2011詩詞鑒賞彙編
2011詩詞鑒賞彙編
1.山西山大附中2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
少年游 早行
林仰
霽霞散曉月猶明，疏木掛殘星。山徑人稀，翠蘿深處，啼鳥兩三聲。
霜華重迫駝裘冷，心共馬蹄輕。十里青山，一溪流水，都做許多情。
8．詞的題目為「早行」，詞人在上闋是如何表現「早」的？請作具體說明。詞人寫「啼鳥兩三聲」，使用了什麼手法？（5分）
9．詞的下闋表現了詩人怎樣的心境？又是如何表現的？請結合詞句簡要賞析。（6分）
參考答案：
8．（5分）詩人用「霽霞」「曉月」「殘星」、行人稀少的山徑和啼鳥聲等意象（景物）表現早的。（3分）有以動襯靜（以聲襯靜）的表達效果。（2分）
9．（6分）表現了詞人輕鬆愉快的心境，（2分）通過「心共馬蹄輕」直接寫心境的輕快愉悅，（2分）也通過擬人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，賞心悅目。（2分）
2.上海南匯中學2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面詩歌，完成第14-16題。（8分）
水調歌頭，聞採石戰勝
張孝祥
雪洗虜塵靜，風約楚雲留。何人為寫悲壯，吹角古城樓？湖海平生豪氣，關塞如今風景，剪燭看吳鉤①。剩喜②然犀處③，駭浪與天浮。
憶當年，周與謝，富春秋？小喬初嫁，香囊未解，勛業故優遊。赤壁磯頭落照，肥水橋邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊楫誓中流。
【注】①吳鉤：指刀，②剩喜：甚喜，非常喜。⑦然犀處：指采石磯．
14「憶當年，周與謝，富春秋」這裡的「周與謝」指的是____（寫出其中一個的人名即可）。（1分）
15．對作品賞析不恰當的一項是（3分） （ ）
A．上片反映了作者「聞捷」以後的高興、亢奮的心情，同時又包含有悲慨情緒。
B．作者把採石鏖戰的激烈戰況構想成「駭浪與天浮」的畫面，可見其詞風豪放的一面。
C．從題目《聞采石磯戰勝》可以想見詞人激動的心情，同時也說明了寫作本詞的緣由。
D．下片由回憶古代兩位北抗強敵的英雄寫起，情感低沉，充斥著濃重的悲緒。
16．畫線句「借古諷今」，請就此作簡要分析。（4分）
參考答案：
14．（1分）周瑜、謝玄
15．（3分）D（「情感低沉，充斥著濃重的悲緒」錯）
16．（4分）這三句借古諷今，周郎破賊的赤壁磯頭，已是一片落日殘照；謝玄殺敵的淝水橋邊，也已變得荒蕪不堪。這實際是暗寫長江、淮河以北的廣大失地，尚待恢復；而真正能振臂一呼、收復失地的將領卻不多見，因而詞人不禁觸景而傷情，喚起心中無限的愁緒。他那種憂國憂民的心情，至此便躍然於紙上矣。
3.上海吳淞中學2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面的詩歌，完成10-12題。（8分）
與諸子登峴山
孟浩然①
人事有代謝，往來成古今。
江山留勝跡，我輩復登臨。
水落魚梁淺，天寒夢澤深。
羊公碑②尚在，讀罷淚沾襟。
[注] ①孟浩然：40歲游京師，應進士不第，以隱士終身。此詩即隱居襄陽所作。②羊公碑：晉人羊祜鎮守荊襄時，常登峴山，曾對同游者說：「自有宇宙，便有此山，由來賢者勝士登此望遠如我與卿者多矣，皆湮滅無聞，使人傷悲。」羊祜頗有政績，他死後，百姓在峴山立廟樹碑，以示懷念。
10.詩人孟浩然與_______齊名，同為唐代________詩派代表詩人，但本詩在題材上屬於____________。（3分）
11.對這首詩歌分析不正確的一項是（ ）（2分）
A．詩首聯以一種籠罩古今的豪情和筆力，既寫出無限的傷感情緒，也包含積極的用世思想。
B．頸聯寫遠眺所見，以景寫情，寓有凄清冷落之意。
C．這首詩辭藻華麗，用典貼切，意蘊豐厚，韻致深婉，體現孟浩然詩古澹清遠的風格。
D．這首詩歌先虛後實，先議論後寫景感慨，打破了傳統「觸景生情」的寫法。
12.尾聯中，詩人「淚沾襟」的原因是什麼？（3分）
參考答案：
10、（3分）王維 山水田園 詠史懷古詩
11、（2分）C
12、（3分）羊公碑至今還屹立在峴山上，令人仰慕；而詩人自己空有匡世濟國的願望，卻報國無門，無所作為，死後難免如羊祜所說「湮滅無聞」。想及於此，詩人不免黯然神傷。（理解詩旨離不開知人論世，故有時細讀注釋十分重要。本題注釋就提供了兩個重要信息--作者寫詩時的境況、羊公碑的典故。）
4.四川成都外國語學校2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面杜甫的一首詩，然後回答問題。（8分）
倦夜 杜甫
竹涼侵卧內，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。
暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。
(1)、詩題中的「倦」指的是什麼？詩歌主要表達了詩人怎樣的情感？（3分）
(2)、本詩主要運用了何種表現手法？請結合實例具體分析。（5分）
參考答案：
（1）、 「倦」是指作者由於心憂國事，而徹夜難眠的狀態。（2分）詩歌表達了詩人憂國傷時的情感（1分）。
(2)、融情於景。（2分）全詩的前六句，貌似寫夜，但仔細看，在這幅「秋夜圖」中，我們除了看到綠竹、庭院、朗月、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥，還看到了目擊者詩人自己。詩中的自然景物，無一不寄託著作者的思想感情，詩人為國事而寒心，所以才「竹涼」，悲嘆人民的遭遇，才對「重露成涓滴」的聲音那麼敏感，對政局和現實的擔心，才會星是「稀星」，月是「野月」。物我為一。（4分）
5.浙江蒼南中學2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面這首唐詩，完成22-23題。（6分）
聽 箏
柳中庸
抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
【注】①抽弦促柱：彈奏時，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫「抽弦」，急撥叫「促柱」。
22．這首詩題目是「聽箏」，首聯寫的就是詩人在凝神細聽。那麼頷聯主要運用什麼藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（2分）
23．有人說，頸聯中「獨」字與「空」字堪稱詩人鍊字的典範，請對這兩個字分別作簡要賞析。（4分）
參考答案：
22．頷聯主要運用比喻（或「通感」）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有形，通過對「柳態」和「啼鳥」的描摹寫出了分別後的傷感和思念（2分）
23． 「獨」突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，「空」表現離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內心的憂鬱和思念。（4分）
6.浙江杭州蕭山區三校2011屆高三上學期期中聯考語文試題
聽 箏
柳中庸
抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
【注】①抽弦促柱：彈奏時，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫「抽弦」，急撥叫「促柱」。
21、這首詩題目是「聽箏」，首聯寫的就是詩人在凝神細聽。那麼頷聯主要運用什麼藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（2分）
22、有人說，頸聯中「獨」與「空」堪稱詩人鍊字的典範，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）
參考答案：
21. 頷聯主要運用比喻（或「通感」）修辭，以視覺寫聽覺，化無形為有形，通過對「柳態」和「啼鳥」的描摹寫出了分別後的傷感和思念（2分）
22.（4分）「獨」突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，「空」表現離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內心的憂鬱和思念。
6.浙江紹興一中2011屆高三上學期期中考試語文試題
清平樂·檢校①山園書所見
辛棄疾
連雲松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉，白酒床頭②初熟。
西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫譴旁人驚去，老夫靜處閑看。
註：①檢校：核查 ②床頭：指釀酒的糟架
20．這首詞從哪幾個方面描寫了詞人「萬事從今足」的心態？（2分）
21．下片描寫了一個特寫鏡頭，請賞析其中的「偷」和「看」兩個字的妙處。（4分）
參考答案：
20．（2分）「連雲松竹」，是欣賞大自然美景，寫的是精神上的滿足。「分肉送酒，梨棗豐收」，寫物質上的滿足。
21．（4分）①一個「偷」字，寫出了貪嘴孩子的天真童趣和心虛膽怯、唯恐被人發現的神情。 ②一個「看」字，既有觀看之意，又有看護之意，表現了詩人對「偷」梨和棗的兒童欣賞、愛護之情。
7.浙江嵊州一中2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面這首宋詩，完成22-23題
夜書所見
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落①一燈明。
【注】①籬落：籬笆。
22. 詩開頭一句中「送」字用語巧妙，說說它的表達作用。（2分）
23. 結尾兩句詩人寫兒童挑燈夜捉促織，對作者情感抒發有什麼表達效果？請作簡要分析。（4分）
參考答案：
22. 「送」字靜中顯動，引出「寒聲」，渲染了環境的凄清幽冷，（1分）烘托羈旅者孤寂的情懷和凄涼的心境。（1分）
23. 茫茫夜色中，閃現在籬笆間的燈火，表現了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照，以樂景寫哀情（2分）更突出了詩人流寓他鄉的凄苦之情及對故鄉的深沉思念之情。（2分）
8.浙江台州中學2011屆高三上學期期中考試語文試題
雨過山村
王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。
婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
21．品讀這首田園詩的前兩句，說說這山村什麼樣的特點？作者用哪些意象寫這些特點的？（3分）
22．根據對全詩的理解，你認為哪個字是全詩的「詩眼」，並簡要陳述你的理由。（3分）
參考答案：
21．「一兩家雞鳴」說明山村人家不多，突出了山村的幽靜；（1分）
雨中的竹林、溪水、村路、板橋，寫出了山村自然和諧優美的景緻。（2分）
22．「閑」。（1分）運用了反襯手法，以閑襯忙，從側面入筆，寫出了仲春時節農事繁忙的景象，充滿了歡快向上的勞動生活氣息。（2分）
9.浙江溫州十校2011屆高三上學期期中聯考語文試題
水調歌頭
葉夢得
秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。
念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉雲間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙![ 注]
【注】靖康之後，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。後高宗向金求和，夢得被調離長江前線，無所作為，於是上疏告老，隱居於湖州卞山石林谷。此詞即作於其間。
22．詞的上片前四句寫了什麼樣的景象？有什麼作用？（2分）
23．本詞表現了詩人複雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）
參考答案：
22．①詩人選用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來後詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（1分）②為後文抒發情感作鋪墊。（1分）
23．①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分）③想以山水自娛，（1分）④但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰事的矛盾、痛苦（1分）。
10.浙江學軍中學2011屆高三上學期期中考試語文試題
秋夕清泛
[宋]武 衍
弄月吹簫過石湖，冷香搖蕩碧芙蕖。
貪尋舊日鷗邊宿，露濕船頭數軸書。
[注] ①芙蕖：荷花。②鷗邊：指隱居。
22．聯繫全詩，說說詩中「貪」字體現了作者怎樣的心情？（2分）
23．說說詩的一、二句所寫秋夜「清泛」的情景是怎樣的？並請賞析「搖蕩」一詞。（4分）
參考答案：
22答：聯繫全詩看，「貪」字寫出了詩人尋訪舊日棲隱之所的非常迫切的心情。（1分），表現了作者對精神超脫的一種追求。（1分）
23答：冷月玲瓏，湖光瀲灧，小舟在碧荷叢中穿行，詩人吹著簫觀賞湖上的明月，品嘗著秋風送來的縷縷荷香。這兩句融情於景，詩人與明月、湖光、小舟、碧荷交融在一起。（2分）「搖蕩」一詞不僅寫出「碧芙蕖」在清波中搖曳的倩影，也把小舟的蕩漾、月光的沉浮、簫聲的起伏以及詩人心情的激蕩一齊表現出來。（2分）
11.重慶長壽一中2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面這首詩，完成①~②題，6分
初晴游滄浪亭（蘇舜欽）
夜雨連明春雨生，嬌雲濃暖弄微晴。
簾虛日薄花竹靜，時有乳鴿相對鳴。
①．詩歌意境上有何突出特點？表現了詩人怎樣的情感？（2分）
②．這首詩表達技巧上很有特色，請分條簡要闡明。（4分）
閱讀下面的詩歌，回答問題。（6分)
塞路初晴 唐·雍陶
晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。
新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。
胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。
行子喜聞無戰伐，閑看游騎獵秋原。
（1）此詩頸聯的句意，讓我們想到漢朝賈誼在《過秦論》中的一句相類似的話，它是 。（1分）
（2）對作品賞析恰當的一項是（ ）（2分）
A．此詩寫雨後初晴，但天色昏黑，作者在邊塞路上的所見所感。
B．頷聯寫所見景色是水跡凌亂，灰煙縈繞在村莊的上空。
C．景色雖不賞心悅目，但邊關無征戰的一幅秋獵圖還是讓人欣慰的。
D．全詩寫雖旌旗猶在，但戰爭已無，將士們在秋日雨後清新的原野上狩獵的情景，從而寫出了邊界的和平和安詳。
（3）聯繫全詩，賞析「閑看」一詞的表達效果。（3分）
參考答案：
29、①．意境上突出了靜的特點。（1分）表現了作者對優美大自然的熱愛。（或是閑適愉快的心情）（1分）
②.表達技巧：（1）第二句運用了「弄」字，具有擬人化特點，十分精當地描繪出和風輕拂，雨雲漂浮，麗日隱現的天氣特徵，相當傳神。（2）末句寫耳中所聞，描寫了綠陰深處乳鴿細語的景象。以有聲襯無聲（或以動襯靜），表現了庭院寂寂之境。（3）景中寓情（或借景抒情），通過描寫「春雨」「嬌雲」「花竹」「乳鴿」等景物，表現詩人游滄浪亭時閑適、愉悅的心情。（答對兩條得4分）
30、（1）．胡人不敢南下而牧馬。（1分）
（2）D。（A、「昏」是相對正日下的明亮而有些斜日下的「昏暗」。如天色昏黑，與「彩虹」、「斜陽」及整個清新畫面矛盾。B、「新」不僅指雨的剛下，還透出對雨水的喜愛，因它使路上的草更青了；「亂侵」是「多處流淌」的意思，寫水多，與「一半」照應，「殘煙」是雨後餘下的雲氣，藍天白雲綠楊景色是很美的，是整個「秋獵圖」的組成部分。C、上半句判斷錯了）（2分）
（3）①「閑」是反映心情悠閑美好愉悅的。（1分）②「行子」所以「閑看」，一是雨後清新的美景的感染，二是邊塞和平安詳狩獵圖的感染，（1分）「行子」「喜聞」告訴我們，他見了「旌旗」、「漢將」，是打聽過的，在得知此地邊關已「無戰伐」了，所以心情就徹底放鬆而「閑看」了。（1分）
13.重慶南開中學2011屆高三上學期期中考試語文試題
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（6分）
從軍行
王維
吹角動行人，喧喧行人起。笳悲馬嘶亂，爭渡金河水。
日暮沙漠陲，戰聲煙塵里。盡系名王①頸，歸來報天子。
【注】①名王：匈奴王。
（1）這首詩從內容來看，屬於一首 詩；從詩的題目「從軍行」的「行」來看，這又屬於一首 ___詩。（2分）
（2）有人說：「《從軍行》，皆軍旅苦辛之辭。」你是否同意，結合全詩分析。（4分）
參考答案：
12．（1）邊塞詩古體詩／樂府詩
（2）不同意（1分）一方面，這首詩通過景物描寫表現了征戰的辛苦：另一方面，本詩又表現了將士們一往無前、鬥志昂揚的愛國情懷。（兩點答全3分）
14.安徽百校論壇2011屆高三11月聯考語文試題
閱讀下面這首詞，完成8-9題。
水調歌頭·冒大風渡沙子
[南宋]李處全
落日暝雲合，客子意如何。定知今日，封六巽二弄乾戈。四望際天空闊，一葉凌濤掀舞，壯志未消磨。為向吳兒道，聽我扣舷歌。
我常欲，利劍戟，斬蛟鼉。胡塵未掃，指揮壯士挽天河。誰料半生憂患，成就如今老態，白髮逐年多。對此貌無恐，心亦畏風波。
【注】①沙子，即沙水，今稱明河。②封六巽二：封六，古代傳說中的雪神；巽二，古代傳說中的風神
8．上片描繪了怎樣的環境？有何作用？（4分）
9．這首詞表達了作者怎樣的複雜的情感？（4分）
參考答案：
8．上片描繪出落日黃昏，陰霾滿天，天際空闊，一葉小舟，在大風惡浪的衝擊下，在波濤中隨水流蕩的惡劣環境。暗示了當時社會環境的艱險，有力地烘托出一位不畏艱險、矢志報國的壯士的形象。
9．作者雖不畏艱險胸懷壯志，但抗戰復國的抱負不能實現；雖日漸年邁，但壯心不已，無奈朝廷局勢難料，國勢動蕩不安，讓人心生憤慨和憂憤。
15.安徽榮達高考補習學校2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這首詞，完成8-9題。
浣溪沙·洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。
紅蓼①一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
註：①紅蓼，指生在水邊的紅色蓼草。
8．這首詞的上闕寫了哪些景物，描繪了一幅什麼樣的畫面？（4分）
9．詞的下闕使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。（4分）
參考答案：
8．答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
9．答案：①動靜結合，「明」是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比，將雙尾白魚比作「玉刀」，既寫出魚的特徵，也和「紅蓼」形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想像。停船之時是傍晚，而「夜涼船影浸疏星」一句直接轉入夜景，在想像中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）
【鑒賞】這裡作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時空對念的限制，直接轉入夜景，使讀者有更多的想像餘地來思考這個過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的「楚天闊」、「晚波平」的自然景象相呼應，而且充分地展現了優美的詞境。「夜涼」二字，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態。
這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長沙）調知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌·過洞庭》詞，有「孤光自照，肝膽皆冰雪。短髮蕭騷襟袖冷」等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以「行盡瀟湘」一筆帶過，「到洞庭」三字引出下文。「楚天闊處數峰青」一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云：「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯」，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不複寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規模可見，氣象可想。「旗梢不動晚波平」，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風平浪靜，所以出現傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
下片寫停船後泛覽湖景所見。「紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明」兩句，不僅對仗工整，而且隨著視野的轉換，顯示出另一番情趣，並給人一種紅白鮮明的色彩感。「紅蓼」，指生於水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云：「紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。」唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：「猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風蒲。」而詞中的「紅蓼」與「白魚」相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱「雙尾」而「明」，是躍出水面之魚，靜中見動。「夜涼船影浸疏星」一句，以景語收結，尤耐人尋味。
16.安徽野寨中學2011屆高三第三次月考語文試題
讀下面一首元曲，完成8-9題。
雙調·夜行船
馬致遠
蛩吟一覺方寧貼，雞鳴萬事無休歇。爭名利，何年是徹？密匝匝蟻排兵，亂紛紛蜂釀蜜，鬧攘攘蠅爭血。裴公綠野堂，陶令白蓮社。愛秋來那些：和露摘黃花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉。
注①裴公，即中唐政治家、文學家裴度，晚年淡出政壇，於京郊築綠野堂，與白居易、劉禹錫等詩酒唱和。②陶令，即陶淵明。
8．這首曲子表達了怎樣的思想感情？試從否定與肯定兩方面加以概括。（4分）
9.簡析這首曲子兩個最突出的修辭手法及其效果。（4分）
參考答案：
8.否定（或批判、諷刺）追名逐利之徒庸庸碌碌、你爭我奪的醜態，（2 分）肯定（或讚揚、歌頌）文人雅士們親近自然、縱情詩酒的快意人生。
9.①比喻：將名利之徒比作螞蟻、蜜蜂、蒼蠅，生動地表現了他們庸碌可悲的精神世界。
②排比：「密匝匝蟻排兵，亂紛紛蜂釀蜜，鬧攘攘蠅爭血」「和露摘黃花，帶霜烹紫蟹，煮酒燒紅葉。」兩處排比使詩句一氣呵成，將愛憎感情表達得淋漓盡致。
③對偶：「蛩吟一覺方寧貼，雞鳴萬事無休歇」「裴公綠野堂，陶令白蓮社」兩處對偶，對仗工整，便於誦讀記憶。（將上說排比當作「鼎足對」分析亦正確。）
④對比（或映襯、反襯）：將夜晚安歇與白天忙碌相對比，將名利之徒的庸碌與高雅之士的閑靜相對比，鮮明地表達了自己的愛憎好惡。
以上四點，任意答出兩點給滿分。（每點兩分，舉對例句1分，分析正確1分，只說修辭格不給分。）除此之外，答「疊詞」「反問」給1分，因其並非主要修辭手法。
17.甘肅會寧五中2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面兩首詩，根據提示，完成賞析。（6分）
長安秋望 （唐）趙嘏 水村閑望 （宋）俞紫芝
雲物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。 畫橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。
殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。 翡翠閑居眠藕葉，鷺鷥別業在蘆花。
紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。 溪雲淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。
鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。 可惜一綳真水墨，無人寫得寄京華。
【註解】兩首詩均為七言律詩，趙嘏的詩為宦遊長安時所作，而俞紫芝的詩為仕宦失意後隱逸揚州時所作。翡翠：翠鳥。
（1）兩詩均按「望」字組織題材，景中寓情。趙嘏詩緊扣「秋」字，繪出了一幅深秋拂曉圖：雲霧飄遊，殘星寥落，歸雁橫天，長笛悠怨，紅蓮凋謝，顯出一派凄迷清冷的意境，表現了詩人內心孤寂傷感的愁思。而俞紫芝的詩 。
（2）兩詩分別以議論和感嘆的筆觸抒寫了詩人內心的情懷，點明詩歌主旨。趙嘏詩中「鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚」，是說家鄉鱸魚的風味此時正美，我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來？借典故抒寫了詩人思念故園、毅然歸隱的心情。俞紫芝詩中 。
參考答案：
（1）緊扣「閑」字，繪出了一幅深秋水村圖：畫船靜泊沙灘，隔岸衰草迷濛，翠鳥閑居荷葉之下，鷺鷥棲息於蘆花叢中，溪雲淡淡，漁屋迷茫，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧朦朧的意境，表現了作者悠然閑適的心緒。
（2）「可惜一綳真水墨，無人寫得寄京華」，是說可惜這一幅栩栩如生的水墨畫，沒有人寫了寄到京華去，用對比表達了詩人鄙棄混濁官場，寄情山水，與世無爭的情懷。
18.廣東五雲中學2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面兩首杜甫詩，然後回答問題。(7分)
春日憶李白 天末懷李白③
白也詩無敵，飄然思不群。 涼風起天末，君子意如何？
清新庾開府，俊逸鮑參軍①。 鴻雁幾時到，江湖秋水多。
渭北春天樹，江東日暮雲②。 文章憎命達，魑魅喜人過④ 。
何時一樽酒，重與細論文。 應共冤魂語，投詩贈汨羅。
【注】①庾開府、鮑參軍：即南北朝詩人庾信、鮑照。 ②當時杜甫、李白分別處於渭北與江東。③詩作時李白被流放之夜郎，途中遇赦還之湖南，杜甫因賦詩懷念他。 ④魑魅：傳說中山林里能害人的怪物。
⑴從兩詩的詩題「憶」、「懷」來看，兩詩在抒情上有什麼異同？（3分）
⑵兩首詩在寫法上有何相似之處，這些手法有什麼作用，請結合詩句作簡要分析。（4分）
參考答案：
10．⑴⑴答，兩首詩都表達了對李白的思念之情，但《春日憶李白》重在表達作者對李白的欽佩，《天末懷李白》通過「文章憎命達，魑魅喜人過」表達對李白的的關注和悲憤。（3分）
⑵⑵答，兩詩都運用了寫景抒情的寫法。其中《春日憶李白》中的「渭北春天樹，江東日暮雲」表達了詩人對李白的思念之情；《天末懷李白》中的「涼風起天末」則渲染了秋天悲涼的氣氛，也暗示了李白處於命運的秋天，正經歷著顛沛流離的人生。（3分）
19.廣西南寧二中2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
落 梅
（宋）劉克莊
一片能教一斷腸，可堪平砌更堆牆。
飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。
亂點莓苔①多莫數，偶粘衣袖久猶香。
東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。
【注】①莓苔，苔蘚植物，生長在陰濕的地方。
（1）「亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香」與陸遊的《卜運算元·詠梅》中「零落成泥碾作塵，只有香如故」有異曲同工之妙。淆結合詩句，簡要分析它們的「同工」之處。（4分）
（2）本詩後兩句採用了什麼手法?表達了什麼感情?請作簡要分析。（4分）
參考答案：
12．（1）兩句疇表面上都寫丫梅花的不幸遭遇，「零落成泥」，寂寞凄涼，（1分）讚美梅花雖遭不幸但香氣經久不滅。（11分）實際上托物言：基；（1分）讚美的不只是梅花，更是那些烈然遭遷謫放逐但仍堅守志節的迂客騷人。（1分）
（2）採用比喻手法。（1分）把胡亂使用對百花生殺予奪的權力的「東風」比作歷史上和現實中的執掌權柄者，（1分）巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現實中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當權者，（1分）寄託自己仕途不遇的感慨以及對這種不尊重人才現緣的強烈不滿。（1分）
《落梅》賞析
寧宗嘉定年間，時任建剛（福建）令的劉克莊寫了《落梅》一詩，這是他詠物寄情的上乘之作。當時南宋小朝廷偏安東南一隅，已處於風雨飄搖之中，而統治階級的上層人物卻過著紙醉金迷的生活。目睹此情此景，愛國憂民的詩人真是萬分痛心。作者雖有腔報國熱情，卻得不到統治者的重用，倍受排擠、迫害，於是詩人便將內心的悲憤和不滿借「落梅」這一意象曲折地表達出來。
首聯的「一片能教一斷腸，可堪平砌更堆牆」，描繪了一幅凄涼衰敗的落梅景象，奠定了全詩凄愴憂憤的基調。每一片落梅都使詩人觸目愁腸，更何況那如雪花般飄落下來的鋪滿台階義堆上了牆頭的落梅呢?而對如此凄涼的景象，自然引起詩人對社會、人生的思考。
頷聯進一步刻畫落梅：「飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。」這兩句對仗工整，化用典故，寓意深刻。兩句詩不僅生動描繪了落梅凋謝飄零、隨風四散的凄慘景象，而且高度概括了歷史上無數「遷客」「騷人」的坎坷一一生。「飄如遷客來過嶺」中的「過嶺」，越過五嶺，指到達今廣東一帶，晴喻韓愈被貶謫潮州的故事。「墜似騷人去赴湘」中的「湘」，指湘江流域，今湖南一帶，暗用屈原失寵被逐，投淚羅江而死的故事。然而，這裡的「遷客」「騷人」不僅指屈原、韓愈，而且泛指歷史上一切仕途坎坷的有志之士。詩人一筆雙寫，不僅用「遷客」「騷人」的遷謫放逐來比喻「落梅」，且用梅花的高沽品格來讚美「遷客」「騷人」。
頸聯寫落梅的最後結局：「亂點莓苔多莫數，偶粘衣袖久猶香。」這兩句與陸遊的《卜運算元·詠梅》中的「零落成泥碾作塵，只有香如故」有異曲同工之妙。落梅雖零落成泥，但香氣經久不滅。詩人在此表面是讚美梅花，實際上是對那些遭遷謫放逐但是仍堅守志節的「遷客」「騷人」的讚頌，用筆委婉，言近旨遠。
上三聯重在寫景，景中寓情。尾聯在此基礎上展開泌論，是全篇的點睛之筆。「東風謬掌花權柄，卻忌孤高不主張。」這兩句看似指「東風」胡亂使用對百花生殺予奪的權力，即不憐香惜玉。實際上，「東風」者，指控的是執掌權柄者，詩人用暗諷的筆觸巧妙而又曲折地把矛頭指向歷史和現實中的一切嫉賢妒能、打擊人才的當權者。
20貴州餘慶中學2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這首唐詩，然後任選詩後一題回答。（8分）
送沈子福之江東 王維
楊柳渡頭行客稀，罟師盪槳向臨圻。唯有相思似春色，江南
［注］罟師：這裡指船夫。臨圻：今江蘇省南京市東北。
（1）這首詩的體裁是什麼？王維與哪位詩人被並稱為盛唐山水田園詩派的代表詩人？這首詩的前兩句包含了哪三重意思？這樣寫有什麼好處？
（2）王維的詩，語言生動凝練，描寫細緻傳神，意境清幽淡遠，被宋代哪位作家譽為「詩中有畫」？前人評論這首詩的三、四句說：「工於比喻，善於言情。」你同意嗎？試結合全詩賞析。
參考答案：
（1）七言絕句或「七絕」孟浩然前兩句詩包含了三重意思：渡頭的楊柳，是行客途中看到的春景；「行客稀」，點染出旅途中寂寞的環境氣氛，這是行者的感受，也是送行者臨歧念遠的離情；「向臨圻」，表明由江北到江南的行程。這樣，把離人惆悵的無邊春色和黯然銷魂的別情離思完全融合在一起了。
（2）蘇軾 同意。詩人展開奇妙的聯想，將人的情感比作自然界的春色，使景與情妙合無間，即景寓情，不著痕迹。不但寫出了彼此深厚的友情，而且將惜別時微妙的，難以捕捉的抽象感情極其生動地表達出來，成為可見可觸的形象，使人真覺得相思之情充溢於江南江北，可謂「工於比喻，善於言情」。（如有不同意前人評論者，只要言之成理，可酌情給分）
21.海南洋浦中學2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。
新 晴
劉 攽
青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢余。
唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。
8．這是一首夏日即景詩，找出詩中富於季節特徵的意象，並結合全詩，簡要說明詩歌表現了詩人怎樣的心境。（5分）
9．「偷開門戶又翻書」一句中的「偷」字在《宋詩別裁》中為「徑」字，你認為哪一個字好？請簡要說明理由。（6分）
參考答案：
8．答：詩中富於季節特徵的意象有「青苔」、「綠樹」、「南風」。夏日初晴之後，晝夢之餘，人的情緒通常是爽朗的、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門、拂動書頁的夏風顯得那樣友好。這一切都表現了詩人恬適寧靜的心境。
9．答：「偷」字好，可以顯示南風的詼諧，彷彿有意要和老朋友開個玩笑。或：「徑」字好，「徑」字能突出南風與老友的熟識，相見之情急切，不是輕敲，不是緩推，而是徑直推門而入。（言之成理即可，）
22.河北藁城一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（8分）
酒泉子·長憶觀潮 [宋]潘閬
長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。 弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。
（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結合全詞作簡要分析。
（2）請簡要分析詞中的「弄潮兒」形象。
參考答案：
14. 答案 （1）間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮湧的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結尾處，寫夢醒後仍覺心有餘悸，從側面來珙托潮水的雄壯氣象。（4分）
直接描寫：中間部分運用比喻、誇張的手法表現錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。（2分）
（2）錢江潮水排空而來，洶湧澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現出英勇無畏、奮力拚搏的豪邁氣概。（2分）
23.河北正定中學2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。(8分)
離 亭 燕
張昪①
一帶江山如畫，風物向秋瀟洒。水浸碧天何處斷?霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲,掩映竹籬茅舍。
雲際客帆高掛，煙外酒旗低亞②。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。
[注]①張昪：南宋初人，作者經歷了宋由盛到衰的時代轉變。此詞為作者退居期間所作。②低亞：低垂。
(1)賞析上闋「水浸碧天何處斷」一句中「浸」字的妙處。(3分)
(2)聯繫整首詞，簡要分析「悵望倚層樓，寒日無言西下」一句蘊涵著作者怎樣的思想感情。(5分)
參考答案：
12．(1)「浸」有浸染之意，(1分)一個「浸」字描繪出天幕低垂．天空彷彿被江水滲透的景象，表現出天水相連、渾然一色的宏大開闊的意境。(2分)
(2)表達了作者擔憂時政的惆帳之情和無人可訴的孤寂之感。(2分)詩人靠著層樓，面對清秋景象，想到歷朝興廢盡人漁樵閑話，心中不免生出國家興衰的慨嘆和擔憂時政的惆悵之情；(2分)詩人面對清秋寒日西下之景，獨倚層樓，「無言」寂寞，更生出一種無人可訴的孤寂和無奈。(1分)
24.河南新鄭二中分校2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這首詩，完成8~9題。
錢塘逢康元龍① 明·謝肇淛
黃梅細雨暗江關，我入西
馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。
【注】：①錢塘：與詩中的「江關」都指錢塘江邊的杭州城。康元龍：作者同鄉詩友，「嘗遊歷邊塞，無所遇」而歸故鄉。
8.請分析此詩起句中的「暗」字對全詩有什麼藝術效果。（5分）
9.請結合全詩，具體評析「馬上相逢須盡醉」所表現出來的詩人複雜而豐富的情感。（6分）
參考答案：
8．答案示例：(1)此詩起句用一「暗」字，就形象傳神地描繪出黃梅時節，杭州城細雨紛飛暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別氛圍，也給全詩蒙上一層依依惜別的感傷色彩(或：為全詩定下傷感的情調)。
9.詩人要與詩友一醉方休，表現了詩人異鄉邂逅同鄉詩友喜出望外的心情，以及剛見面又須分手的離情別緒(也表現了詩人對故鄉的思念，對不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂泊的感慨等)。詩人想借酒表達感情，借酒化解悲愁， 「須盡醉」率真豪爽，情感真摯熱烈。
25.河南鄭州五校2011屆高三11月聯考語文試題
宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞
李商隱
竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。
秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。
8．首句寫出駱氏亭怎樣的環境特點？這樣寫的作用是什麼？（5分）
9．許多人說「留得枯荷聽雨聲」是全篇的點睛之筆，請說說你的理解。（6分）
參考答案：
8．詩歌首句描寫了駱氏亭清靜寂寥（或「凄清雅潔」、「凄清孤寂」）的環境特點。觸景生情，引發了詩人對友人的思念之情。（或：如此環境自然惹動懷友思緒，為下文抒發思念之情作鋪墊。）
9．本詩是懷友詩，而這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，而雨打枯荷的清韻，暫時能慰藉思友之情，所以說此句是點晴之筆。(或：本詩是懷友詩，雨打枯荷的聲音，單調而凄清，更襯出環境的寂寥，從而加深了對友人的思念，所以說此句是點睛之筆。)
26.湖南長郡中學2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面的元曲，藉助注釋，完成賞析。（7分）
【雙調】水仙子·游越福王府
喬吉
笙歌夢斷蒺藜沙①，羅綺香餘野菜花。亂雲老樹夕陽下，燕休尋王謝家，恨興亡怒煞些鳴蛙。鋪錦池埋荒 甃②，流杯亭堆破瓦，何處也繁華？
[注]①蒺藜沙：長滿蒺藜的沙地。②荒甃（zhòu）：荒涼的斷井頹垣。
（1）這首元曲在景物描寫上突出地運用了對比的手法，請簡要說明。（3分）
（2）全曲要抒發的是什麼樣的感情？（4分）
參考答案：
（1）這首元曲將昔日的「笙歌夢」「羅綺香」 「鋪錦池」 「流杯亭」與現實中的「蒺藜沙」「野菜花」「亂雲老樹夕陽」「荒甃」「破瓦」作了鮮明的對比形成了巨大的反差。
（2）全曲借景抒情，鮮明形象地突出了昔盛今衰的景象，抒發了對世事變遷，南宋繁華不再的哀嘆之情。
27.湖南長沙一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面的宋詞，根據提示，完成賞析。（7分）
賀新郎① 寄李伯紀丞相
張元干
曳杖危樓去。斗垂天、滄波萬頃，月流煙渚。掃盡浮雲風不定，未放扁舟夜渡。宿雁落、寒蘆深處。悵望關河空弔影，正人間、鼻息鳴鼉鼓②，誰伴我，醉中舞？
十年一夢揚州路。倚高寒、愁生故國，氣吞驕虜。要斬樓蘭三尺劍，遺恨琵琶舊語。謾暗澀、銅華③塵土。喚取謫仙平章看，過苕溪、尚許垂綸否？風浩蕩，欲飛舉。
注釋 ①這首詞作於宋高宗紹興八年（1138）。這一年，宋向金屈辱求和已成定局，但李綱（字伯紀）仍上書反對。南渡後，李綱曾任宰相，不久被罷免。張元干曾為李綱屬官。②鼉：亦稱揚子鱷，鼓：用鼉皮蒙的鼓。這裡形容鼾聲如鼓。③謾：同「漫」，徒然的意思。澀：不滑潤。銅華：即銅銹。
⑴有人認為「正人間、鼻息鳴鼉鼓，誰伴我，醉中舞」這兩句「語淺而情深」，試作簡析。（4分）
參考答案：
「正人間、鼻息鳴鼉鼓」寫人們深夜酣睡，寄寓著眾人皆醉我獨醒的感慨，（1分）反襯作者內心的悵惘孤獨（2分）；「誰伴我，醉中舞」說明除了李綱，還有誰能這樣同我情投意合呢？或答為：表達作者想得到像李綱這樣堅定抗金的知心人的迫切心情。（1分）
⑵詞的下片大量用典，任選一處指出用了哪個典故，並分析其作用。（3分）
參考答案：
①「十年一夢揚州路」：化用杜牧《遣懷》中的詩句，表達了收復失地無望的悲愁。
②「要斬樓蘭三尺劍」：化用李白《塞下曲》「願將腰下劍，直為斬樓蘭」一句。西漢傅介子出使西域，曾設計在宴席上刺殺攻擊漢使者的樓蘭王。這裡以樓蘭王比喻金統治者，以傅介子比喻李綱，表示堅定抗金的志向是很確切的。
③「遺恨琵琶舊語」：漢元帝時，
④「過苕溪、尚許垂綸否」：垂綸即垂釣。傳說商朝的呂尚曾在渭水垂釣，後來遇見了周文王，故後世又以垂釣指隱居。這裡是說，在朝廷主和派得勢、國難當頭的情況下，我們怎麼能夠不問國事，在苕溪遊覽過著隱居的生活呢？含蓄地表達李綱不能退隱，應該出來抗金的熱忱希望。
（指出典故1分，分析作用2分）
28.湖南衡陽八中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這首唐詩，根據要求，完成賞析。（7分）
聽 箏
柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
⑴ 這首詩題目是「聽箏」，首聯寫的就是詩人在凝神細聽。那麼頷聯主要運用什麼修辭手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。（3分）
⑵ 有人說，頸聯中「獨」與「空」堪稱鍊字的典範，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）
參考答案：
11．（1）頷聯主要運用比喻（或「通感」）修辭，（1）以視覺寫聽覺，化無形為有形，通過對「柳態」和「啼鳥」的描摹（1）寫出了分別後的傷感和思念（1）
（2） 「獨」突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象（1），「空」表現離人遠行、無所依從的情景；（1）這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，（1）極寫了人物內心的憂鬱和思念。（1）
29.湖南瀏陽一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面一首宋詩，然後回答問題。（7分）
水口行舟
朱 熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
（1）請結合詩中詞語簡析詩人情感的變化。（4分）
（2）詩人描繪的畫面中蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。（3分）
參考答案：
（1） 「夜如何」寫出詩人心中的擔憂，「試卷」刻畫詩人既抱希望而又疑慮不安的心態，「依舊」則透露出詩人無限欣喜之情。
（2）風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恆的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或「人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，就能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。）
30.湖南雙峰一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這首詩，根據提示，完成賞析。
送韓十四江東覲省①
杜甫
兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。
我已無家尋弟妹， 君今何處訪庭闈？
黃牛峽③靜灘聲轉，白馬江寒樹影稀。
此別應須各努力， 故鄉猶恐未同歸。
註：①這首詩是詩人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時定的。當時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十多歲還常常穿上綵衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位於宜昌之西。韓十四去江東探親要經過此地。
（1）．這首詩的第三聯運用了哪幾種表現手法？請簡要分析。（4分）
（2）．請結合全詩，分析詩中蘊含了詩人哪些情感？（3分）
參考答案：
11.（1）. ①以靜襯動，「黃牛峽靜灘聲轉」句以峽岸的靜襯托江水的洶湧，表現了對友人行程艱難的憂慮。②寓情於景。「白馬江寒樹影稀」句描寫江邊寒風中樹影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實結合，「黃牛峽靜灘聲轉」句虛寫，是想像友人過黃牛峽時的情景，「白馬江寒樹影稀」句是實寫，寫詩人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實，抒發了作者與友人離別之時的傷感。④聽覺與視覺相結合，「黃牛峽靜灘聲轉」句作者從聽覺角度描繪一路輾轉旅途艱險的情景，「白馬江寒樹影稀」句從視覺角度當時的離別之景。(答出兩點得4分)
（2）.①詩歌首聯「兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非」寫戰亂導致生靈塗炭，「萬事非」三字流露出作者的憂憤之情，表現出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對親人的懷念。表現了詩人對家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫分手時詩人的遐想和悵惘，表現了對友人離去的惜別之情。④尾聯「此別應須各努力」表現作者對友人的勉勵之情，「故鄉猶恐未同歸」隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。（答出3點有分析即可滿分）
31.江西蓮塘一中2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面這首詩，回答問題（6分）
偶見
（明）徐禎卿
深山曲路見桃花， 馬上匆匆日欲斜。
可奈玉鞭①留不住， 又銜春恨到天涯。
①玉鞭：馬鞭
（1）詩中「留不住」指留不住什麼？全詩表現了詩人怎樣的心情？（3分）
（2）你認為這首詩的詩眼是什麼？請簡要分析。（3分）
參考答案：
（1）「留不住」指留不住落日，留不住匆匆而逝的時光。行進在曲折的深山小路上，孤獨寂寞，偶見路旁灼灼的桃花，不禁春興大起，驚喜異常。本應駐足留戀，無奈天色將晚，紅日西斜，手中的馬鞭也奈落日不得，只能催馬匆匆行路，空留美景於身後。全詩表現了詩人慾賞春景而不得的無奈心情。
（2）春恨(回答「恨」也給分)。欲賞春景而不得的無奈，不禁引發詩人對春天的悵恨之情，引發對人生缺憾的悲慨，落日留不住，美景留不住，韶華易逝。而漂泊天涯的遊子，又不知經歷過多少回的離愁別恨。「春恨」二字，將旅途偶見的感觸升華，擴大了詩的內涵。
32.江西南昌三中2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面唐詩，完成14-15題
塞上聽吹笛 高適
雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。
借問梅花①何處落？風吹一夜滿關山。
[註解] ①梅花：古代又有《梅花落》樂曲。
14.（3分）以內容分，唐詩有「送別詩」、「詠史詩」等等，這首詩屬於 。詩歌寫了 和 ，藉以抒發戍邊者的情懷，可謂「聲色」傳情。
15.（3分）簡答：為什麼說詩歌的三四句有「語意雙關」的特點？
答: 。
參考答案：
14． 邊塞詩 ； 笛聲 和 月色（3分）
15．答： 字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落於關山處處；實際上，「梅花落」是笛子曲，風將笛聲吹送到關山處處 。（3分）
33.江西南昌一中南昌十中2011屆高三11月聯考語文試題
閱讀下面的詩歌 , 完成後面題目。（6分）
過山農家
顧 況
板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。
莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬穀天晴。
【注】嗔：嫌怨。
（1）這首詩的首句和次句分別描繪了什麼景象?分別運用了什麼表現表現手法?（4分）
（2）第三四句是繪景還是寫人？請作簡要分析。（2分）
參考答案：
14．（1）首句截取了山行途中的一景。句中並沒有出現「山」字，只寫了與山景相關的「板橋與泉聲」，寫活了泉水，運用了反襯的手法，寫出山間的幽靜。（2發）次句是寫作者穿山跨坡來到農家門前的情景。運用了渲染手法，午間陽光溫暖地照耀著，山農家的雞咯咯地叫，像是在歡迎來客，使深山中的農舍洋溢著世間情味和濃郁的生活氣息。（2分）
（2）三四兩句是寫人，共同表現山農感情的淳樸和性格的爽朗。（1分）作者繪聲繪色，由物及人，傳神地表現了山農爽直的性格和淳樸的感情，深化了對山農形象的刻畫。也表現出作者行步幽境時的心曠神怡之情，給人以一種美的藝術享受。（1分）（答到其中一點即可）
34.江西玉山一中2011屆高三第三次測試語文試題
閱讀下面這首元曲，回答下面問題。（6分）
喜 春 來
伯 顏
金魚①玉帶羅襕②扣，皂蓋朱幡③列五侯，山河判斷在俺筆尖頭。得意秋，分破④帝王憂。
【注】①金魚：形狀如鯉魚的金符，標誌官階的一種佩飾。②羅襕：綺羅袍，元朝以絲羅制的官服。③皂蓋朱幡：黑色車蓋紅色旗幟，高官出行的儀仗。④分破：分減、減少。
⑴請你說說曲中的「山河判斷在俺筆尖頭」一句塑造了作者什麼樣的形象？（3分）
⑵有人說「分破帝王憂」一句中的「破」字是本曲的題眼，你對這個字是如何理解的？請簡要表述出來。（3分）
參考答案：
（1）這句顯示了作者功高蓋世，又是正值「得意秋」之際的政治家，那種乾坤自在掌中，山河控於筆下，雄決一世的氣概，志在天下的內心世界躍然紙上，勾畫出一代「佐命開濟功臣」的獨特形象。
（2）這個字生動形象地表明了作者要分擔和破解帝王的憂愁。道出的是一種多麼衝天的豪氣，表現了一種雍容大度、指點江山的豪放氣勢，一個「破」字，作者高大的形象也陡然顯現了出來。
35.遼寧建昌高中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面兩首詩歌，完成8-9題。
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏園②邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。
中秋月
蘇軾
暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。
註：①此詩為作者被貶為江州司馬後所作。②杏園：唐時朝廷舉辦慶宴的場所。
8．兩首詩都寫到了中秋之月，但卻有著不同的感慨，請簡要說明兩首詩分別表達了怎樣的思想感情。（6分）
9．《八月十五日夜湓亭望月》主要運用了哪種手法？試作簡要分析。（5分）
參考答案：
8、白詩，抒發被貶後面對與往昔相似的中秋明月而產生的愁苦（抑鬱、惆悵、失落）之情，或抒發了思鄉之情，懷舊之情。蘇詩面對不可永在的美景抒發了人生難料，前途未卜的感嘆。
9．詩中主要運用對比手法，將昔年與今年進行對比。具體表現為：①地點對比。昔年中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊歡度，今年中秋卻是在被貶後的湓江邊度過。②情景對比。昔年是歡樂之景，今年是冷清之景。③情感對比。昔年是喜悅之情，今年是愁苦之情。（寫出對比手法，得1分，具體表現寫出一點得2分，寫出兩點即可得4分）
36.寧夏固原一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這首樂府詩，完成8～9題。
江鄉故人偶集客舍
戴叔倫
天秋月又滿，城闕夜千重。
還作江南會，翻疑夢裡逢。
風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲。
羈旅長堪醉，相留畏曉鍾。
8、清代學者王國維在《人間詞話》中說「一切景語皆情語」，請體會並說出「風枝驚暗鵲，露草泣寒蟲」一句描繪了怎樣的情景，表達了怎樣的感情。（5分）
9、古人寫詩講究「鍊字」，「羈旅長堪醉，相留畏曉鍾」一句中哪兩個字用得最好？有怎樣的表達效果？ （6分）
參考答案：
8、 ①這兩句通過烏鵲的驚動和秋蟲的悲鳴表現了夜色的沉寂和凄涼。（意思對即可）
②抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉思親的悲涼況味。（意思的即可）
9、 ① 長 畏
②「長」意即永遠沉醉不願醒來，只有在這樣的境界中，才能忘卻飄零之苦，暫得歡愉；側面表現了流離的痛苦。 「畏」是說害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達了不忍與朋友分別的心理，傳達了對友情的珍視和飄泊在外的痛楚。（其他言之成理即可）
37.寧夏銀川一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（11分）
九 日
杜 甫
重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上台。竹葉於人既無分，菊花從此不須開。
殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！
8．頸聯中提到「玄猿」和「白雁」，有什麼作用？（5分）
9．結合尾聯，簡要分析這首詩表現出了作者什麼樣的情感。（6分）
參考答案：
8、「玄猿」--他鄉日暮，一聲聲黑猿的啼鳴，凄清哀怨（寫出意象特點的1分），詩人漂泊異地，思鄉情濃，難免淚下沾襟（寫出情感特點得1分）。 「白雁」-- 霜天秋晚，白雁南來（寫出意象特點的1分），更容易觸發詩人思親懷鄉的感情（寫出情感特點得1分）。用他鄉和故園的物候作對照，自然地透露了詩人內心的隱秘：鄉愁撩人啊！（寫出作用得一分，共5分）
9、尾聯以佳節思親作結，遙憐弟妹，寄託飄零寥落之感（1分）。上句由雁來想起了弟妹音信茫然；下句哀嘆自己身遭戰亂，衰老多病（1分）。詩人一邊詛咒「干戈」象逼命似的接連發生，一邊惋惜歲月不停地催人走向死亡，對造成生活悲劇的根源--「干戈」，發泄出更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。（4分，其中分析2分，結論2分）
【賞析】
此詩是大曆二年（767）重九日杜甫在夔州登高之作。詩人聯繫兩年來客寓夔州的現實，抒寫自己九月九日重陽登高的感慨，思想境界和藝術造詣，都遠在一般登高篇什之上。
首聯表現了詩人濃烈的生活情趣。詩人在客中，重陽到來，一時興緻勃發，抱病登台，獨酌杯酒，欣賞九秋佳色。詩人酷好飲酒、熱愛生活的情態，便在詩行中活現。
頷聯詩筆頓轉。重九飲酒賞菊，本是古代高士的傳統，可是詩人因病戒酒，雖「抱病」登台，卻「無分」飲酒，遂也無心賞菊。於是詩人向菊花發號施令起來：「菊花從此不須開」！這一帶著較強烈主觀情緒的詩句，妙趣神來，好像有些任性，恰好證明詩人既喜飲酒，又愛賞菊。而詩人的任性使氣，顯然是他艱難困苦的生活遭遇使然。這一聯，杜甫巧妙地使用借對（亦即沈德潛所謂「真假對」），借「竹葉青」酒的「竹葉」二字與「菊花」相對，「蕭散不為繩墨所窘」（《詩人玉屑》），被稱為杜律的創格。菊花雖是實景，「竹葉」卻非真物，然而由於字面工整貼切，特別顯得新鮮別緻，全聯遂成為歷來傳誦的名句。
頸聯進一步寫詩人矚目遐思，因景傷情，牽動了萬千愁緒。詩人獨身飄泊異地，日落時分聽到一聲聲黑猿的啼哭，不免淚下沾裳。霜天秋晚，白雁南來，更容易觸發詩人思親懷鄉的感情。詩中用他鄉和故園的物候作對照，很自然地透露了詩人內心的隱秘：原來他對酒停杯，對花輟賞，並不只是由於病肺，更是因為鄉愁撩人啊！
尾聯以佳節思親作結，遙憐弟妹，寄託飄零寥落之感。上句由雁來想起了弟妹音信茫然；下句哀嘆自己身遭戰亂，衰老多病。詩人一邊詛咒「干戈」象逼命似的接連發生，一邊惋惜歲月不停地催人走向死亡，對造成生活悲劇的根源--「干戈」，發泄出更多的不滿情緒。這正是詩人傷時憂國的思想感情的直接流露。
此詩由因病戒酒，對花發慨，黑猿哀啼，白雁南來，引出思念故鄉，憶想弟妹的情懷，進而表現遭逢戰亂，衰老催人的感傷。結尾將詩的主題升華：詩人登高，不僅僅是思親，更多的是傷時，正所謂「杜陵有句皆憂國」。此詩全篇皆對，語言自然流轉，蒼勁有力，既有氣勢，更見性情。句句講詩律卻不著痕迹，很象在寫散文；直接發議論而結合形象，毫不感到枯燥。寫景、敘事又能與詩人的憂思關合很緊。筆端蓄聚感情，主人公呼之欲出，頗能顯示出杜甫夔州時期七律詩的悲壯風格。
38.山東臨沂市2011屆高三11月階段性檢測語文試題
閱讀下面這首唐詩，回答下面的問題。（8分）
夜泊牛渚①懷古
李 白
牛渚西江②夜，青天無片雲。登舟望秋月，空憶謝將軍③。
余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛。
[注]①牛渚：山名，在今安徽省當塗縣西北。②西江：今長江自南京到江西一段。③謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將軍。他鎮守牛渚時，秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽後大加讚賞，並邀其登舟長談至天明，袁宏從此聲名大振。
（1）頷聯中「空憶謝將軍」一句用典，簡要分析其用意。（3分）
（2）尾聯「明朝掛帆席，楓葉落紛紛」是想像中的情景，請簡要賞析。（5分）
參考答案：
14．（1）以古人自況（1分），袁宏能得到謝將軍的賞識，而「我」雖然也有袁的文才卻不能得到像謝將軍那樣的人的信賴，（1分）寓含著世無知音、懷才不遇的深沉感喟（1分）。
（2）尾聯想像明朝掛帆離去的情景：在颯颯秋風中，片帆高掛，客舟即將離開牛渚；楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。（2分）寓情於景，情景交融，（1分）進一步烘托出作者因不遇知音而引起的寂寞凄清的情懷（2分）。
39.山東濰坊2011屆高三11月質量檢測語文試題
閱讀唐詩完成下列兩題
齊安郡晚秋① 杜 牧
柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。雲容水態還堪賞，嘯志歌懷亦自如。
雨暗殘燈棋散後，酒醒孤枕雁來初。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。
【注】①齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權貴排擠，謫任黃州刺史時作。
（1）頷聯和頸聯分別表達了詩人什麼樣的感情？請簡要概括。（4分）
（2）尾聯運用了什麼樣的藝術手法？請簡要分析。（4分）
參考答案：
（1）頷聯中詩人游山賞水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；（2分）頸聯中雨夜人散，酒醒聞雁，詩人倍感孤獨寂寞。（2分）
（2）對比（1分） 以當年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進行對比。（1分）用以表達自己雖有建功立業的雄心，卻遭人排擠，壯志難酬。（2分）（若學生回答「用典」，且分析合理可得2分）
40.四川鄰水二中2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。
南溪早春
楊萬里
還家五度見春容，長被春容惱病翁。
高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。
捲簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風。
更入新年足新雨，去年未當好時豐。
(1)「惱」字在整首詩中有著很大的作用，請你結合整首詩的內容加以分析。（4分）
(2)楊萬里的詩描寫細膩，語言清新穎秀。以頷聯為賞析對象，請你就此特色加以鑒賞。。（4分）
參考答案：
（1）「惱」，在對自己年老體弱的感嘆中，隱含著作者對春天的喜愛和不服老的激情；為下文抒發自己對春景的感情、憧憬豐收年景埋下伏筆。（4分）
（2）頷聯「高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅」，描寫細膩人微：柳枝返綠首先從下垂的枝條末梢開始，故說「垂處綠」；而桃花開放總是先從上伸的枝條末端開始，所以說「末梢紅」。語言新穎活潑，它體現在：「下來」「上去」分別寫柳枝桃枝的特點，讓人耳目一新，又具有擬人意味。（4分）
41.雲南昆明一中2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面兩首唐詩，完成後面的題目。（8分）
寒食①
孟雲卿
二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。
貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。
寒食寄京師諸弟
韋應物
雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。
把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。
[注]①寒食：節令名，在清明前一天（一說前兩天）。相傳起於晉文公悼念介子推，以介子推抱木焚死，就定於這天禁火寒食。
②杜陵：位於西安南郊杜陵塬上，內有r帝陵、王皇后陵及其他陪葬陵墓。
（1）《寒食》前兩句在景與情的關係處理上有何獨到之處？請作簡要賞析。（4分）
（2）兩首詩所寫內容都與「塞食」相關，但表達的情感卻不盡相同，請概述兩首詩各表達了怎樣的思想感情。（4分）
答：孟詩
韋詩
參考答案：
(1)孟詩的前兩句借江南二月繁花競麗的美好景象，抒發了詩人在他鄉過寒食節的極度悲傷的感情。(2分)這兩句詩一寫繁華，～寫悲苦，用的是。以樂景寫衷情」的反襯手法。(2分)，
（2）孟詩表達了詩人佳節思親的傷感和同情民間疾苦的情懷。(2)韋濤抒發了詩人離家在外的孤獨之感和思念故鄉、親人的一往深情。（2分，意思對即可，酌情給分）
42.浙江杭州14中2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面這首詩，完成22-23題。（6分）
喜外弟盧綸見宿
司空曙
靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。
以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。
【注】蔡家親：表親。
22．此詩表達了作者怎樣的感情？（2分）
23．前人認為全詩動人之處在頷聯兩句。頷聯的詩眼是哪兩個字？請從情景關係的角度分析頷聯的獨到之處。（4分）
參考答案：
22．（2分）答案：此詩表達了詩人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。
23．（4分）答案：「黃」「白」兩字。（1分）此聯刻畫的是一幅深秋寒雨夜景圖：窗外寒雨中光禿的樹枝、凋零的黃葉，屋內昏燈下孤獨惆悵的白髮人。整個畫面充滿著辛酸和悲涼，是以悲景來襯托哀情，不著悲字而悲情自現（或寓情於景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。（3分）
賞析 這首詩是作者因表弟盧綸到家拜訪有感而作。首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨居荒野，近無四鄰，孤苦無依，生活貧困。「雨中黃葉樹，燈下白頭人」一聯寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。後兩句寫對錶弟到來的感激，這是寫「喜」，但喜中仍有悲。喜的是因為自己被貶沉淪，親人還來探望，自然喜出望外；但自己的處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。全詩語言樸實，語調低沉悲切，真實感人。
司空曙和盧綸都在「大曆十才子」之列，詩歌工力相匹，又是表兄弟。從這首詩，尤其是末聯「平生自有分（情誼），況是蔡家親（羊祜為蔡邕外孫，因稱表親為蔡家親）」，可以看見他倆的親密關係和真摯情誼；而且可以感受到作者生活境遇的悲涼。據《唐才子傳》卷四載，司空曙「磊落有奇才」，但因為「性耿介，不幹權要」，所以落得宦途坎坷，家境清寒。這首詩正是作者這種境遇的寫照。
前四句描寫靜夜裡的荒村，陋室內的貧士，寒雨中的黃葉，昏燈下的白髮，通過這些，構成一個完整的生活畫面。這畫面充滿著辛酸和悲哀。後四句直揭詩題，寫表弟盧綸來訪見宿，在悲涼之中見到知心親友，因而喜出望外。近人俞陛雲《詩境淺說》說，這首詩「前半首寫獨處之悲，後言相逢之喜，反正相生，為律詩一格」。從章法上看，確是如此。前半首和後半首，一悲一喜，悲喜交感，總的傾向是統一於悲。後四句雖然寫「喜」，卻隱約透露出「悲」：「愧君相見頻」中的一個「愧」字，就表現了悲涼的心情。因之，題中雖著「喜」字，背後卻有「悲」的滋味。一正一反，互相生髮，互相映襯，使所要表現的主旨更深化了，更突出了。這就是「反正相生」手法的藝術效果。
比興兼用，也是這首詩重要的藝術手法。「雨中黃葉樹，燈下白頭人」，不是單純的比喻，而是進一步利用作比的形象來烘托氣氛，特別富有詩味，成了著名的警句。用樹之落葉來比喻人之衰老，是頗為貼切的。樹葉在秋風中飄落，和人的風燭殘年正相類似，相似點在衰颯。這裡，樹作為環境中的景物，起了氣氛烘托的作用，類似起興。自從宋玉《九辯》提出「悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰」，秋風落葉，常常被用以塑造悲的氣氛，「黃葉樹」自然也烘託了悲的情緒。比興兼用，所以特別富有藝術感染力。明謝榛《四溟詩話》卷一云：韋蘇州曰：窗里人將老，門前樹已秋。白樂天曰：樹初黃葉日，人慾白頭時。司空曙曰：雨中黃葉樹，燈下白頭人。三詩同一機杼，司空為優：善狀目前之景，無限凄感，見乎言表。其實，三詩之妙，不只是善於狀景物，而且還善於設喻。司空曙此詩頷聯之所以為優，在於比韋應物、白居易詩多了雨景和昏燈這兩層意思，雖然這兩層並無「比」的作用，卻大大加強了悲涼的氣氛。「雨中」、「燈下」兩句之妙，就在於運用了興而兼比的藝術手法。
43.浙江省杭高2011屆高三第三次月考語文試題
閱讀下面這兩首詩,完成22-23題。（6分）
咸陽值雨 溫庭筠
咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。
還似洞庭春水色，曉雲將入岳陽天。
宿城南亡友別墅 溫庭筠
水流花落嘆浮生，又伴遊人宿杜城。
還似昔年殘夢裡，透簾斜月獨聞鶯。
22．「咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船」展現了怎樣的一幅圖景？請簡要描述。（2分）
23．請結合作品，從思想感情的角度揣摩「還似」二字在兩首詩中不同的表達效果。（4分）
參考答案：
22． （2分）細密雨絲飄灑在咸陽橋上，雨腳綿密如絲簾虛懸天際。隔著這層層絲簾望出去，迷迷濛濛的江面上，水氣蒸騰，影影綽綽似有釣船出沒。1分。這兩句詩生動地描繪了一幅咸陽迷濛的煙雨圖（煙雨歸舟圖）。1分
23． （4分）《咸陽值雨》中「還似」將洞庭曉景與咸陽雨景聯繫起來，突出景色的空濛，描繪出壯闊飛動、無比清奇的畫面，流露出閑適、愉悅的感情。2分。 《宿城南》的「還似」將前兩句的撫今和後面的追昔結合起來，友人已逝，殘夢猶存，孤寂凄清，傳達出詩人心中人生無常、物是人非的感傷、惆悵之情。2分
44.重慶楊家坪中學2011屆高三11月月考語文試題
閱讀下面的詩歌，完成後面的題目。（6分）
淇上送趙仙舟
王 維
相逢方一笑，相送還成泣。祖帳已傷離，荒城復愁入。
天寒遠山凈，日暮長河急。
（1）詩中作者感情經歷了哪幾個階段？（3分）
（2）本詩最後一句在《唐文粹》中是「望君空佇立」，你認為是「猶」字好，還是「空」字好？為什麼？（3分）
參考答案：
（1）（3分）相逢時的歡愉，分別時的愁苦，分別後的惆悵。（3分）（本題考查對詩歌情感的理解與把握。每點1分。）
（2）（3分）（本題考查對詩歌語言的鑒賞。明確認可的用字，給1分；用自己的語言對句子進行解讀，給1分；準確表達出用字的效果作用，給1分。如僅答出認可的字，沒有具體解析則不得分。）
參考答案一：「猶」字好。（1分）孤舟遠逝，作者仍然佇立原地，目送遠去的朋友。（1分）「猶」字側重表現佇立時間之長，以及作者主觀上的不願離去，寫出了不舍的深情。（1分）
參考答案二：「空」字好。（1分）「空」字表明朋友的孤舟在視野中已經消失，作者空對無際的天水。（1分）「空」字側重表現出作者失神落魄的神情，更強烈傳達出作者對友人離去的惆悵、失落之情。（1分）
45.安徽淮南二中2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詩，完成8~9題
初晴游滄浪亭
蘇舜欽
夜雨連明春雨生，嬌雲濃暖弄微晴。
簾虛日薄花竹靜，時有乳鴿相對鳴。
8．詩歌意境上有何突出特點？表現了詩人怎樣的情感？（4分）
9．這首詩表達技巧上很有特色，請分條簡要闡明。（4分）
參考答案：
8．意境上突出了靜的特點。（2分）表現了作者對優美大自然的熱愛。（2分）
9.表達技巧：（1）第二句運用了「弄」字，具有擬人化特點，十分精當地描繪出和風輕拂，雨雲漂浮，麗日隱現的天氣特徵，相當傳神。（2）末句寫耳中所聞，描寫了綠陰深處乳鴿細語的景象。以有聲襯無聲，表現了庭院寂寂之境。（3）景中寓情，通過描寫「春雨」「嬌雲」「花竹」「乳鴿」等景物，表現詩人游滄浪亭時閑適、愉悅的心情。（答對兩條得4分）
46.安徽銅陵二中2011屆高三第一次模擬
閱讀下面一首詞，然後回答後面的問題。
點絳唇·夜宿臨洺驛
陳維崧①
晴髻離離②，太行山勢如蝌蚪。稗花盈畝③，一寸霜皮厚。
趙魏燕韓，歷歷堪回首。悲風吼，臨洺驛口，黃葉中原走。
【注】①陳維崧(1625－1682)，清代文學家， 其性豪邁，尤擅填詞。初家道興旺，少年得意。後家門中落，又值明清之交，顛沛流離，生活坎坷。②離離，排列密集貌。③稗，雜草。
8．這首詞的開頭在描寫山巒時比喻奇特，試加以簡要分析。(4分)
9．結合詞的下闋，說說詞人表達了怎樣的思想感情。(4分)
參考答案：
8、答案：一是月光下的太行山峰如女子黑黑的髮髻，寫出山體高峻，排列密集。一是把山嶺之勢比作蝌蚪遊動，形容山勢連綿，逶迤雄闊。(2分)
這樣的比喻生動描繪出夜晚時月光下太行山靜矗和起伏的獨特景象。(2分)
9、答案：「趙魏燕韓，歷歷堪回首」，表達了俯仰今古，世事滄桑，感慨萬端；(2分)「悲風吼，臨洺驛口，黃葉中原走」，闊大蒼涼中，寄寓詩人飄泊不定、感時懷古的悲愴心緒，既有故國之痛又有身世之悲。(2分)
47.安徽皖南八校2011屆高三摸底聯考
閱讀下面這首詩，完成8-9題。
不見
（唐）杜甫
不見李生久，徉狂真可哀！
世人皆欲殺，吾意獨憐才。
敏捷詩千首，飄零酒一杯。
匡山讀書處，頭白好歸來。
[注]：這首詩寫於客居成都的初期，或許杜甫此時輾轉 得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。
8．請結合全詩簡要分析詩歌所表達的思想感情。（4分）
9．這首詩使用了多種表達技巧，請舉了一種並作賞析。（4分）[]
參考答案：
8．要點：①對好友的挂念，以及對李白懷才不遇、因而疏狂自放 的哀憐和同情。（2分）②同時也抒發了自己懷才不遇的感慨。（2分）（意思對即可）
9．示例①對比手法。（1分）頷聯通過「世人」與「我」，「皆欲殺」和「獨憐才」的對比，突出表現了杜甫與「世人」態度的對立。突出了對李白的理解和同情。（3分）（意思對即可）
示例②直抒胸臆。（2分）這首詩採用傾訴心曲的寫法，不裝點景物，直接表白情感，情真意切，質樸自然。（2分）（意思對即可）
48.安徽合肥一中2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首 詞，完成8-9題。
浣溪沙·洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。 楚天闊處數峰青。 旗梢不動晚波平。
紅蓼①一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
註：①紅蓼，指生在水邊的紅色蓼草。
8．這首詞的上闕寫了哪些景物，描繪了一幅什麼樣的畫面？（4分）
9．詞的下闕使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。（4分）
參考答案：
8．答案：上闕寫了遼闊的楚天、青色 的山峰、平靜的湖面、停泊的晚舟等景物；描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
9．答案：①動靜結合，「明」是躍出水面之魚，在這樣的安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比，將雙尾白魚比作「玉刀」，既寫出魚的特徵，也和「紅蓼」形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想像。停船之時是傍晚，而「夜涼船影浸疏星」一句直接轉入夜景，在想像中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優美境界。（只要任意舉出兩種手法即可）
【鑒賞】這裡作者變換出另一幅畫面，而思緒已超越了時空對念的限制，直接轉入夜景，使讀者有更多的想像餘地來思考這個過程。再從畫面本身來看，是從行舟夜泊的角度落筆，攝取大自然中富有代表性的兩種景象：一是疏星淡月，倒影湖中；二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的「楚天闊」、「晚波平」的自然景象相呼 應，而且充分地展現了優美的詞境。「夜涼」二字，既是詞人的直感，又顯示出流戀自然界的心態。
這首詞是張孝祥在公元1168年（宋孝宗乾道四年），由知潭州（今湖南長沙）調知荊南（荊州，今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時，洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾，罷任北歸，也曾泛湘江而至洞庭，作《念奴嬌?過洞庭》詞，有「孤光自照，肝膽皆冰雪。短髮蕭騷襟袖冷」等語，流露出一種疾俗憤世的情緒，這一首寫得心氣平和多了。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以「行盡瀟湘」一筆帶過，「到洞庭」三字引出下文。「楚天闊處數峰青」一句，寫洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽樓記》云：「銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯」，是在岳陽樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中，不複寫湖之大如何如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規模可見，氣象可想。「旗梢不動晚波平」，是官船晚泊時景象，呈現出大自然清幽的靜態美。旗梢，即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動，表明此刻的湖面，風平浪靜，所以出現傍晚水波平靜的景象，唯有鱗鱗細浪了。這樣夕陽斜照湖面停泊的船舟，與遼闊的楚天，青色的山逢，共同構成一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
下片寫停船後泛覽湖景所見。「紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明」兩句，不僅對仗工整，而且隨著視野的轉換，顯示出另一番情趣，並給人一種紅白鮮明的色彩感。「 紅蓼」，指生於水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云：「紅蓼，即《詩》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼，呼之為火蓼。」唐代詩人杜牧《歙州盧中丞見惠名醞》：「猶念悲秋分賜，夾溪紅蓼映風蒲。」而詞中的「紅蓼」與「白魚」相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。詞人既寫了遠處一條水灣倒映出的紅蓼圖，又寫了似的雙尾白魚。魚稱「雙尾」而「明」，是躍出水面之魚，靜中見動。「夜涼船影浸疏星」一句，以景語收結，尤耐人尋味。
49.北京密雲二中2011屆高三9月月考
閱讀下面這首詩，完成①、②題。（共7分）
望江南·超然台①作
蘇軾
春未老，風細柳斜斜。試上超然台上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。
寒食②後，酒醒卻咨嗟③。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。
［注］①超然台：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節後舉火稱新火。③咨嗟：嘆息。
① 下面對詩句的賞析，不正確的一項是(3分)
A. 首句以春柳在春風中的姿態--「風細柳斜斜」，點明當時的季節特徵：春已暮而未盡。
B. 「試上」三句，是說登臨超然台遠眺，春風中的春水、春花、煙雨……令詩人心曠神怡。
C. 下片緊承上片所寫之景，以「寒食後，酒醒卻咨嗟」，進一步將登臨的時間點明。
D. 「年華」，指好時光，與開頭所說「春未老」相應合。詩人慾忘卻塵世間一切，借詩酒以自娛。
② 從詞中的「咨嗟」、「且將」這些詞語看，你認為作者在詞中分別表現了怎樣的心情？結合詩句簡要分析。（4分）
參考答案：
14．①B（春水、春花、蒙蒙煙雨觸動了作者的鄉思，引出了下片對故鄉的思念之情。作者的心情應當是黯然的苦悶的）
②體現的是一種作者始終無法排遣的鬱郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時排遣的心情。「煙雨暗千家」隱含了淡淡的鬱郁之情；蒙蒙煙雨又觸動了作者的思鄉之情；「酒醒卻咨嗟」，這裡的嘆息正表現了作者的思想處於極度的矛盾之中，思歸卻又不能滿足，因此他只好「休對故人思故國，且將新火試新茶」來自我安慰和解脫，於是用「詩酒趁年華」進一步申明必須超然物外，忘卻一切，珍惜年華，借詩酒來自娛，以擺脫苦悶的心情。
50.北京清華附中2011屆高三第一次月考
閱讀王冕的兩首詠梅詩，按要求回答問題。（7分）
墨 梅
我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。
白 梅
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。
註：王冕(1287～1359)，元末著名詩人、畫家。一生愛好梅花，種梅、詠梅又工畫梅。
①從整體上看，兩首詩都使用了 的手法，借詠梅讚美了的品質。（3分）
②請結合具體詩句，簡要分析這兩首詩的不同點。（4分）
參考答案：
①托物言志 不媚流俗、秉持高潔的美好品質和操守。（3分）
②略（4分）
51.福建福州三中2011屆高三第一次月考
閱讀下面的詩歌，完成第6-7題。（6分）
早興
白居易
晨光出照屋樑明，初打開門鼓一聲。
犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報天晴。
半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。
睡覺心空思想盡，近來鄉夢不多成。
[注]①覺：醒。
6．對本詩分析不恰當的一項是（3分） （ ）
A．首聯用「晨光」與「開門鼓」交代時間之早。
B．頷聯以犬和鳥的表現描繪清晨興旺之景。
C．尾聯「鄉夢不多成」呼應「心空」，點明主旨。
D．本詩語言淺顯平實，給讀者清新自然之感。
7．詩人善於從細微處表現生活情趣，請從這一角度賞析畫線句。（3分）
參考答案：
6．B（頷聯告訴我們的是「那在台階上貪睡的小狗兒也擺擺尾巴，懶洋洋地爬起來；而一向活潑的小鳥更不會放過這可愛的時光，正在窗前嘰嘰喳喳不停地歡叫著，」）
7．「新脫冬衣」以動作暗示季節更替：「體乍輕」寫出猛然間的輕鬆感受；「乍輕」呼應「新脫」，描寫入微，抒發了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。（一點1分）
52.福建四校2011屆高三聯考
閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分)
秋 蕊 香
張耒
簾暮疏疏風透，一線香飄金獸。朱欄倚遍黃昏後，廊上月華如晝。
別離滋味濃於酒，著人妝。此情不及東牆柳，春色年年如舊。
⑴ 請簡要說說詞的上片寫景的層次。（2分）
⑵ 結合全詞，簡要賞析「此情不及東牆柳，春色年年如舊」一句。（4分）
參考答案：
（1）空間上由房內寫到房外。（1分）時間上由白天寫到晚上。（1分）先寫風動門帘，再寫燃香香獸，這是房內之景；然後寫黃昏的朱欄和月下的長廊，這是房外之景。也體現了時間的變化。（共2分）
（2）第一，詞中主人公以「東牆柳」自喻，「東牆柳」年年春色依舊，而主人公容顏卻一年一年老去（2分）；第二，借用柳的離別之意。但層次更深。雖然同為離別，「東牆柳」每年至少能被人見一次，而抒情主人公連這一面都不曾見過，意指已經離別至少超過一年時間了。（2分）（共4分）
53.福建雙十中學2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詩，回答問題。（6分）
蝶戀花 暮春
蘇 軾
簌簌無風花自墮、寂寞園林，柳老櫻桃過。落日有情還照坐。山青一點橫雲破。
路盡河回千轉舵。系纜漁村，月暗孤燈火。憑仗飛魂招楚些。我思君處君思我。
[注釋]①憑杖飛魂招楚些：語出《楚辭?招魂》「魂兮歸來，反故居些」，意思是像《楚辭?招魂》召喚屈原那樣召喚離去的友人。
（1）你認為「山青一點橫雲破」一句中最具表現力的詞語是什麼?為什麼?（2分）
（2）本篇 是詞人送別友人之作。詞的下片是怎樣表現作者對友人的思念之情的?（4分）
參考答案：
（1）「點」或「破」（1分）；突出了青山的高峻（1分，言之成理即可）。
（2）虛寫（或「想像」）朋友路途遙遠，孤獨寂寞（2分）；化用典故（前人詩句）表達與朋友早日重逢的願望（2分）。
54.福建龍海浮宮中學2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。
如夢令
[南宋]嚴蕊
道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。
（1）這首詞用了一個著名的典故，出自________（作者）的________（作品名），由此可知這首詞描寫的是__________（事物）。（2分）
（2）請感受詞中所表達的感情和運用的寫法。（4分）
參考答案：
（1）這首詞「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞描寫的是桃花。（2分）
（2）這首宋詞表達了詞人心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物喻人，「白白與紅紅」，一樹花分紅白兩色，高標逸韻，獨特别致。作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自喻。這首詞還運用了映襯對比的手法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比，讚美了紅白桃花獨具一格，超拔於春天群芳之上。（4分）
55.甘肅天水三中2011屆高三第一次月考
閱讀下面一首宋詞，完成(1)、(2)兩小題。（8分）
浣溪沙
秦 觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
(1)這首詞表現了詞人什麼樣的情感?這種情感是通過哪些表現出來的? （4分）
(2)「自在飛花輕似夢」一句是個比喻句，今人沈祖芬在《宋詞賞析》中將其稱為「奇喻」，請你說說，這個比喻「奇」在何處? （4分）
參考答案：
(1）第一問：淡淡的憂愁。（2分）第二問：是通過「輕寒」「曉陰」「淡煙」「絲雨」「如夢的飛花」等這些詞語表現出來的。（1分）；通過輕淺的色調、幽渺的意境表現出來的。（1分）
(2)它的奇，可以分兩層說。第一，「飛花」和「夢」本來不相似，無從類比。但詞人卻發現了它們之間有「輕」和「美」這兩個共同點，就將兩樣原來毫不相干的東西聯成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這裡卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。（2分）
56.甘肅天水一中2011屆高三第一次階段性測試
讀下面這首詩，完成（1）（2）題。（8分）
西江月 題溧陽三塔寺
張孝祥①
問訊湖邊春色， 重來又是三年。
東風吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。
世路如今已慣， 此心到處悠然。
寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。
【注】①張孝祥，南宋詞人。積極主張收復中原，卻 屢遭排擠。詞中的「湖」即江蘇溧陽的三塔湖，湖邊有寒光亭。
（1）結合全詞，說說「此心到處悠然」中「悠然」二字所蘊含的情感。（4分）
（2）請從畫面描寫的角度，對「寒光亭下水連天，飛起沙鷗一片」兩句加以賞析。（4分）
參考答案：
（2）（4分）①看慣世事後的無奈、淡漠。②在美好的春光中感到愉悅怡然。（各2分）
（3）（4分）天水相連遼闊深遠，沙鷗飛翔其間。（1分）詩人運用動靜結合（點面結合）的手法，（1分）使畫面生動、意境悠遠（1分）與作者「悠 然」的情感自然相融。（1分）（其它答法，答合詩意即可）
57.廣東常平中學2011屆高三語文月考試題
閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
蘇秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以蘇，喜雨有作
（宋）曾幾
一夕驕陽轉作霖，夢回涼冷 潤衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。
千里稻花應秀色，五更桐葉最佳音。無田似我猶欣舞，何況田間望歲心！
（1）第二聯中，哪兩個字最能反映出雨勢之大？請簡要分析。（3分）
（2）通觀全詩，這場雨為何令詩人欣喜？這反映了詩人怎樣的思想？（4分）
參考答案：
（1）「濕」 （或「漏」）與「深」。每張床都被漏下的雨水打濕了，河流上漲使所有的河流（「岸岸」指「條條河流」）變得更深，這些都反映出雨勢之大。（關鍵字答對2分，分析合理1分）
（2）因為雨下得又大又及時，有利於禾苗的生長。反映詩人與民同樂（關心百姓、體察民情也可）的思想。（每問2分，意思相近即可）
58.廣東潮州金山中學2011屆高三第一次摸底
閱讀下面一首詞，回答問題。（6分）
虞美人·寄公度舒宣
芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼雲寒，獨向小樓東畔倚闌看。
浮生只合尊前老，雪滿長安道。故人早晚上高台，贈我江南春色一枝梅。
(1)這首詞上下闕寫景的角度或手法有何不同?詞的上闕寫出了景物什麼特點?表達了詩人怎樣的心境?(3分)
(2)這首詞中「涵」、「貼」、「寒」、「滿」等字用得很好，請選擇其中兩個聯繫全詩分析其運用特點或表達效果。(3分)
參考答案：
(1)(3分)上闕寫的實景(眼前之景)，下闕寫的是虛景(想像之景)，手法是虛實結合；答深秋之景和冬景亦可。寫出了深秋蒼茫蕭條寒意侵人的特點。表現了詩人孤獨悲涼的心境。（每問1分))
(2)(3分)「涵」字寫寫出了深秋時節天空的蒼茫開闊和水天一色的特點，意境闊遠；「貼」字極言燕飛之高猶如雲去，極目難及；「寒」字以感覺寫視覺，以景寫心，使人聯想到「高處不勝寒」； 「滿」寫出了雪之大，暗寓見友之難，行路之難，突出了思友之情。(每分析一個得1分，對兩個字分析都合理的可得3分)
59.廣東番禺中學2011屆高三第一次段考
閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（7分）
虞美人 蔣捷
絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁，幾度和雲飛去覓歸舟。
天憐客子鄉關遠，借與花消遣。海棠紅近綠欄杆，才卷朱簾卻又晚風寒。
（1）詞的上片描寫了哪些景物？景象有什麼特點？（4分）
（2）結合下片描寫的景物，分析作者表達的情感。（3分）
參考答案：
（1）（4分）寫如絲楊柳、綿綿細雨（1分）、小樓、雲朵（1分），一派迷濛景象（2分）。
（2）（3分）以海棠臨欄、紅綠相映的艷麗之景（1分）襯托詩人凄涼的鄉愁，突出鄉愁的濃重（2分）。
60.廣東羅定 中學2011屆高三8月月考
閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）
水口行舟 宋·朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。
今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。
①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。結合具體詞語簡析之。（3分）
②詩人描繪的畫面中，蘊涵著人生哲理，請細加品味，說說你的看法。（4分）
參考答案：
①「夜如何」寫出詩人心中的擔憂。「試卷」刻畫詩人既抱希望而又疑慮不安的心態。「依舊」則透露出詩人無限欣喜之情。（每點1分）
②風雨總是暫時的，風浪總歸會平息，青山綠樹是永恆的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。（或：「人生道路總不會一帆風順，只要逆流而上，搏擊風雨，才能能達到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣。或：生活中的風雨、磨難，看似來勢洶洶，不可戰勝，但是，只要能坦然面對，不用懼怕，會有雨過天晴的時候。（意思對即可）
61.廣東培英中學2011屆高三第一次綜合測試
閱讀下面宋詞，按要求完成問題（7分）
昭君怨·詠荷上雨
（宋）楊萬里
午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。
卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。
（1）這首詞的動詞使用得生動別緻，請以「跳」字為例分析說明。（3分）
（2）整首詞中，詩人的心理發生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）
參考答案：
10．（1）「跳」字寫出了雨之急、雨之大（1分）；「跳」這個動詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現在讀者的眼前（2分）。
（2）上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致命名詩人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變為詠荷上雨之欣喜，變化自然，水到渠成。（每種感情1分）
62.廣東汕頭英華外國語學校2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詩，然後回答問題。（6分）
寒閨怨
白居易
寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。
秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。
[注]：唐代府兵制度規定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要禦寒的棉衣。
（1）細讀此詩，談談詩中所刻畫的閨中女子心有何「怨」？（2分）
（2）從表達技巧上看，此詩後兩句妙在哪裡，請簡要賞析。（4分）
參考答案：
（1）答①天寒歲暮，征夫不歸，內心思念、寂寞孤獨②秋霜欲下，冬衣未成，心中焦慮。
（2）答①女子燈下裁衣，忽感剪刀冰冷，連手也覺得涼了。②詩人於此不直接寫出主人公內心的凄涼之意，而捕捉這一絲細膩的心理感受，表達女子內心之「怨」，雖簡實豐，含蓄蘊籍，餘味無窮。（答「手先知」為擬人也可適當得分）。
63.廣東珠海市2011屆高三第一次考試
閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（7分）
如夢令
蘇軾
為向東坡傳語，人在玉堂深處。別後有誰來？
雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一犁春雨。
【注】玉堂，翰林院。此詞作於被貶黃州後又到京城做翰林學士時。
（1）「別後有誰來？雪壓小橋無路」，蘇軾「別」什麼地方，別後有沒有人來？詞人對自己的提問所作回答有怎樣的妙處？（3分）
（2）「歸去，歸去，江上一犁春雨。」詞人為什麼不用「一蓑煙雨」，而用「一犁春雨」？（4分）
參考答案：
（1）辭別黃州東坡，之後蘇軾想沒有人再去東坡。詞人採用設問句的形式，用「雪壓小橋無路」這句景語作答。這個回答富於形象性，委婉曲折，避免了平鋪直敘，表現了詞人對黃州東坡的無限思念之情。（3分）
（2）用「一蓑煙雨」既可表現漁人，也可表現農人；既可表現勞動，也可表現行路：仍不具體。只有「一犁春雨」才是表示春雨過後的耕作，與前「東坡」相應，而且飽含詞人歸耕農畝（或：黃州東坡）的輕鬆愉悅的情感。（4分）
64.廣西桂林十八中2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首詞，然後回答問題。（8 分）
御街行 秋日懷舊
范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭敧，諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相迴避。
（1）有人認為"紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎"句寫得極妙，請簡要分析它營造了怎樣的意境。（4分）
（2）請從"情"和"景"的角度對這首詞作一賞析。（4分）
參考答案：
（1）此句描寫寒秋時節夜晚，秋葉紛紛墜地的景象，營造了寂寥悲涼的意境，體現了作者孤寒處境的感受。
（2）這首詞上片從夜靜葉落寫起，極寫遠空皓月澄澈之境，描繪秋夜寒寂的景象；下片抒寫孤眠愁思的情懷；由景入情，借景抒情，情景交融，寫出了作者孤獨寂寞的愁情。
65.廣西桂林中學2011屆高三8月月考
閱讀下面一首宋詞，完成(1)、(2)兩小題。（8分）
浣溪沙
秦 觀
漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。
自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。
(1)這首詞表現了詞人什麼樣的情感?這種情感是通過哪些表現出來的? （4分）
(2)「自在飛花輕似夢」一句是個比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為「奇喻」，請你說說，這個比喻「奇」在何處? （4分）
參考答案：
(1）第一問：淡淡的憂愁。（2分）第二問：是通過「輕寒」「曉陰」「淡煙」「絲雨」「如夢的飛花」等這些詞語表現出來的。（1分）；通過輕淺的色調、幽渺的意境表現出來的。（1分）
(2)它的奇，可以分兩層說。第一，「飛花」和「夢」本來不相似，無從類比。但詞人卻發現了它們之間有「輕」和「美」這兩個共同點，就將兩樣原來毫不相干的東西聯成一體，構成了既恰當又新奇的比喻。（2分）第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這裡卻用倒喻反其道而行之。他不說夢似飛花，而說飛花似夢，也同樣很新奇。（2分）
66.廣西玉林高中南寧二中2011屆高三9月聯考
閱讀下面一首古詩詞，然後回答問題。（8分）
幽居初夏
陸遊
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。
水滿有時觀下鷺，草深無處不嗚蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花①。
嘆息老來交舊盡，睡余雄共午甌茶？
①籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花．兩者都是初夏見之物。
（1）詩人是從哪幾方面突出表現一個「幽」字的？試作簡要分析。（4分）
（2）這首詩抒發了詩人哪些複雜的思想感情？（4分）
參考答案：
（1）①通過描寫「槐柳陰"「野徑斜」「水滿」「草深_等意象寫出環境之幽靜、初夏景色之幽美；（2分）②以動襯「幽」（：下鷺」）；以聲襯「幽」（「鳴蛙」）（2分）（意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）
（2）①前六句借「幽居初夏」之景，『抒發了怡然自得之樂（閑適之情）（2分）②尾聯「嘆息」，一是嘆志士空老，報國無成：二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵。（2分，每點1分。意思對即可。思路不清楚，語句不通順一酌情扣分）
67.貴州遵義四中2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。（8分）
軍城早秋
嚴武[注]
昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。
更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。
[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。
（1）詩的前兩句描繪了什麼樣的景象？有什麼寓意？
（2）詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。
參考答案：
（1）（4分）夜晚、秋風、漢關、寒雲、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。
（2）（5分）詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志；第四局寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。
68.河北保定部分重點中學2011屆高三8月模擬
閱讀下面一首宋詩，回答後面的問題。（8分，每小題4分）
春 陰
朱弁①
關河迢遞②繞黃沙，慘慘陰風塞柳斜。
花帶露寒無戲蝶， 草連雲暗有藏鴉。
詩窮莫寫愁如海， 酒薄難將夢到家。
絕域東風竟何事？ 只應催我鬢邊華！
【注釋】①朱弁，曾出使金國，像蘇武一樣，被拘留十五年，此間他拒絕金人的威脅利誘，不肯屈服，在宋高宗紹興十三年秋天才回到故國。此詩就寫於他被拘金國的時期。②迢遞，高遠的樣子。
（1）詩中的金國之春有怎樣的特徵？請做具體分析。（4分）
（2）請分析詩的後兩聯抒發了詩人怎樣的思想感情？（4分）
參考答案：
⑴具有陰冷蕭瑟的特徵. 首聯寫慘慘陰風夾著黃沙吹打著弱柳，多麼的荒涼凄慘！頷聯寫花上露水充滿寒意，連蝴蝶都不願飛來，雖有芳草碧連天，可草中藏著烏鴉，多麼陰森恐怖！
⑵抒發了詩人思念故國的深情. 「詩窮莫寫愁如海」說的是自己的詩難以把浩蕩的愁懷盡情抒寫出來，可見愁之多之深; 「酒薄難將夢到家」是說詩人想藉助酒力夢回故鄉,可酒薄無力；夢尚未到家，人卻已經醒了。最後以東風吹白了兩鬢的黑髮作結，其故國之思抒發得何其深沉。
2閱讀下面這首元散曲，然後回答問題。（8分）
〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景
周德清①
長江萬里白如練，淮山數點青如淀②。
江帆幾片疾如箭， 山泉千尺飛如電。
晚雲都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。
〔注〕①.周德清（1277－1365），號廷齋，高安（今屬江西）人。②.淀：即藍靛，藍色染料。
（1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。（3分）
（2）這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。（5分）
參考答案：
（1）（3分）①比喻，如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下泄的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對偶，如一、二兩句對偶，三、四兩句對偶，五、六兩句對偶等。③比擬，如說新月「學」扇。
（2）（5分）從寫景的順序看：一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。答出遠近順序的，給2分；答出白天夜晚順序的，給1分；答出靜動角度的，給2分。意思答對即可。
3閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。(8分)
鷓鴣天·送人 辛棄疾
唱徹《陽關》淚未乾，功名餘事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。
今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！
（1）「浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山」蘊含了什麼樣的思想感情? 運用了哪種表現手法? 4分
（2）這首詞以「送人」為題,下片寫出了哪兩層新意?4分
參考答案：
(1)翹首遠望，依依不捨的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的鬱悶之情。借景抒情或寓情於景。
(2)不應把離別(相聚)梘為人世間唯一悲痛(歡樂)的事。人世間的風波遠比路途風渡險惡得多。
4．閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
題竹石牧牛
黃庭堅
子瞻畫叢竹怪石，伯時①增前坡牧兒騎牛，甚有意態，戲詠。
野次②小崢嶸，幽篁相倚綠。
阿童三尺棰③，御此老觳觫。
石吾甚愛之，勿遣牛礪角！
年礪角猶可，牛斗殘我竹。
[注] ①伯時：宋著名畫家李公麟的字。②野次：郊野。③棰：鞭子
（1）這首詩可分為幾個層次？它們分別寫了什麼內容？4分
（2）你認為這幅「竹石牧牛」圖在作者心目中的含意是什麼？有人認為作者在詩中「厚於竹而薄於石」，你對此有什麼看法？請說明。4分
參考答案：
分為兩個層次。前四句為第一層次，分別寫了石、竹、牧童、老牛四個物象，構成一副完整的畫面；後四句為第二層次，寫了作者由畫中的內容而生髮出的感想。
（2）答：一種自然平和的田園生活。表面上作者似乎是「厚」竹而「薄」石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛；因為在作者心目中，竹、石都代表著一種田園生活，無論是牛角礪石還是牛斗殘竹，都是作者不願意見到的。
69.河北唐山一中2011屆高三9月調研
閱讀下面一首詞，完成後面的問題。（8分）
水調歌頭
葉夢得
秋色漸將晚，霜信報黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華。徙倚望滄海，天凈水明霞。
念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風時起，冉冉雲間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙!
[注]靖康之後，葉夢得隨宋高宗南渡，深得高宗親重。後高宗向金求和，夢得被調離長江前線，無所作為，於是上疏告老，隱居於湖州卞山石林谷。此詞即作於其間。
（1）詞的上片前四句寫了什麼樣的景象?有什麼作用? （4分）
（2）本詞表現了詩人複雜的思想情感。請簡要指出是哪幾種。（4分）
參考答案：
（1）①詩人選 用秋色、秋霜、黃花、房屋（小窗低戶）、小路等意象，描繪出秋季來後詩人隱居之處凄美、幽僻的景象。（2分）②為後文抒發情感作鋪墊。（2分）
（2）①對朝政的不滿；（1分）②壯志難酬、英雄空老的感喟；（1分） ③想以山水自娛，（1分） ④但又無法忘懷國家的安危，時刻惦念著抗金戰事的矛盾、痛苦（1分）。
70.河北魏縣一中2011屆高三第一次月考
閱讀下面一首古詩，回答問題。（7分）
一鷺圖 劉羽
芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。
一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。
（1）詩人筆下的白鷺是一個什麼樣的形象？（3分）
（2）賞析詩句「芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。」（4分）
參考答案：
(1) 詩人筆下的白鷺形象：孤傲，寂寞，追求清高而無人理解的形象。
(2) 從內容及表達手法兩方面進行賞析。清清溪流中，小洲聳立。芳草離離，鮮花開放。一隻白鷺孤獨站立其間，環境的幽美襯托出了這隻白鷺的清高，孤傲與寂寞。表達手法：襯托/烘托、比喻。
71.河北行唐一中2011屆高三第一次月考
閱讀下面這首唐詩。然後回答問題。（8分）
寄韓潮州愈①
賈島
此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭。
隔嶺篇章②來華岳，出關書信過瀧流。
峰懸驛路殘雲斷，海浸城根老樹秋。
一夕瘴煙風卷盡，月明初上浪西樓③。
註：①賈島因著名「推敲」故事，博得當時文苑巨擘韓愈賞識，與韓愈感情深摯。②指韓愈被貶為潮州刺史赴任途中寫的《左遷至藍關示侄孫湘》。③浪西樓：潮州的一座樓。
（1）第三聯景物描寫形象而生動，請從鍊字的角度舉兩例賞析。
（2）全詩從開頭到結尾，作者的感情有一個發展的過程，請用簡明的語言概括.
參考答案：
（1）例：「懸」字，寫盤山而上，望不到盡頭的驛路，好像懸掛在聳入雲際的峰巒上，將道路的險阻形象地表現出來。「浸」字，寫海潮浸泡中地卑湮濕的城根，老樹滿是秋意，將處境的凄苦形象地突顯出來。用景物烘托透露對韓愈的深切關心。（4分 ，一例2分，意思對即可）
（2）心逐蘭舟，直到嶺南潮水盡頭，寫對韓愈的眷念和神往；讀詩感慨，馳書駛過瀧水，寫對韓愈的牽掛和慰問；驛路艱難，到任地環境惡劣，寫對韓愈的同情和關切；瘴煙盡凈，皓月銀光照在浪西樓上，寫對韓愈的美好祝願。（4分，一點1分，意思對即可）
72.河北張家口涿鹿中學2011屆高三第一次月考
閱讀下面的唐詩，然後回答問題。（8分）
齊安郡晚秋①
杜 牧
柳岸風來影漸疏，使君家似野人居。雲容水態還堪賞，嘯志歌懷亦自如。
雨暗殘燈棋散後，酒醒孤枕雁來初。可憐赤壁爭雄渡，唯有蓑翁坐釣魚。
【注】①齊安郡，即黃州。此詩為杜牧受權貴排擠，謫任黃州刺史時作。
（1）頷聯和頸聯分表達了詩人什麼樣的感情？請簡要概括。（4分）
（2）尾聯運用了什麼樣的藝術手法？請簡要分析。（4分）
參考答案：
（1）頷聯中詩人游山賞水，吟嘯抒懷，看似閑適自得；（2分）頸聯中雨夜人散，酒醒聞雁，詩人倍感孤獨寂寞。（2分）
（2）對比（1分） 以當年英雄在赤壁爭雄，和如今只有蓑翁坐此釣魚進行對比。（1分）用以表達自己雖有建功立業的雄心，卻遭人排擠，壯志難酬。（2分）
74.河南長葛第三實驗高中2011屆高三第一次月考
閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（10分）
聞樂天授江州司馬 元 稹
殘燈無焰影幢幢，此夕
垂死病中驚坐 起，暗風吹雨入寒窗。
舟中讀元九詩 白居易
把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。
眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪打船聲。
10、根據這兩首詩的背景，可以推斷白居易的長篇敘事詩正是創作於這個時期，他的另一首有名的長篇敘事詩是 。（2分）
11、簡要回答「驚坐」與「暗坐」的不同表達作用。（4分）
12、兩詩第四句都以景結情，但「情」有別。請結合兩詩分析「暗風」與「逆風」所表達的心情。（4分）
參考答案：
10.《琵琶行》
11「驚坐」主要寫動態，表現了作者聽到友人被貶消息時的震驚不安和擔憂。「暗坐」主要寫靜態，表現作者讀到友人詩句後，既懷友又傷己的複雜心情。
12、 「暗風」，即陰沉昏暗凄冷的風，表現作者身處垂死病中、摯友被貶的殘酷現實中的悲涼凄冷心情。「逆風」，既實指行船的頂頭風，也虛指蒙冤被貶、前途多舛的遭遇，表現作者對時局的悲憤不平和對自己前途的擔憂。
75.河南省鄭州外國語學校2011屆高三9月月考
閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。
梅花絕句
陸遊
聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。
何方可化身千億？一樹梅前一放翁。
【注】坼：裂開。這裡是綻開的意思。
8.「雪堆遍滿四山中」一句所寫的梅花與唐代詩人齊己筆下的「一枝」、宋代詩林逋所吟的「疏影」有所不同，請對這一句進行賞析。（5分）
9. 本詩的三、四兩句在寫法上有什麼特點？這兩句詩表現了作者什麼樣的感情？（6分）
參考答案：
8 四周的山坡上一樹樹似雪般潔白的梅花迎著寒風盛開。詩人以雪喻梅，寫出了梅花之白。以「堆」「遍」「滿」寫出了梅花開的繁盛，生動形象，景象開闊。（詩句解析1分，比喻分析2分，鍊字2分。）
9三、四兩句，詩人運用了想像、誇張的手法。寫詩人願化出千億個自己，這樣，每樹梅花前都有一個賞梅的放翁。淋漓盡致的表達了自己對梅花的痴愛之情。 (想像或虛寫、誇張的手法2分。結合詩句解析2分。表達的感情2分。)
76.河南師大附中2011屆高三綜合測試
閱讀下面這首詩，完成9-11題。
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香， 江風引雨入舟涼。
憶君遙在瀟湘月， 愁聽清猿夢裡長。
9．找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（3分）
1 0．一、二兩句詩中「醉別」「江風引雨」表達了惜別深情，請作簡要賞析。（4分）
11．三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：「代為之思，其情更遠。」請作具體分析。（4分）
參考答案：
9．答案：橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落千秋節。
10．答案：惜別知音，借酒澆愁，凄凄風雨烘托悲涼的心情。
11．答案：有眼前景物轉為設想對方抵達後的孤寂與愁苦，通過想像拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。
【解析】(1)考查對詩歌內容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。「橘柚香」具有時令特徵，代表秋天，由此可聯想到柳永的「多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節」之句。
(2)既為送別詩，又點出「別」，當有惜別之意，此為第一層。又因「醉」字，可推出「愁」情，即借酒消愁，此為第二層。「江風引雨」為景語，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。
(3)鑒賞類題型，包括表達技巧、思想感情、效果等部分。根據詩句內容和「代為之思」一句可知表達技巧為想像，然後結合情感分析將想像的內容具體化；「其情更遠」意為將情感表達得更為深切，意思對即可。
【詩歌賞析】
詩作於王昌齡貶龍標尉時。
送別魏二在一個清秋的日子（從「橘柚香」見出）。餞宴設在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨。這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這裡敘事寫景已暗挑依依惜別之情。「今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫」（賈至《送李侍郎赴常州》），首句「醉」字，暗示著「酒深情亦深」。
「方留戀處，蘭舟催發」，送友人上船時，眼前秋風瑟瑟，「寒雨連江」，氣候已變。次句字面上只說風雨入舟，卻兼寫出行人入舟；逼人的「涼」意，雖是身體的感覺，卻也雙關著心理的感受。「引」字與「入」字呼應，有不疾不徐，颯然而至之感，善狀秋風秋雨特點。此句寓情於景，句法字法運用皆妙，耐人涵詠。
按通常作法，後二句似應歸結到惜別之情。但詩人卻將眼前情景推開，「憶君遙在瀟湘月」（「瀟湘月」：一作「湘江上」），以「憶」字鉤勒，從對面生情，為行人虛構了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會合，稱瀟湘）之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視（月光）聽（猿聲）兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助於表現惆悵別情。
末句的「長」字狀猿聲相當形象，使人想起《水經注?三峽》關於猿聲的描寫：「時有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。」「長」字作韻腳用在此詩之末，更有餘韻不絕之感。
這首詩運用了虛實結合的手法。第一、二兩句寫在一個空中飄散著橘柚清香的清秋的日子裡，詩人在靠江的高樓上設宴為朋友送別，然後在秋風秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實景。後兩句詩人以「憶」為行人虛構了一個典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實結合，藉助想像，拓展了表現空間，擴大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助於表現惆悵別情。通過造境，「道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓」（敖英評，《唐詩絕句類選》），「代為之思，其情更遠」（陸時雍《詩鏡總論》）。在藝術構思上是頗有特色的。
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