繪本媽媽記錄娃0-3歲閱讀特點（含最愛書目）

小的時候，我注重培養她閱讀習慣，專註力的提高，到現在培養她複述的能力、發現細節的能力，每天引導她坐下來讀一會書，是我必做的功課，閱讀帶領我們通向更大的世界。

~ 1歲前 ~

我們真正開始每天親子閱讀，大概是在8-10個月，孩子還不會說話。

我印象很深的是，一歲的時候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農場書封面上的十來種動物一一指給爺爺看，這是他第一次展示她的閱讀成果。最初的閱讀習慣和趣味也慢慢養成了。

我們的閱讀時間一般在睡前，看二十分鐘左右的書，然後喝奶、關燈睡覺，這個習慣在日後一直延續了下來，每次時間會慢慢變長。

白天我也會想著跟她一起看書，給她講一些非常簡單的小故事。每一次閱讀，都會有大量的停留和互動，早期的閱讀，不僅僅是講述，會有更多地象聲詞的演繹來豐富她對於書本的畫面感。

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的usborne出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會自己拿出來翻著看。

她對書本的興趣主要集中在色彩、動物和一些比較簡單的情節變化上，比較著名的翻翻書《Dear Zoo》，每一個盒子打開能看到一個動物，不知道看了多少遍。

孩子的專註力也非常好，能夠盯著一本書仔細地從頭看到底，而且能找到很多變化。

順便說一句我們當時看了不少原版卡紙書，但是我大多是用中文來給她講的。

小朋友在小的時候，擁有的書其實不需要很多，每一本可以看很多遍，有時候看一本熟悉書，遠遠比一本全新的書更有興趣。

她從書本中認識了色彩、動物，而在講述的時候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，體驗探索的樂趣。

苗苗其實不怎麼撕書。但是在一歲前，我們家的不少平裝書還是會被有意無意地撕壞，但在我看來也沒有什麼很大的關係，可以更多地買卡紙書。我只在她一歲半左右故意撕壞書的時候，才會讓她面壁思過，在剛剛開始培養閱讀興趣的時候，不要為無意的破壞而讓她喪失閱讀的樂趣。

~ 1-2歲 ~

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時間最長的一年。那一年我整理書單，發現給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。

閱讀興趣

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時光都是在讀書，這一年也是她學習母語進步飛快的一年。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是每一本都看了三十遍啊！我記得她自己講出來的第一個單字表達的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個月的時候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是「兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳」。

當時一個晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語言能力飛速提高。

到了一歲半以後，她開始輸出整句。當時最明顯的一個特點，就是一個故事要聽到能夠全部記住複述，才肯放過。我記得有一天讀了一個相對字數比較多的故事，小朋友要求我在字數最多、句子最長的那一頁反覆讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。

非常明顯地，當時她喜歡主體人物非常清晰的簡單故事，對自然類和動物類情有獨鍾，另外一點就是對語言有著極大的敏感度。可能在兩歲前，是我們對詩歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重複愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時間也變得越來越長，對故事的理解力越來越好。大概在20個月以後，她慢慢能夠聽一些非常長的繪本。

我當時也很驚訝，她能夠安安靜靜地聽完一整本卡梅拉，在後來兩歲出遊的飛機上，也是靠三本卡梅拉讓她安安心心地度過了機艙時光。之後每次坐飛機，我都會帶上足夠的書來讓她變成一個天使寶寶。

閱讀方式

當時我主要和她以親子共讀為主，很少給她聽音頻故事（至今我也沒有買故事機），雖然有時候會有一種口乾舌燥、上氣不接下氣的感覺。但回想起來還是非常美好的，在親子閱讀中培養的感情，可能比一切都要重要。

當然我也不反對聽聽音頻。小朋友大概20個月多的時候，有一次奶奶來帶她一陣，用手機放了幾個傳統故事給她聽，她和看繪本一樣，也是需要反覆聽，沒幾天就背了下來，我手機里錄了一個她咬字含糊的《猴子撈月》，是她背下來的第一個故事。

總體而言，錄音比起親子共讀來說，還是略有不足，因為沒有了繪本畫面的補充，小朋友對單純的故事情節理解力可能還有欠缺，另外就是比較難以捕捉她的趣味點。一起看繪本讀繪本時候，會有許多不同的停留和延伸，是一個互動反饋的過程，這是故事機比較難達到的，但我也會把一些她喜歡的需要反覆讀的繪本錄下來，放給她聽，都是建立在已經看了很多遍書的基礎上。

閱讀建議

一歲到兩歲，小朋友對於繪本的重複性很強，幾乎白讀不厭。同時，對於語言的重複非常喜歡。有一些我看來非常適合語言學習的繪本，的確也是她當時的最愛，比如台灣的童書爺爺林良的兩個系列，有好幾本她都百讀不厭，仔細想想，其實是語言流暢，句型重複比較多，抓住了她當時的語言敏感期。

這個階段也是孩子最坐得住的一個階段，對她來說，書里的世界似乎是最大的天地，所以不妨多嘗試各種各樣的小故事，尤其是一些成系列的故事，對孩子來說，都有種即熟悉又新鮮的感受。

~ 2-2.5歲 ~

兩歲以後是我們開啟英語閱讀的時候。但是英語繪本一周也就是一兩本，小朋友還是堅持著自己一定要背出來才算數的韌勁，經常十幾遍地聽一個英文故事。

比起兩歲前我們一整個系列一整個系列地讀低幼讀物來看，兩歲後讀的單行本更多，基本上所購清單都是一些大獎繪本。當然，也看了非常多的無字書，比如之前在公眾號里寫過的那些，在藝術、音樂和空間想像上，這些書都給了我們非常大的啟發。

過了語言發展階段後，她就轉而追求繪本的故事性和趣味性了。這段時間我會選擇一些更多寓意的虛構文學，讓她在學習語言之餘，更多地去思考和回味故事，也會讀很多非虛構類的科學繪本，來增強她對世界的認知。

我們最喜歡的故事類繪本，是李奧尼的作品。

而她最喜歡的科學繪本是《第一次發現》。

閱讀方式

在中文繪本和英語啟蒙兩條線一起邁進的道路上，自然會把原來的閱讀時間讓出一大部分用來看原版繪本，聽英語故事。但並沒有帶著「一定要學好英語」的目標，反而成為最享受的時光。

在小朋友看來，看原版繪本也是非常快樂的事情。可能是因為開始得相對早一點，雖然她的母語已經很不錯了，但是並沒有形成非常強勢的語言習慣，所以簡單的原版繪本，對她來說也是一樣的閱讀體驗吧！

而閱讀是為了豐富她的視野，所以會選擇各種各樣的作品來讀給她聽，許多音樂主題或者藝術主題的繪本都做得有趣而深入淺出，大大豐富了親子閱讀的廣度，同時，對於故事的寓意和深意，也會多有考慮，可能有時候也是自己被其中的深意觸動，所以想要一起多讀幾次吧！

這個階段的閱讀我也更用心一些，做一個投入感情的朗讀者，才能真正帶小朋友進入情境，同時，會有更多的互動，她對故事不再是背誦，而是複述或者提問，她開始有了非常多的問題，非常多的疑惑。有一些我會解答，有一些我也不知何從解釋，就讓她留著再去讀一遍。

~ 2.5-3歲 ~

兩歲半以後，小朋友變得調皮起來，每天的閱讀時間較之從前明顯下降，我這個當媽的說來慚愧，也沒有什麼太好的辦法。但是有時候她也能讀個一兩小時書，誇張的時候讀個小半天。但大部分時候並不是很主動，而且一切都是自主行為，看她自己的興趣和意願。

閱讀興趣

兩歲半以後，她更愛演繹故事，也更愛問為什麼。一本原來能五分鐘讀完的書，可能要讀上二十分鐘，她覺得有意思或者沒理解的部分，又會翻來覆去地看，有時候我讀完了一遍，覺得累了，她會提出來，我自己再去看一遍，雖然她還是不認字，但是對圖畫看得更細緻了，也會在畫面上做比原來更久的停留。

她對於故事的熱情仍然很高，也開始喜歡閱讀時間比較長的一些故事，比如彼得潘，綠野仙蹤這樣讀起來要很久的故事書，但是她似乎不太喜歡公主類的童話故事。

對於閱讀，她也有和更多的延伸興趣，比如一起演，去看演出，她對閱讀的故事有了很多的自己理解和想像，也需要自己去一遍遍地角色扮演。

紙質書閱讀時間雖然變得少了，但是她增加了大量的聽故事的時間。比如「彩色斑馬」，或者有時候她自己提出一些童話故事，我都會在荔枝fm上來給她找來聽。

但可能很多故事的版本不同，特別是經典童話，她開始會比較每個版本的差異，有時候接受，也有不接受的時候，對於這些不同總有著非常大的疑問，大概這也算是比較文學的啟蒙。同時，我開始給她聽一些長篇連載，比如《窗邊的小豆豆》。

我們會看一些舞台劇，尤其是讀過的故事，她非常愛演，可能小女孩的關係，也可能是教英語繪本的時候經常一起演，陪讀的大量時間，基本變成了陪演，但這也是一個自主表達和複述故事的好方式。

英語的親子閱讀還是相對更多，她也慢慢能接受聽一些長一點的故事，如果聽不懂，她會要求翻回來再聽一遍，倒是很少要求翻譯。但是有時候我為了知道她到底理解了沒有，會停下來要求她用中文複述一下大概意思來了解她的程度。

在她英語變得好一點以後，我還做了一個之前不一樣的選擇，簡單的繪本看中文，因為便宜得多，尤其有媽媽會跟我吐槽，買了原版的無字書，那簡直就是白白多花了好幾十的銀子啊！

另外就是家裡的書開始放不下了，多多少少要買一些，但是會有控制地買，然後中文繪本我靠借閱來控制家裡的藏書總量。也會帶她去圖書館，但是大部分時間還是我下班路上去完成借閱過程，雖然讀書不能少，但空間還是很重要的一件事情，到底上海的房子實在買不起了。

我覺得早期閱讀或多或少地奠定了她的審美和趣味，所以我會花很多心思讓她多讀一些好書。多看得獎作品，多看各種的推薦就是了，還有就是自己要大量地多讀，有體系地給孩子演繹和闡發，同時，自己在圖書館選書，也是一個比較有保障的事情。

閱讀在我們家從來都不是功課，而是趣味和獎勵。如果她不想讀書，我只會引導或者激發出她的興趣，讓她願意坐下來讀書。如果她要放下書去玩，也都依著她的想法。

好的閱讀習慣也會遷移，比如她會在大人忙的時候，知道如何自己搭積木，自己玩，自己讀書。我經常早上起床看到她自己趴在沙發前翻書，在大人吃飯的時候，她會一個人靜靜地在自己的小書架前一本本地看書。當然，她也有一個熊孩子頑皮的常態，只是這些時候，都讓我非常欣慰。

在這三年的伴讀生活，自己也讀到了那麼多優秀的兒童繪本，常常感到驚喜和溫暖。感謝繪本，讓我再次回到童年，和孩子一起經歷成長的喜悅。