說教不管用？那是你沒有走進孩子的內心
一早，鵬鵬說：媽媽，我不想上學。（我想這也是很多媽媽都遇到過的情況。 ）
鵬鵬媽媽聽了耐心地給孩子講了一個故事，她說：之前有一個小孩子不想上學，他的媽媽說，你可以不上學，但是你將來要能養活自己，小孩說我撿垃圾都能養活自己。於是媽媽給孩子請了一天假，帶他去撿垃圾，結果不到半天，孩子就吵吵著要上學了。
故事講完了，可是鵬鵬聽了卻不是說「媽媽我要去上學」，而是對媽媽說：「我可不是想撿垃圾，我就想在家玩平板。」
媽媽又說：你在家玩平板，這個媽媽不敢讓你嘗試，等你過足癮，眼睛都看不見了，想上學也上不了了。
兒子反應很快，說：「那就得去盲人學校。」
鵬鵬媽聽了哭笑不得，一個不到7歲的孩子思維清晰有理、應對自如，但卻完全沒get到媽媽想傳達的中心思想——好好上學！
把教育意圖隱蔽起來
這讓我們想起麥兜媽媽給麥兜講的睡前故事。
麥兜媽媽說：
從前有個小朋友撒謊，有一天他死了。
從前有個小朋友很用功地念書，長大之後發財了。
從前有個小朋友很不孝，有一天他扭傷了腳。
麥兜說：媽媽，我想睡了……
看起來很搞笑的片段，但是值得我們思考。
父母那些通過說故事講道理的小心思，一眼就被孩子識破，孩子很聰明，但是他們知道並不等於接受。
著名教育學家蘇霍姆林斯基說：把教育意圖隱蔽起來，是教育藝術十分重要的因素之一。
換句話說，當你讓孩子覺得你在教育他的時候，你的教育往往難以奏效。
孩子有他的自主性，即使只有1、2歲，他也不喜歡被說教、被控制。
這就像北風與太陽的故事： 北風與太陽為誰的能量大而相互爭論不休，他們決定，誰能使得行人脫下衣服，誰就勝利。北風一開始就猛烈地刮，路上的行人緊緊裹住自己的衣服，風見此，颳得更猛，行人冷得發抖，便添加更多衣服。風刮疲倦了，便讓位給太陽。太陽最初把溫和的陽光灑向行人，行人脫掉了添加的衣服，太陽接著把強烈陽光射向大地，行人們開始汗流浹背，漸漸地忍受不了，脫光了衣服，跳到了旁邊的河裡去洗澡。
如果父母把教育變為灌輸、說教甚至命令，那麼教育效果往往不會好。
最沒用的三種教育策略
盧梭說，世上最沒用的三種教育策略就是：講道理、發脾氣、刻意打動。
當父母覺得孩子的行為不恰當，尤其是在孩子有情緒的時候，要怎麼辦呢？很重要的一點，就是這個時候，父母去傾聽孩子，因為他們的不良行為，往往是情緒的過激反應。
有人可能會問，傾聽完了呢？很多時候，父母沒有重視傾聽，我們總把傾聽作為手段，但有時傾聽不是手段，傾聽就是方法，或者說傾聽至少是方法的一部分。
知名認識神經科學家洪蘭教授說「情緒，是改變大腦最快的工具」。很多時候，爸爸媽媽們總在用大腦的理性和孩子對話，比如孩子不想上學，我們就說：上學是你的任務，遲到了老師會批評你，你不上學以後無法生存……但是這個時候，理性的聲音無法進入孩子處在情緒中大腦，他就會爭辯、發脾氣、甚至直接屏蔽不聽。
孩子不想上學行為的背後，有千萬種原因，也有各種各樣的情緒，我們都看到了嗎？
學會傾聽
莉莉上學要遲到了，卻非要媽媽給她梳兩個小辮兒。媽媽看時間緊，想趕緊梳一個小辮就好了，可是女兒不幹。要是以往媽媽一定會連催著帶拉，帶著莉莉去上學。但是這次，她想聽聽女兒是怎麼想的。
莉莉說：別的小夥伴都梳兩個小辮，我也要！
關注孩子行為背後的心聲，媽媽才發現原來這是孩子想融入集體，需要歸屬感的表現，於是媽媽給她梳兩個小辮，孩子順利地去上學了。
當父母學會傾聽，會發現還有很多心聲被忽視了。
比如孩子不想上學，是因為媽媽說幼兒園不能哭，但是她忍不住想哭；比如因為學習受挫，被老師批評了；比如因為沒有睡夠，情緒不好……
所以，當你只關注孩子的行為，不關注行為背後的故事時，教育效果往往不會好。
如何做到教育無痕
我們總說教育不能功利，教育不能著急，好的教育是無痕的，但是如何做到呢？
幼兒園舉行活動，老師給小朋友拿來球，讓孩子們踢球，踢10下停下來，看誰踢得快。小朋友們開始很興奮，但是試了幾下，發現腳比手難用多，有的開始用手拍球，有的看到別人的球滾過來就玩，有的找不到自己的球。這個過程中，老師一邊在旁邊喊：不要用手，要用腳，一邊說：小朋友A完成了，看看誰還沒有完成？看看誰做得最好？場面一度很混亂。
遊戲過程中，我們總會看到有的孩子因為完不成著急，也有的孩子因為看到別人犯規告訴老師，還有的會因為別人用了自己的球發生小矛盾。這個時候，無論是老師或者家長特別容易對孩子說：你不要太在乎輸贏。可是又是誰告訴孩子：你要爭第一，做到了我就給你買XX？
你看看別人家的誰誰誰那麼好；你這次是有進步，但是XX還是錯了，如果沒錯就更好了……
我們現在說的和我們平時做的是相反的。如果換做我們成年人玩遊戲呢？一位幼兒園老師參加團體活動，大家玩夾乒乓球接力的遊戲，當時她看到對手站在起跑線前面，她很生氣，覺得對方犯規。最後分享的時候，她說：「以前我看到班級中有孩子指責別人犯規，為輸贏大哭的時候，我總說，寶貝，這就是一個遊戲而已，今天我才知道即使是遊戲，我們大人也在乎公平和輸贏，孩子怎會不在乎呢？
所以，當父母教育孩子的言與行不一致的時候，教育效果往往不好，當父母的行為和言語發生衝突的時候，孩子往往相信並模仿父母做的，而不是你說的。真正的教育無痕，應該在於父母的真實一致、在於父母的理解、在於父母的行動。
本文內容轉自新東方（ID：xdf013）
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