讓人不敢相信的腦潛能真相：人類無師自通客觀存在，小孩10天學會五、六個國家的語言僅算入門級能力。

11歲的小孩10天學會了五六個國家的語言，腦科學家卻認為是雕蟲小技。

據說，國內有位腦科學家，僅用了10餘天時間，就讓年僅11歲的孫子學會了英語、德語、日語等五六個國家的語言。腦科學家的孫子剛讀小學五年級，能看懂許多國家未經翻譯的原版影片，即便自己從沒學過的外語或地區方言，也能在幾天內迅速掌握。

這在常人眼裡看似誇大其詞的學習能力，在腦科學家眼裡，其實屬於潛態能力的一般發揮。

腦科學研究者杜炎先生表示：這讓常人看似不可能實現的語言潛能相對於人的腦潛力來說，只是雕蟲小技。這種潛力其實每個人都有，只是腦科學的發展滯後，讓絕大多數人錯過了開發這種語言潛能的最佳時期。

杜炎表示，人的大腦有接受不同信息能量的波段及頻率，這些波段通常處於休眠狀態，專業人士通過音頻、潛能激發等方法，可將這些休眠狀態的潛能激活，從而發揮出讓常人不敢相信的超人般的學習能力。特別是在16歲之前，人體與宇宙處於自動聯通階段，能量呈現爆髮狀態。這時人的大腦內接受宇宙萬物信息的通道基本全部開啟，只需簡單激活，人便可立即恢復先天被休眠的潛能，擁有電腦均無法比擬的學習能力。所以，這個階段的人其實只需極短的時間，便可掌握、語文、物理、數學、化學等科目，甚至達大正規大學需要數年才能達到的學習能力。專業的腦科學家，甚至僅需三個月時間，便可培養出用傳統方法需要十年甚至二十年才能培養出的專業人才。杜炎表示，即便在16歲之後，雖然大多數人先天潛能通道被關閉了，但使用科學的方法，成年人依然可以達到目前科學難以理解、全世界教育都無法達到的學習能力。

腦科學將大量應用於孩子的學習和心理行為矯正，「眼觀十行字，耳聽百人言」在腦科學領域，還不到入門級。

北京一位腦科學研究者也認同的杜炎的觀點，他表示：在十餘天掌握數門外語的能力並不算特別突出。目前國內在腦科學領域的發展很快，特別是大腦潛能開發，有人已經研究出只需一周時間，便可讓小孩掌握數門外語的腦科學教學方法。曾讓大多數人驚嘆的「眼觀十行字，耳聽百人言」的能力，在腦科學領域，連入門級都算不上。目前的腦潛能學習方法，只需一分鐘，小孩便可閱讀、背誦數千字、數萬字，甚至十餘萬字的內容。這些看上去驚為超人的能力，在腦潛能中其實只算是常規能力。因為人的大腦實際具有理解宇宙萬物一切語言的能力，這些語言信息原本天生就儲存在宇宙虛空，只要調整到正常的腦波接受頻段，提供足夠的人體能量，人的語言潛能便自然開啟。因為許多人不知道人體蘊藏著如此強大的學習潛能，一生都是在靠死記硬背、靠經驗重複學習。因此，很多人無法理解腦潛能的神奇。

特別是兒童行為及心理矯正，通過最新的腦科學方法能起到立竿見影的效果。國內有一家少兒行為矯正訓練機構，通過腦波和意識引導，能很快消除孩子厭學、不良習慣、心理創傷等問題，僅需1-3個禮拜，孩子的行為便可恢復正常。讓許多傳統心理矯正專家不解和吃驚的是，他們還可根據量子糾纏原理進行遠距離行為矯正，很多人雖然半信半疑，但驗證後確實感覺匪夷所思。

腦科學家：人類大腦沒有左右功能分工，人的記憶存在小腸。

長期在成都隱居的腦科學研究者林語先生向子正先生表示：很多人對大腦的認識完全來自西方的解剖學、神經學和ESP等，其實這些被世界公認的權威科學理論中，存在許多重大的認識錯誤。國內很多教育機構盲目的引進了這些應用技術進行商業運作，但大多數機構對腦科學一知半解甚至一無所知，導致出現了一些市場宣傳亂象。

目前，人們對左右腦功能劃分、記憶儲存及決定智力的樹突數量，均存在重大的認識誤區。林語表示，主要存在以下三大誤區：

誤區一：左右腦功能一樣，沒有功能分工。

一些科學家認為人的左腦和右腦分工不同，主管不同的能力，強調要大力開發人的右腦或間腦，這其實是最大的認識錯誤。人的大腦在功能上並沒有左右大腦的分工，人的大腦為什麼分為左右腦，這和人有兩個腎臟一樣，均是人體為了防範意外而自帶的備份。根據實驗發現，人的左右大腦可半腦工作、半腦休息。無論是左腦還是右腦，均擁有彼此一致的同等功能。

誤區二：記憶不在海馬體，而是儲存在人的小腸。

很多主流腦科學家認為人的記憶是在大腦海馬體，這其實是一個認識誤區。林語表示：根據一位資深的腦科學家數十年的研究發現，人的記憶在小腸而不是大腦。

那麼為什麼我們總感覺記憶來自大腦呢？林語表示，人的長期記憶儲存在小腸，大腦只是臨時記憶和短期記憶，大腦保存的記憶一般在1周左右，最長兩個月。短期記憶主要臨時儲存在大腦意識記憶區，當人需要回憶很長時間的事情時，其實是大腦從小腸在調取記憶信息，然後在大腦還原成圖像、視頻或聲音，所以讓我們產生是大腦記憶的感覺。長期記憶在小腸，其實在《黃帝內經》裡面就論述過了。根據實驗發現，人體存在極其神奇的地方，比如小腸，即便患病被人為割掉，但記憶信息依然以能量方式存在。

誤區三：大腦內決定人智力的樹突不是11-12根，而是26-38根。

西方解剖學認為人的大腦內的樹突只有11-12根，這其實完全是認識錯誤。林語表示：根據研究發現，人的大腦內樹突有26-38根。西方科學認為只有11-12根是通過解剖發現的現象，但卻不知道人的樹突很多是以能量態存在，當人的大腦死亡時會迅速減少和消失。因此，解剖後看到的數量不是真實的數量。低於26根的人一般智力較低，26-38根是普通絕大多數的數量。那些學習能力強、天賦很好的人，一般在40根以上。根據觀察，大多數博士的樹突在42根以上，一些科學家，天賦能力很強的人，甚至高達50根。樹突也不是越多越好，小孩的樹突超過49根，視覺會產生重影。

無師自通是人體存在的客觀自然現象，5年左右可學完小學、中學、高中和大學所有知識。

人類創造的一切知識及需要的一切信息、包括宇宙萬物，其實就在虛空之中與我們每個人的大腦共享。杜炎表示：我們的大腦一直就和這些信息融合在一起，只要打開某種通道，我們便可快速學習到某種知識。因為人類原本就具有無師自通的能力，只是我們因為無知和迷信外部學習形式而舍大求小。

通過長期對案例的研究，杜炎還發現，人的大腦內有無數根以能量狀態存在的信息接收管道，有些管道是開啟的、有的是關閉的，有人開啟了A管道，有人開啟了B管道。每根管道與宇宙信息庫對接，並對應一種能力。只開啟了某根管道，人的某種學習能力便呈現數十倍、甚至數百倍的提升，可無師自通的根據自己的需要，在虛空中獲取所需要的知識。那些幾天時間便掌握了數門外語的孩子，其實就是開啟了多國語言自通能力。人類甚至無需通過向第三方學習，便可無師自通宇宙萬物以量子糾纏態存在的知識。孩子年齡越小，效果越好，年齡越大，效果越差。

杜炎對子正先生講述說：腦科學家十餘年前在成都做過一個學習實驗。幾位不願將孩子送到學校學習的家長，用腦科學方法激發潛能，數位6-10歲的孩子僅用了5-7年時間，便讀完了小學、初中、高中和大學，而且均是一本院校，其中一位還是英國劍橋大學畢業的碩士。杜炎表示，孩子最佳的讀書時間是10歲，如果使用腦科學方法，大多數孩子從小學到大學本科畢業只需5年，基本只用一年時間進行能力訓練，孩子的實踐應用能力便可達到傳統方式需要的十年、甚至二十年才能達到的水平。同時，根據研究發現，小孩的智力不能過早開發，那些3-7歲就將孩子送到培訓機構進行智力開發的家長，其實是害了孩子。孩子的智力開發的越早，對孩子的智力潛能透支越嚴重，最後導致孩子會出現許多不良變化。

人工智慧未來的方向就是和腦科學結合，人類現在的學習能力還處在嬰幼兒時期。

人工智慧未來的方向就是和腦科學結合，腦意識頻率是解決人工智慧能否實現真正意識智能的關鍵。否者，再好的軟硬體，只是一堆能模仿人的機器，而不能與人的意識天人合一。隨著人工智慧和腦科學的發展，我們未來的學習能力將得到超級提升。未來學習一門專業，就像安裝電腦軟體一樣，通過腦波直接植入到大腦，然後僅需1-2個月熟悉，便可達到目前4年、甚至10年都無法達到的學習能力。

學習能力只是人體最基本的能力之一，隨著腦科學的不斷進步，人類大腦蘊藏的奧秘將被揭開，未來的我們反觀現在的自己，發現我們其實就是一個無知的嬰幼兒。