樂譜深層次內容的認知與理解

不少教師認為，在鋼琴基礎教學中不必對孩子講解作曲家的生平和樂曲的創作背景。筆者認為這種做法是不可取的。教學實踐證明，簡要的介紹作曲家的生平和創作背景，或加入一些生動的小故事，更能激發學生的求知熱情。

如《新世紀兒童鋼琴啟蒙教程》中就編入了一些古典作品的改編曲，諸如維瓦爾第的《四季》、莫扎特的《小夜曲》、海頓的《「驚愕」交響曲》、貝多芬的《歡樂頌》等等。在彈奏前，教師如能簡要講述有關這些作品的創作背景、作曲家與風格的相關信息，就會加深學生對作品的理解。

用心的教師也可以藉助圖片、小故事引導學生了解樂曲與作者或某種場景的聯繫，使他們將自身對樂曲的理解融入到演奏當中。另外教師也可以根據學習的內容有意識的布置一些問題，引導學生課後查找相關資料，並大量聽賞經典作品。長期堅持這種做法，能幫助學生形成自主學習的好習慣，達到事半功倍的教學效果。

總而言之，識譜訓練在鋼琴基礎教學中是至關重要的，它關係到學生自主學習、全面學習、持續學習的能力和毅力。這將是一個複雜而漫長的過程。它必須依靠教師耐心的引導和深人淺出的教學以及學生持之以恆的努力，充分地調動起學生的求知熱情，從而有效的提高學生演奏和理解音樂的能力。

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