寒假專題——語法與修改病句--初一語文版

寒假專題——語法與修改病句 重難點： 1、了解有關詞、句的語法知識。 2、了解句子的成分，掌握劃分句子成分的方法。 3、掌握病句在句子成分方面的病因，並會修改病句。 語法知識 一、詞性： 實詞——分類：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞。 （一）名詞：表示人或者事物名稱的詞。 1、類型： 表示人的名稱：學生、領袖、姐姐、老師。 表示具體事物：長江、河流、水果、衣服。 表示抽象事物：教育、交通、精神、戰爭、和平、語法、科學、民主、道德。 表示時間名稱：昨天、晚上、黎明、秋天、將來、剛才。 表示處所名稱：郊區、附近、到處、左邊、瀋陽。 表示方位名稱：東、西、南、北、中、里、外、上、下、前頭、後頭、東面、西方、上邊、下邊、以前。 2、語法特點： （1）名詞一般不受副詞「不」、「很」的修飾。只有少數表示抽象事物的名詞可以受「不」、「很」修飾。例如：「不道德」、「不禮貌」、「很科學」、「很民主」。 （2）一般名詞能受數量詞修飾。如：「一條魚」。 （3）表示人稱的名詞，後面可以加「們」表示多數。如：「同志們」、「同學們」。名詞加「們」以後，不能再受表示確定數量的數量短語的修飾，如不能說「三位同志們」。 （4）名詞經常做主語、賓語、定語。如：「哥哥愛鳥。」 （5）名詞同介片語成介賓短語，可以做狀語、補語等。如：「他在學校上課。」「他把書放在桌子上。」 （6）除「人、家、天」等少量單音節名詞可以重疊，表示「每」的意思外，一般不能重疊。如：「人人」、「年年」、「家家戶戶」、「世世代代」。 （二）動詞：表示動作行為、發展變化、心理活動等意義的詞。 1、類型： 表示動作、行為： 如：走、打、說、做、保護、分析、贊成、旅行。 表示存在、消失或發展變化： 如：有、存在、出現、消失、增加、縮小、擴大、發展、下降。 表示心理活動： 如：愛、想、忘記、覺得、感到、羨慕、憧憬、回憶。 表示使令，簡稱使令動詞： 如：使、叫、派、要求、禁止、推選、委託、任命。 表示可能、意願，簡稱能願動詞： 如：能夠、應該、必須、要、願意、肯。 表示趨向，簡稱趨向動詞： 如：去、上、下、出、進、起、 上來、下去、回來、出去。 表示行動始終： 如：開始、進行、停止、繼續。 表示判斷，簡稱判斷詞。只有一個「是」。 2、語法特點： （1）能與副片語合，一般能用表示否定的副詞「不」和「沒」否定。如：不來、不去 （2）一般不受表示程度的副詞修飾，如不能說「太來」「很去」。但表示心理活動的動詞能受程度副詞修飾。例如：很愛、很想念、最討厭、 極厭惡。 （3）一般能重疊，重疊後有表示時間短暫或嘗試的意思。例如：寫寫、想想、研究研究、考慮考慮。 （4）動詞後邊可以帶「著」「了」「過」等助詞，或帶趨向動詞「起來」「下去」等表示動態的詞。 如：關著、看過、寫了、打起來、說下去。 （5）動詞一般能帶賓語。少數動詞不能帶賓語，例如：出發、旅行、休息、起程、誕生、顫抖。 （6）能用肯定否定相重疊的方式表示疑問（名詞不能）。如：能不能、去不去。 （7）動詞經常做謂語。例如：「他愛學習。」「 游泳的人回來了。」 （三）形容詞：表示事物的形狀、性質或狀態等的詞。 1、類型： 表示形狀的： 如：高、粗、圓、彎曲、寬廣、狹窄、筆直。 表示性質的： 如：好、壞、優秀、惡劣、誠實、虛偽、狡猾、美麗、高尚、偉大、樸素。 表示狀態的： 如：迅速、敏捷、匆忙、平靜、悠閑、混亂、愉快、 輕鬆、痛苦、疲倦、急躁。 2、語法特點： （1）能受「很」「最」「十分」等程度副詞修飾。如：「非常生動」。少數形容詞本身已包含一定程度，不能受修飾。如：不冰涼、不雪白、很綠油油。 （2）一般能用肯定否定重疊的方式提問。如：好不好。 （3）形容詞一般能重疊，重疊後有加重程度的意思。如：整整齊齊、 端端正正。 （4）形容詞主要做定語、狀語、補語。也可以做謂語。如：「偉大的祖國走向未來。」「你快走！」「老師講得很清楚。」「周圍腫得通紅。」 （四）數量詞： 1、數詞：表示數目的詞。 表示確數的：一、二、十、百、千。 表示概述的：幾、些、許多、少數。 表示序數的：第一、初一、老四。 2、量詞：表示人、事物或動作單位的詞。 分類：物量詞——表示事物單位的量詞。如：尺、公斤、張、只、類。 動量詞——表示動作、行為單位的量詞。如：「跑三趟」、「念兩遍」、「去三遭」 虛詞——副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。 （五）副詞：用在動詞、形容詞前面，表示程度、範圍、時間、頻率、語氣、情貌等的詞語。 1、類型： 表示程度：極、最、太、更加、格外、比較、相當、稍微、略微、多麼。 表示範圍：全、共、盡、凈、僅、一起、一同、一味、僅僅、惟獨。 表示時間：剛、正、將、早就、已經、正在、立刻、馬上、起初、原先。 表示頻率：還、也、屢次、常常、往往、經常、不斷、反覆。 表示語氣：不、沒、沒有、別、准、一定、必定、倒、可、就、幸虧、難道、何嘗、簡直、反正。 2、語法特點 （1）副詞一般只同動詞、形容詞相結合，例如「都去、常去、就去、很大、更大、多麼大」。 （2）副詞的主要功能是用來做狀語，如：「他又來了。」「他曾經來過。」可以做補語，如：「味道好極了。」「天冷得很。」 （3）除了「不、沒有（沒）、當然」以外，副詞一般不能單獨回答問題。 二、句子成分： （一）六種基礎成份：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置和結構助詞的不同用法來掌握。 主語 || ；謂語 ； 賓語 ；定語（ ） ；狀語 [ ] ；補語 ＜ ＞ 注意：表時間、地點的狀語一般在主語前；而表時間、地點的詞語如在謂語後，稱之為補語。 1、主語：是句子陳述的對象。常用名詞性的詞語充當。 例：一切生物都離不開食物。 2、謂語：是陳述主語的動作行為或變化。常用動詞、形容詞等動詞性短語充當。 例：蜜蜂是畫家的愛物。 3、賓語：動作行為涉及的人或事物，用來回答「誰」、「什麼」等問題。常用名詞或名詞性短語充當。 例：經驗告訴我們。 我輕輕地叩著板門。 4、定語：附加在名詞前的成分，起修飾、限制作用，表示人或事物的性狀、數量、所屬等。一般在主語或賓語中心語前邊；「的」是重要標誌。 例：肥胖的黃蜂伏在菜花上。 5、狀語：常用在動詞或形容詞前的附加成分，起修飾、限制動詞或形容詞的作用。常用形容詞、副詞或介賓短語充當；表示時間和所處的名詞也常做狀語。 例：在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著。 在同學的幫助下，他的成績明顯進步。 6、補語：常用在動詞或形容詞後，起補充說明的作用。常用的是形容詞、動詞、副詞、數量詞或介賓短語充當；「得」是重要標誌。 例：他急得團團轉。 勞動公園的鬱金香美極了。 （二）分析句子成分的方法： 1、根據語序，先劃主謂，再依次划出定、狀、補、賓語。 [ 狀語 ]，（ 定語 ）主語中心語|| [ 狀語 ]謂語中心語（ 定語 ） 賓語 ＜ 補語 ＞ 。 例句：這時候 ，我的 腦海里 忽然 閃 出 一幅神異的 圖畫 來 。 2、巧用結構助詞「的」「地」「得」 「的」字前一般是主語或賓語的定語； 「地」字前一般是謂語的狀語； 「得」字後一般是謂語的補語。 （三）句子主幹： 句子主幹一般由主語、謂語和賓語的中心語組成。 例句：這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。 主幹：神話是猜測。 【模擬試題】（答題時間：15分鐘） 一、用符號標明下面各句的句子成分。[主語 謂語 賓語 狀語[ ] 定語（ ） 補語< > ] 1、書中記載了這樣一件事。 2、我們敬愛的周恩來同志少年時代就養成了刻苦學習的良好習慣。 3、我輕輕地叩著板門。 4、這裡的水，多、清、靜、秀。 5、斜下來的光柱子落在他們的破布襖的肩背上。 6、晉祠，真不愧為我國錦繡河山中一顆璀璨的明珠。 7、李老師又詳詳細細地講了一遍。 8、這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。 【試題答案】 1、書中記載了（這樣一件）事。 2、（我們敬愛的）周恩來同志[少年時代就]養成了（刻苦學習的良好）習慣。 3、我[輕輕地]叩著板門。 4、（這裡的）水，多、清、靜、秀。 5、（斜下來的）光柱子落<在他們的破布襖的肩背上>。 6、晉祠，[真不愧]為(我國錦繡河山中一顆璀璨的)明珠。 7、李老師[又詳詳細細地]講了<一遍>。 8、(這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的)精神鼓舞了我。 該文章轉自[阿獃語文網]：http://www.edudo.com/0810/20081225203939.asp
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