講 多元智能與人人成功 第四講 教育孩子的前提是了解孩子 第五講 愛學是萬善之源 第六講 如何教育孩子學會交往 第七講 心理健康教育的內容與方法 第八講 科學為安 強壯為康 第九講 指導孩子用好媒介 第十講 學會消費是孩子的必修課 第十一講 兩代人互相學習共同成長 第十二講 提高父母的教育素質刻不容緩 附錄 作者後記[點擊查看更多內容...]
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前言在我已出版的幾十本書中，《習慣決定孩子命運》是惟一一本講出來的書。大約10年之前，也就是從我發表中日少年《夏令營中的較量》開始，全國各地邀請我講課驟然增多，而且1O年來有增無減。邀請者有的是中央部委機關，如全國人大、全國政協、中宣部、國家新聞出版總署、全國婦聯、中直工委、新華社等等；也有高等院校，如北京大學、北京師範大學、首都師範大學、南京師範大學、國家高級教育行政學院等；更多的是應各地教委、少工委、婦聯等機構相邀，為廣大學生父母、教師講課。告訴犬家一個秘密：小的時候，我是一個講話口吃的孩子，直到工作了，還時常為口吃著急。然而，連我自己都驚訝，我居然成了一個演講家。也許是講演治好了我的口吃。在絕大多數的講課中，我都是無稿講演，甚至連提綱也沒有。但是，每一次講演都是成功的，這成功來自於聽眾們的強烈反響，更來自於聽眾們的實際變化。譬如，凡是聽過我課的父母，回家之後對孩子的態度普遍友善了，以至於讓敏銳的孩子莫名其妙，以為太陽真的從西邊出來了。在我的記憶中，有一些課是在晚間講的。曾有一些領導人擔心：會不會秩序混亂?會不會有許多人中途退場?我卻從不擔心。因為在我每一次講課過程中，無論是給工人父母，還是農民父母，從來都是秩序井然。不僅僅是安靜，而是安靜中充滿了熱烈的關切。我自豪地說，會場的秩序好壞應當由報告人負責。我從來都是講中小學生及幼兒父母和老師的最關心的問題，並且是用最容易接受的實例法講課，大家怎麼能不愛聽呢?我對於講課的理解與追求，可以概括為一句話，那就是與好朋友談心。與好朋友談心必然是推心置腹的，是講真話而非講假話，是平等相處而非高高在上，是彼此關心而非漠然處之。即使在北京人民大會堂里，當我坐在全國人大委員長的位子上講課，我也是同樣的感受。當然，對於任何人來說，每一次講課都是挑戰，不可也不能敷衍了事。水能載舟，亦能覆舟，是千古真理。如果，我意識到我的課已不能給大家幫助，我是斷然不肯登台的。仔細想一想，我之所以能夠在全國各地講課10年，也許應歸功於我做過30多年的教育與研究，尤其是1978年以來做《中國少年報》記者的積累，1982年以來的獨生女父親的體驗，1987年以來專職研究青少年的收穫。自然，也應歸功於上千萬聽眾對我的鼓勵與支持。我完全沒有想到，邀我講課第二多的省份是廣東。北京第一是天時地利人和，而廣東第二每每讓我感動。在這片生機盎然的土地上，最先在物質上富起來的人們，正在渴求精神上的富足。於是，有許多中小學、幼兒園，主動加盟我主持的教育部全國教育科學十五規劃課題——少年兒童行為習慣與人格的關係研究，並成為中國青少年研究中心的中國青少年素質教育研究實踐基地。2003年9月，廣東中心課題組邀我為12個學校和地區講課，以父母和教師為主要對象。我做了一個大膽的決定，即作12次不同專題的演講。毫無疑問，對於我來說，這是一個高難度的挑戰，但我太想一搏了，想以此作為我10年講演的一次總結。新世紀出版社與我合作過皇皇巨著《百年中國兒童》，可謂老朋友了。他們得悉此計劃後，立即決定出版我的教育講演集，這也是該社社長符績才和副社長丁志紅多年前的一個構想。於是，該社派出王凱波、王小斌、郭皓、羅衛誼等精兵強將，對我的講課全程錄音、拍照、整理文字，費盡辛苦，讓我難表謝意。還要感謝廣東匯文出版印務有限公司的小姑娘小夥子們，是他們的勤奮和智慧，使錄音文件很快變成了文本文件。然而，當我面對根據錄音整理出來的厚厚一摞講稿，我卻是喜憂各半。喜的是終於闖過了12大關，憂的是口語表達有許多不確切之處，並且用舊材料易，用新材料難。此刻，我似乎看到了聽眾的那期待而又信任的眼睛。於是，我開始了逐字逐句的推敲修改，同時盡量補充新鮮而有生命力的材料。 值得欣慰的是，我可以負責地告訴廣大讀者朋友：《習慣決定孩子命運》，比我以前的任何一次講演都豐富而準確。此書值得父母與教師以及所有關心兒童的人一讀。 孫雲曉 2004年1月於北京 [點擊查看更多內容...]
後記朋友是不能忘記的。《習慣決定孩子命運》是一塊千人糕，是大家心血的結晶而絕非我一人之功。2003年9月12日至19日，我先後為12個廣東的學校和地區講課，並由此產生了本書。這些學校和地區是：廣州東風東路小學、廣州東山培正小學、廣州開發區第二小學、佛山市順德一中附小、廣州黃花小學、廣州樂賢坊小學、廣州寶華培正小學、佛山市南海區、佛山市南海區西樵鎮、佛山市順德區龍江鎮、佛山市南海師範附小、廣州雲山小學等等。在這期間，我還參加了廣州元崗小學、方圓小學、廣雅小學、環翠園小學、佛山市南海九江曾秩和紀念學校、南海大瀝鎮橫崗小學、南海大瀝鎮瀝東幼兒園等學校和幼兒園的座談交流，並兩次為廣東習慣培養課題研討班講課。我感謝以上學校和有關機構的熱情接待，也感謝廣東中心課題組負責人徐士宏、毛湘玲等同志的精心安排。在此前的巡迴講課中，原團省委書記萬慶良、副書記姚康、龐國梅等同志，現共青團廣東省委副書記、省少工委主任張春生同志都給予了鼎力相助。幾乎在每次講課中，總有許多熱心的父母和教師，請求我留下聯繫方式，在此一併寫給大家。1.通信地址：北京西三環北路25號郵編100089中國青少年研究中心傳真：010-684668932.孫雲曉網站： www.sunyunxiao.net.cn 歡迎在論壇留言，歡迎參加每月一次的聊天活動。3.孫老師熱線(家教諮詢)010-68455875每周六9：00—16：004.《少年兒童研究》雜誌社郵購圖書雜誌綜合服務 010-68722505 010-68433266 聯繫人：房雪董悅孫雲曉2004年1月於北京 [點擊查看更多內容...]
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