個人學習環境PLE的設計 - shanglingcai2007 - 網易博客

06-13

基於WEB2.0個人學習環境PLE的設計與實施（教育技術學專業選修課庄秀麗每周五晚）

選課要求說明：

這是專門面向教育技術學專業碩士研究生設計的WEB2.0課程。課程內容的核心是圍繞工具媒體技術、學習資源內容、學習者、教師這些教學活動基本核心要素，通過WEB2.0工具應用、活動參與、案例分析、研究討論，掌握WEB2.0網路環境背景下這些要素的特點，以及如何基於WEB2.0網路環境進行參與式教學活動設計，如何引導學習者構建有利於促進終身學習持續發展的個人學習環境設計與實施方法。

暫擬課程目標

（1）從工具技術歷史發展視角，了解WEB2.0讀寫網路（Read/Write Web）的教育特點與未來應用發展趨勢。（2）從WEB2.0工具實踐開始研究分析WEB2.0工具教育特性。（3）從應用WEB2.0開放教育資源開始，研究分析WEB2.0環境下通過大規模協作進行學習資源建設的規律與方法。（4）通過案例與自身實踐理解WEB2.0環境下學習者如何通過參與、協作、創造來進行自我學習和發展。（5）對個人如何基於WEB2.0環境進行學習和發展能夠提供諮詢和引導。（5）通過案例與課程學習，了解WEB2.0環境下教師的角色與作用。（6）能夠設計與實施WEB2.0環境下的參與式學習活動。

暫擬每周主題

第1周（2.29）社會性軟體與WEB2.0學習環境（背景介紹講座形式）第2周（3.7） WEB2.0環境下教學活動觀摩與分析（觀摩研討）第3周（3.14）開放教育運動與開放教育資源案例（1）第4周（3.21）開放教育運動與開放教育資源案例（2）第5周（3.28） WEB2.0工具應用與分析（1）第6周（4.4）清明放假第7周（4.11） WEB2.0工具應用與分析（2）第8周（4.18） Google產品與教育應用分析（1）第9周（4.25） Google產品與教育應用分析（2）第10周（5.2）五一放假第11周（5.9） WIKI協作與創造（1）第12周（5.16） WIKI協作與創造（2）第13周（5.23） WEB2.0環境下的學習者第14周（5.30） WEB2.0環境下的教師/指導者第15周（6.6） WEB2.0環境下參與式教學設計方法與原理第16周（6.13）課程教學中參與式教學設計案例回顧與分析第17周（6.20）學期課程論文撰寫研討第18周（6.27）個人學期學習回顧總結

課程作業

（1）參與每個單元進行中的互動任務。（2）選擇一個自己感興趣的專題，撰寫一篇研究論文；（可以採用合作的方式進行）。（3）完成一篇期末課程學習回顧小結。

課程參考

*網路社會互聯學習技術與工具-工具集http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/LearnTool

*網路社會互聯學習技術與工具-資源集http://del.icio.us/sociallearn

*美國印第安納大學Curt Bonk教授的」The Web 2.0 and Participatory e-Learning」課程提綱，http://php.indiana.edu/~cjbonk/Syllabus_R685_Fall_of_2007.htm

*美國美國猶他州立大學David Wiley教授的「Open Education」課程提綱，http://opencontent.org/wiki/index.php?title=Intro_Open_Ed_Syllabus

*50種敘事工具，http://cogdogroo.wikispaces.com/50+Ways

http://sociallearnlab.org/wiki/index.php/SLearn2008Spring_ET

參見：http://sociallearnlab.org/blog/