教幼兒學英語的七多七少原則

幼兒學習英語的優勢 3-6歲是一個人語言發展的關鍵期，育兒專家指出：3-6歲的兒童，相當容易就能學會世界各國語言的發音。所以，幼兒在學習外來語言上有比較好的先決條件，有天生的語言獲得機制，即他們能夠學會任何一種語言，只要給他環境和訓練。 在一定的語言環境下，通過語音、語調的模仿，而形成語感，這就是自然而然的學習過程，實際上，所有人都是這樣學會說自己的「母語」。如果在幼兒時期，引入第二語言：英語，無疑能夠在很短的時間內，獲得應用這項語言的本領。 劍橋少兒英語教材的主編邱耀德教授說，幼兒學習英語有三大優勢。第一，小寶寶的舌根軟，很容易模仿各種聲音和各種語言，就像學會說「爸爸媽媽」一樣。第二：小寶寶們沒有恐懼感，他們剛來到這個世界上，還很純潔，沒有成人經歷的多，自然沒有成人的恐懼和煩惱，寶寶們好奇心強烈，衝勁兒十足，在這個階段，鼓勵他們學習會非常有成效。第三：幼兒在學前階段，沒有學業負擔，可以輕鬆的學習。我們上過學考過試的朋友都知道，一旦開始正式進入學校讀書，就會被灌輸很多思想，大家知道了競爭，考試的時候都會較勁兒爭高下，搞得心裡很緊張，人一旦緊張就會導致思路狹窄、注意力分散、記憶減退等情況，嚴重的還會出現腦子一片空白，這種狀態下怎麼能學習呢？所以在幼兒的學前階段學習一些知識、培養一些興趣愛好是必不可少的。我特別贊同邱教授說的第三條。幼兒學習英語的弊端 一個人的智力體現在多個方面，而創造力是智力的最佳表現，也是衡量智力水平和發展前途的重要標誌。有一項調查發現：一個歐洲國家，國人自小就會至少3種語言，相當多的人會7種語言，但是，這個國家很少出文學家、發明家等創造性人才。這是為什麼呢？因為語言的過度訓練把人的大腦格式化了。 幼兒期的語言訓練如果過度，當孩子的大腦忙於掌握語言，必然會壓抑抽象邏輯思維能力的發展。比如我們知道，語言能力強、外語好的學生，可能在數學、物理方面卻很吃力。所以，又回到我前面說的問題，關鍵在於如何把握「度」，不能一味訓練孩子的語言能力，而限制了其它能力的發展，尤其是創造力。 以下是我自己的心得，根據實例總結出的經驗：「七多七少原則」。教幼兒學英語，不能強迫，不能灌輸，重在興趣，通過遊戲、故事、情境、對話交流、日常應用等靈活的方式，讓孩子充分享受學習英語的快樂！1、興趣多一點，灌輸少一點。2、遊戲多一點，書本少一點。3、故事多一點，辭彙少一點。4、交流多一點，知識少一點。5、應用多一點，記憶少一點。6、表達多一點，翻譯少一點。7、鼓勵多一點，糾錯少一點。教幼兒學英語的七多七少原則1、興趣多一點，灌輸少一點。 我們首先必須要明確一點，那就是讓幼兒學習英語的目的是什麼？不是為了什麼「贏在起跑線上」，不是為了讓孩子的英語水平有多高，更不是為了在別人面前顯擺孩子多聰明。而是，培養孩子對於英語學習的興趣，提高孩子對語言的敏感性。所以，不要太追求學習的效果怎麼樣，不要攀比，不要眼紅別人家孩子會了100多個單詞，只要讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習就好了。 怎樣讓孩子愛上英語？家長能做的事情，就是維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環境，當然還需要動腦筋發揮智慧，想出一些生動有趣的方式進行引導，讓孩子充分享受學習的快樂，千萬不能做知識性的灌輸和填壓！別忘了，興趣是最好的老師。2、遊戲多一點，書本少一點。 我一直覺得，「寓教於樂」是教育的最高境界，對大學生如此，對嬰幼兒也是如此。幼兒英語的學習不能「成人化」，不能「照本宣科」。孩子的成長是有規律的，愛玩就是天性，快樂就是王道，做遊戲最能俘獲兒童的心！所以，通過各式各樣的遊戲，來調動孩子的學習積極性吧！ 舉幾個簡單的例子。比如，可以猜謎語，媽媽做出「飛」的動作，寶寶猜：bird（鳥），或者fly（飛）；媽媽做出「游」的動作，寶寶猜：fish（魚），或者swim（游）。媽媽說：「耳朵像扇子，鼻子像管子，大腿像柱子，尾巴像辮子。」寶寶猜：elephant（大象）。 再比如，找物體，媽媽說：「Where is Apple? （蘋果在哪裡啊？）」寶寶從家裡找到一個Apple拿過來，說「Here.」 還有，躲貓貓的遊戲，寶寶：「Peek.peek.peekaboo.（躲貓貓，躲貓貓。）」媽媽：「Peek.peek.I see you!（躲貓貓。我看到你了！）」3、故事多一點，辭彙少一點。 學英語，我們往往容易想到豐富的辭彙量，其實對於幼兒來講，辭彙不是最主要的。我說一個實例，一位英語專家的女兒，4歲時媽媽就給她增加英語的辭彙量，但是到初中之後，其他孩子只用半年時間就趕上了他女兒積累的辭彙量，因此在孩子年齡小的時候過度豐富英語辭彙量的作用並不是很大。 其實，數量有限的簡單辭彙，已經足夠清楚地描述事情，我們不妨通過構造一些故事、設置一些情境，去「解釋」那些貌似深奧的辭彙。在故事中穿插英語的表達，故事情節活潑有趣，對孩子有很大的吸引力，肯定都喜歡聽，不知不覺就了解了英語辭彙的意思。 比如，森林裡正在舉行動物運動會，兔子是賽跑冠軍，跑的很快，孩子理解了rabbit，run，quick。 再比如，在家演示小朋友過馬路的情境，綠燈，可以行走，紅燈，要停下來，孩子學會了顏色green和red。 另外，可以給孩子看一些英語動畫片，挑選簡單一點的，有節奏感的，畫面可愛一點的，有趣的卡通形象和生動的故事，能夠調動孩子的積極性，比如《迪士尼神奇英語動畫》。有幾位家長看過「笑笑演唱會第八場：瘋狂英語，急聘翻譯」後，問笑笑看的是什麼光碟。那是《幼兒攀登英語》，按照年齡分級，包括圖書、光碟、貼在牆上的畫等。4、交流多一點，知識少一點。 英語其實就是一種語言，其本質就是用來交流。所以，一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環境中，與孩子積極互動。 比如，帶孩子練習拍球的時候，Are you ready? (你準備好了嗎？)Yes. Let』s go!（好啦，我們開始吧！） 到了吃飯的時間，What time is it?（現在幾點了？）Twelve.（十二點了。）5、應用多一點，記憶少一點。 我是非常反對通過死記硬背去強迫孩子學習的，現在，2歲認識一千個漢字、3歲記住一千個單詞的兒童，到處都是。然而有意義嗎？這樣的「神童」，無非是證明了孩子的記憶力超強、證明了人的大腦潛能無限罷了。學習的關鍵還是在於，是否能夠「學以致用」！ 所以，帶幼兒學習英語，不要光是背單詞，不要光是看書、看圖、看動畫片，更要在日常生活中加以應用。當孩子覺得「哇，英語是這麼有用的東西」，他才會增加興趣，才會願意去聽、去說、去模仿。 比如，每天早上，帶著笑容問候「Good morning!」沒幾天，孩子聽聽就學會了，興高采烈地說「Good morning!」 吃飯前，「Please wash your hands!」(請你洗手)孩子在潛移默化之中就記住了，直到自己主動要求wash hands。 介紹飯菜的時候，rice（米飯），egg（雞蛋），tomato（西紅柿），孩子充滿新鮮感，吃的津津有味，那個開心啊。 所以，孩子在輕鬆的氛圍中感知體驗，自然就會掌握和運用。 也不要拘泥於家庭教學，要把周圍的世界都當成「課堂」，可以在任何一件有意思的事情當中穿插英語。比如，採摘草莓，看看你摘了多少個，one，two，three……比如，在鄉下看見小雞、小狗和牛的時候，chicken，dog，cattle。 當英語與實際生活聯繫的越多，孩子越能體會到學習的樂趣。6、表達多一點，翻譯少一點。 我在路上曾看到一位媽媽，一個勁兒地問身旁的小孩子：這個用英語怎麼說？那個用英語怎麼說？一路上都在這樣問。估計很多人覺得這種行為很正常，是對孩子做正確的引導和啟發。 涉及到母語和第二語言，大家首先想到的可能是「翻譯」，不過我並不建議用翻譯的方式去學習。從小孩子就形成了中英互譯的概念，腦子裡面就是英語、漢語、漢語、英語互相對照，這是不利於思維發展的。 舉個例子，如果你要說「過來坐下」，你不必告訴孩子「過來坐下」的英文是什麼，直接說「come and sit down」，同時一邊做招手示意他過來的動作，再做拍拍沙發示意他坐下的動作。第一次，孩子肯定會問你，你說的是什麼意思啊？但是，每次你想讓他過來坐下時，你都這麼說，都做同樣的動作。幾次以後，他自然就知道「come and sit down」是什麼意思了。就像小時候教他說話一樣，教他說「爸爸媽媽」時，他不會問你什麼是爸爸媽媽。7、鼓勵多一點，糾錯少一點。 小孩子學習英語時，發音經常不太準確，我曾調侃到「瘋狂英語，急聘翻譯」，呵呵。這與他說母語時的情況是一樣的，剛開始說不準。 其實，孩子都是通過嘗試錯誤來學習的，需要很大的發揮空間，學習語言亦是如此。俗話說「童言無忌」，他們沒有顧慮，口無遮攔，想怎麼說就怎麼說。對於比較嚴重的錯誤，當然要及時糾正，不過對於很多無傷大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，沒有必要嚴厲糾錯。 如果孩子總覺得自己說錯了，或者總害怕自己犯錯，那麼就會產生畏難情緒，失去學習英語的興趣和信心。培養幼兒說英語的自信比英語說得是否準確更重要，所以，多一些積極的鼓勵和肯定，充分的交流溝通，幫助孩子產生「成就感」，才會有前進的動力。【結束語】 現在社會上幼兒學習英語越來越熱，兒童學習英語的年齡也越來越小，很多幼兒園都是雙語。許多家長看到別人家的孩子能說出幾個英語單詞，便羨慕不已。於是想盡辦法讓孩子學習英語，但是等孩子上學以後可能發現，英語成績並不理想，有的孩子甚至對英語產生了恐懼和厭惡。我覺得這些都是教育方法不當的問題。 有的家長認為，小孩子嘛主要就是玩兒，讓他學什麼都是「毒害」都是「虐待」。反之，有的家長認為，不能讓孩子輸在起跑線上，就強迫孩子學習很多知識和才藝。我覺得這兩種觀點都是誤區，太偏激。當然，我同意孩子的主要任務是玩，但是玩也能玩出智慧。 每個孩子的具體情況不一樣，要「因材施教」，更要「寓教於樂」。不要從小就把學習當成一種負擔和壓力，不要讓孩子感覺學習是一件單調乏味的事兒，而要在興趣中享受學習的快樂！
推薦閱讀：