揭秘：喬布斯驚人創造力從哪裡來（圖）？

【喬布斯的人生哲學】1、人活著就是為了改變世界；2、領袖與跟風者的區別就在於創新；3、人這一輩子沒法做太多的事情，所以每一件都要做得精彩絕倫；4、成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業；5、只要敢想，沒有什麼是不可能的；6、不要把時間浪費在重複其他人的生活上。

柯雲路教育學專著

《天才少年的十二把金鑰匙》

精華選載(7)

第七章：喬布斯驚人創造力從哪裡來？

「對我個人而言，成為墓地中的富翁並不重要…每晚睡覺前能夠對自己說，今天我們開發了很有意思的產品…這才是最為重要的東西。」——喬布斯

我們接著探討中學生成功的第七法則，叫做打開創造性思維。

講到思維，同學們知道，有邏輯思維，形象思維，還有想像思維。

如果再給同學們一個新概念，那就是靈感思維。邏輯思維是數學、物理、化學乃至生活中方方面面的邏輯推理。形象思維是文學家、音樂家、繪畫家、藝術家最常進行的一種思維方式，用各種各樣形象的人物、事物來組織自己的思維。想像思維，是在現實素材的基礎上，在真實存在的基礎上，編織新的故事，構造新的世界。靈感思維是什麼？簡單地說，是你在自己的學習中、思考中、觀察和記憶中，在你整個的人生中，有時候會突然來一個靈感，一下子讓你明白什麼，讓你解決什麼問題，讓你提高什麼能力，讓你找到什麼方法。它是在邏輯思維、形象思維和想像思維的基礎上忽然在某一瞬間出現的，叫做靈機一動，也叫做靈感。

在上述邏輯思維、形象思維、想像思維和靈感思維的基礎上，還有一種最重要的思維，叫創造性思維。每個人在社會中學習、研究、探索、努力、思索，最終是為了有所創造。創造性思維即是在上述幾種思維的基礎上，發現了新的東西，這個新東西對於整個人類是有某種價值的。同學們在這個年齡段要努力提高自己的多種思維能力，最終，把創造性思維的提高作為提高整個思維能力的重點與核心。

二喬布斯驚人創造力從哪裡來？

培養創造性思維的第一要領，依然是創造性思維方面的積極性。

一個成功的人，一個在人類歷史上做出傑出貢獻的天才人物，差不多都有如下表現及特點：1.他們從很小的時候起就有創造的追求；2.他們在稍微成熟一點的年齡段，就認為人生的根本就是創造；3.他們希望自己在一個領域甚至幾個領域超越他人；4.他們有創造奇蹟的衝動，想做出更多的發明照亮這個世界；5.他們在創造方面總是不斷給自己提出新目標和新任務；6.他們對已完成的創造總是不滿足。

通過前一個階段的訓練，同學們已經初步有了創造的積極性。

記得我在初二的時候，因為愛好數學，不論在課內學習和課外學習中都經常在想，我一定要發現一點新的數學公式、新的數學定理。我經常在數學難題中總結出一些規律，我覺得這不僅是一個題目的解法和答案，似乎包含著更一般的數學定理和公式。於是，我就非常起勁地探索。後來發現，我在初中的數學範圍內所探索的很多所謂新發現，在高中的數學課本中都遇到了，或者在大學的數學課本中遇到了。我知道自己的這些發現對於人類的數學發展是沒有意義的，因為人類早就發現了。然而，我仍然很高興，這說明我走過的創造道路和人類在數學領域內走過的道路是相同的。我重複了多少年前一些數學家的發現。這很有意思。

隨著年齡的增長，我創造的興趣延伸到很多領域。我想做哲學的發現，心理學的發現，語言學、思維學、物理學、宇宙學、生命科學等方方面面的發現，我還想進行文學藝術的發現，發現新的人物、新的故事、新的表達方式、新的小說和藝術的樣式。同學們，確確實實有創造的要求和目標，才有可能有創造的能力。

三比爾·蓋茨是怎樣培養出來的？跟比爾·蓋茨一樣，他老爸也叫比爾·蓋茨。兩個蓋茨，一個創造出微軟，一個創造出那個名滿世界的兒子。不久前，老比爾·蓋茨關於人生的思考被翻譯成中文出版。透過他的回憶，我們可以清楚地看到小比爾·蓋茨是個怎樣的人，也可以把關注的焦點從他驚人的財富和奇蹟般的成功上稍稍移開，去體會一個人應該如何保持自己的好奇心與創造力，保持心靈的豐滿。

提高創造思維能力的第二個要領，是創造的興趣。

希望每個同學都從今天開始，將創造作為生活的最大樂趣。

人類的本質是勞動。勞動的本質是創造。創造是人類最大的遊戲。

人類最大的樂趣在於創造。沒有創造的生活，是乏味的生活，無聊的生活。人的最高價值也體現在創造之中。人的成功的最合適的含義和注釋就是創造。人的追求是創造。人的能力是創造。人的魅力是創造。人的財富還是創造。

創造性的生活其樂無窮。創造給我們帶來的興趣是無止境的。

同學們應該在現在的學習和生活中培養自己從大到小的創造的興趣，而且是濃烈的興趣。發現一點這個，發現一點那個。在學習方法上有這種發現或那種發現。這些發現雖然不一定有推廣的意義，但是對你來講，卻是對創造能力的培養。

我在中學的這個年齡段時，總想在學習方法上有所創造。

舉一個生動的例子，那時候我想，如何提高記筆記的速度呢？那時候還沒有電腦。記筆記如何又快、又簡潔、又省時間？我總想發現一點新方法。那麼，除了各種記筆記的方式、結構，用什麼樣的紙、什麼樣的筆、什麼樣的順序，做一般人所做的研究之外，我發現，影響我筆記速度的一個很重要的原因，是寫字的速度。我不甘於普普通通地寫漢字，覺得太慢。可是，社會上通行的那些速記符號，雖然寫起來很快，卻不便於自己閱讀。這種速記一般都需要在記錄之後迅速翻譯成正式的漢字，等於還要勞動一次，對我是不適用的。我就給自己發明了一套符號。

我對著字典，研究了我的筆記中最常用的、出現概率最高的字詞都是哪些，結果，我為自己創造了幾百個速記符號，有些符號的創造讓我想到人類最早形成文字的經歷。我那時候已經開始研究哲學，「矛盾」二字經常用，論筆劃，這兩個字加在一起有十幾筆，寫起來很慢。筆記是給自己看的，於是我編造了一個矛盾的符號，它是一個圓圈「Ｏ」斜插一道杠「／」，最後成「φ」，圓圈代表盾，斜杠代表矛。又比如辯證法，這個詞在我研究哲學的時候經常用，我就根據漢語拼音取了第一個字母b，在我的筆記中，b代表辯證法三個字，一筆就下來了。我的符號體系的內容特別多，自己看著形象直觀，寫起來又清楚，它提高了我做筆記的速度。

我創造這個東西時很上癮。這種創造使我受益無窮。

我當時能夠做大量的筆記，學習大量的東西，與很多這樣的小方法相關。

各種各樣的發明、創造的意識要貫穿我們的人生。只有從小有創造的要求，創造的興趣，創造的自信，才能夠在後來有一點實際的創造。

四 創造的自信

提高創造性思維能力的第三個要領，是創造的自信。

同學們要有這種創造的自信。相信自己能夠創造。相信自己能夠做一個有價值的人。相信自己能夠出奇制勝。相信自己能夠與眾不同。相信自己能夠與前人不同。相信大腦潛力是無窮的。相信自己有無數多的用途。相信自己在很多領域可以有成功的創造。相信自己能夠發現別人沒有發現的東西。這個世界上每個人都能發現別人沒有發現的東西，只是發現有大有小。人人都有創造，只是創造有大有小。關鍵要在發現、創造的過程中不斷提高創造的積極性、創造的興趣和創造的自信。

一個很成功的人，他的自信都有可能還不夠徹底，有可能在某些事、某些環節上自信心曖昧，自信心疲軟，自信心動搖，自信心缺乏天才的表現。就創造的自信心而言，永遠沒有絕頂，永遠需要提高。提高自信心，並不意味著變得狂妄。

提高自信心的真正含義是，一定要進入天才的創造，這才是目標。

天才的創造不是停留在狂妄的自吹自擂上，而是表現在創造的結果上。

當我們講提高創造的自信心時，是因為它確實能夠使你的創造成效有更大的提高。我們相信自己一定能有更天才的創造。在創造實踐中，常常是有了更高的自信，才有更高的目標，才有更高的技術，才有更天才的方法。有了自信，並不是坐等其成，是要付出更有成效、更傑出的努力，也是更有興趣的努力。

我至今還時時在勉勵自己：要更加敢想，相信自己還能夠做過去不能做的事情。要敢想自己過去不敢想的事情，要敢做自己過去沒有做過的事情。

創造的要求、積極性、興趣和自信是真正生命力的表現。

五 專心於創造

提高創造能力的第四個要領，就是專心，集中自己的注意力。

當同學們有了目標，有了興趣，有了自信，創造的專註是自然而然的事情。當然，注意力集中的能力和專心的能力還需要進一步自覺地訓練和提高。當你在進行創造、完成創造時，要有抗干擾的能力，能夠排除分散自己精力的那些因素。

那麼，當我們講創造的時候，是死死的專心嗎？是完全緊張的、甚至帶點死板的注意力的集中嗎？不是。比如，你想解決一個難題，你要思索，只是集中精力苦思冥想嗎？你要寫一篇作文，短篇小說，詩歌，小劇本，甚至大作品，就是眼睛盯在一處、思想想在一處、形式上的注意力集中和專心嗎？都不是。

這裡，我們就講到專心的一種更高級的表現和奧秘。

最好的專心狀態應該是這樣：整個身心非常放鬆；在排除雜念的基礎上，意念不是僵化的，而是似有似無地集中在一個點上，古人把它叫做「一念代萬念」。

就比如我們現在專心做一件事情，或書法，或繪畫，這個專心並不是很機械、很僵化地努著勁，它表現在什麼地方呢？它表現在外界的事情沒有干擾他。他出神入化，他鬼使神差，他在那兒寫字，有意識又沒意識。他並不是一直在想：我要專心，我要專心，我要好好寫，我要一筆一筆寫。他在有意無意中已經進入了真正高級的注意力集中狀態，這樣的狀態才能靈動活潑。

又好像在研究某些科學問題、哲學問題和藝術問題時，遇到解決不了的難點，不是盯著這個難點死想，而要放鬆心態，甚至還面帶微笑。

知道面前有這個問題。不是去用力地挖掘答案，而是等待答案自然出現。

這種靈動活潑的專心狀態，同學們在未來的人生中會有越來越多的體驗。

它是創造得以奇蹟般出現的前兆和準備。

六 微笑樂觀地進行創造

創造性提高的第五個要領，是微笑樂觀。

永遠要微笑面對我們的學習和事業。永遠要處在創造的幸福態中。

雖然我們有時候會經歷苦思、苦想、苦做的階段，但是不要停留在苦思、苦想、苦做上。要拿得起，放得下，要無所謂挫折。在創造思維遇到挫折的時候，要拿得起放得下，該挺住就要挺住，該轉移就要轉移，該暫時放下來就要暫時放下來。

——相信自己最終能夠解決問題！