人民大學開培訓班教「爭奪」科研經費

向著經費發起課題這種現象屢見不鮮。（圖源網路）每年的人文社科項目資助是高校和教師爭奪的對象，日前居然出現了針對申請的培訓班，正在上海招生。該培訓班旨在「幫助廣大高校科研工作者了解下一年度的人文社科研究項目的資助方向，恰當選定2016年度課題選題方向」，「切實提升選題論證水平」。培訓費每人1200元，且統一安排食宿，「費用另行收取」。高校項目申請競爭激烈，但開班牟利的尚屬罕見。據了解，之所以許多學者想方設法地要拿到社科基金的項目，是因為學校的規定和評職稱的需要；另一方面，職稱較低的學者在研究中資金的匱乏也是一大問題。針對申請者的需要，該培訓班內容包括：1、國家社會科學基金類項目選題方向指引；2、教育部人文社科類項目設計、選題和論證應注意的系統問題；3、國家社科基金和教育部人文社科項目《申請書》各欄目術語內涵的準確界定以及《申請書》撰寫須注意相關細節問題；4、地方院校和高職高專院校教師申報國家級和省部級課題應注意的問題；5、往年課題申請成功和失敗的部分典型申請書展示和點評。而這家在上海開班的機構卻來自北京，為中國人民大學教育培訓中心和中國人民大學出版社聯合舉辦。記者致電中國人民大學教育培訓中心，聯繫人稱和人民大學出版社是「兩個班子，一套人馬，屬於中國人民大學掛在出版社的一個機構」，該中心一直在全國範圍展開培訓業務。而他們擬邀授課的專家都是貼近社科基金評審系統的人，如名單上所列的李懷義，為原中央黨校科研規劃處處長、國家人文社科類資金項目資深評委。但一位不願具名的資深評審專家質疑，申請涉及到的因素很複雜，這樣的培訓班憑什麼說能幫助選定方向，有忽悠的成分。「開班牟利是不好的。而且這個班跨省，可能需要特別的程序批准，我認為它可能沒有得到上海市教委的批准。」該 資深評審認為，一直以來把項目作為評職稱條件的制度也是不妥當的，有沒有項目和研究水平沒有必然的聯繫。「應該從屠呦呦獲諾貝爾獎得到一點啟發，當時的體 制和現在我們向西方學來的體制完全不同，但是也做出了達到世界水平的研究成果。我們現在所謂嚴格的考核方法是不是真的能獲得成果、培養出優秀的人才？是值 得懷疑的。對於高校老師，應該更多以成果為評價標準，現在有過多的附加標準。」各個高校追逐科研經費，因為跟上級部門評估這個學校的水平是掛鉤的，很多學校仍然看重排行榜，而拿到科研經費的多少是排行榜里重要的得分指標。「這個問題的解決需要評價體系的徹底改革。」另一方面，該專家強調，通常是符合學術界主流觀點的課題才會被批准，比較冷僻的、在學科中邊緣化的課題立項困難，會越來越乏人問津。下圖為該培訓班招生簡章：

（文/季寺）來自澎湃新聞：http://www.thepaper.cn/
推薦閱讀：