對待「叛逆」的孩子，要以柔克剛

暑假在老家。

中午的時候媽媽突然說，下午我們去一個老鄉家，你去給人家的孩子輔導輔導。

聽完後我頭大，一下子變得很困。這都是什麼事啊，高考（成名）以後給人家輔導就成了義務么。

到了以後，一個老鄉又聯繫到另一個老鄉，不一會兒四五個孩子，大大小小的，都到了，家長也有好幾位。一起探討孩子們學習上還有家長與孩子交流上的問題。

我隨著他們的討論說了一些觀點，比如，好孩子都是鼓勵出來的，青少年都有叛逆期，要想學習有效得做好預習功夫，孩子與父母互相說不通的時候不妨通過寫信、寫紙條來溝通感情和期待，有文化不是說會算幾道題而是一種人生底蘊，人要有智商還要有情商還要有「情緒商」……一路說下來，大家收穫很多，幾位家長還要求在我回京之前再給他們講一次……我說，哦，看我時間。

回到家開門的時候我媽對我的一個做法有點不解，她說，你為什麼幫著雪娜說話，還說她叛逆很正常，我覺得你不應該那樣說，你那樣說她更不好好學了。

我一點不急，問我媽，那你看她最後的態度變化了沒有？從一開始的不說話，到最後主動問我學數學、英語的方法，到拿來紙筆要我留勵志贈言。我媽反應過來說，是哈，她看起來充滿了學習的願望了，似乎再跟她媽溝通也不成問題了，而不是原來的煩她媽煩到不行、她媽說學習重要她便非不想學。

我說是呀，處理問題你都要站到對方的立場上去，而不是站在她的對岸、她的「敵人」這一邊。首相你要贏得她的好感，順著她說，讓她覺得你善解人意，能夠理解她，然後她才能對你撤掉防線，聽進你的話去，順著你的思路走，這時候你再說她媽媽很多要求她應該做到的，她就聽了。

就好象，她本來是一個拒絕溝通、在自己的想法里不出來的「鋼塊」，在所有人看來都很硬，很難搞，你呢，用讓她能夠接受的「理解」、「同情」把她熔化，她變成了柔的東西，這時，你再把她塑造成你想要塑造成的東西不就是隨心所欲的事情了嗎。是為以柔克剛。

我媽聽了對我很是佩服呀，立馬給我端茶倒水。哈哈。

說了一下午，有點累。在院子里坐坐，聞聞新開的夜來香，逗逗小狗，心裡還是挺有成就感的，因為偷偷想到：我這也算提攜後生了吧，哈哈，想到「提攜」二字，頗可以倒背起手踱兩步啦。

沛瑤，85後，文學碩士，目前全職媽媽。

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