不良的教育影響學生的發展

現在的不少教師一提起如今的學生，無不直搖頭，可以說是讚不絕口：嬌生慣養，自私自利，好吃懶做，個人主義，好逸惡勞，叛逆……造成學生今天的種種惡習，我想原因是多方面的，有家庭方面的原因，有學校方面的原因，有社會方面的原因。具體說來，我想最主要的應該是學校對學生的評價體系的問題；獨生子女的問題；隔代教育的問題；網路毒害的問題。

一、 學校對學生的評價體系問題：

中國目前的教育還是走獨木橋式的教育，雖然國家的教育方針是要求培養德才兼備的社會主義接班人。現實是，大學成為學校培養人材的終極目標，對學校的評價主要還是看學校今年各類大學的錄取率，對教師的評價呢？當然就看本班學生清華錄取幾人，北大錄取幾人，復旦又錄取幾人……英雄排座次，錄取拿獎金。有誰去評價這所學校是否因材施教，培養的是否為祖國的合格建設者，誰去管呢？高中如此，初中當然也就不甘落後，尖子班，民族班，兔子班，比比皆是，美其名曰：給那些想讀大學的學生打造一條通往大學的星光大道，也給那些不能上大學的學生減負，能從容面對社會。小學也就誕生了擇校生，擇班生，個別班級爆滿，一些班級卻無人問津，教師無形中分了三六九等。在上述種種壓力之下，誰不喜歡成績好的學生呢？品德差點，調皮搗蛋又何足掛哉！期末評選五星生，三好生……莫不都是學習成績為先，品德次之？

一次校會上，校長，主任語重心長地說，同學們從小就要養成遵守學校規章制度，尊敬師長，團結同學，熱愛勞動，拾金不昧，幫助他人，不遲到，不曠課……的好學生，話剛落口，又重複那永恆的話題，上個學期，我校××班考試取得了很優異的成績，××班學習成績有了很大的進步，大家都在一個學校讀書，為什麼他們能取得這樣好的成績，這是他們努力的結果。大家要向這幾班的學生學習，有句名言說得好「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」。 ××班原來成績是前幾名，成績很不錯，現在下降到了倒數，是什麼原因呢？存在著驕傲的情緒，思想渙散。

說來說去還是那句老話，黑貓白貓，考出成績才是好貓。

三年級（1）班的班隊課上，劉老師苦口婆心地說：「同學們要認真完成作業，不說假話，好好學習，天天向上，自己的事自己做，幫助父母做力所能及的事。張海同學就做得很好，回到家能主動幫助爺爺幹家務活，因為他父母去打工了。可是張海在學習方面就做得很差，經常不完成作業，這次測驗又只考了58分，怎麼在學習方面就做得這樣差呢？你應該是個懂事的孩子嘛。」可以說張海同學受表揚的感覺都還沒有找到，就是一盆冷水，最終受表揚的還是那些成績好的同學。一切行為習慣的養成都圍繞著成績轉，因為學習成績是綱性的，用綱性的東西去量化教師，去評價學生，而學生的其他品德，好行為，好習慣，都變成一席空話，成績好了，一切都好，沒有了成績，一切都變成了花拳繡腿。有的教師感慨說，如今的學生一點禮貌都沒有，辛苦教了六年，剛上初中就把小學老師給忘記了，路途相遇如同陌生人，真是一群白眼狼。

如此的評價體系，我們有什麼資格去埋怨學生的品行，因為這一切都是我們自己教出來的。

二、獨生子女問題：

上個世紀90年代，中日青少年的那次夏令營拉練活動，大家應該都還記憶猶新。可是隨著時間的流逝，國人又恢復了昔日的平靜。獨苗嘛，多想想也無可厚非，可是過分的溺愛，問題就出來了。

一天小麗的媽媽下班回家，剛一進屋，小麗就急不可耐地給媽媽端來熱氣騰騰的水，叫媽媽洗腳，可媽媽卻沒好氣地說：「不好好讀書，洗什麼腳，去把作業寫完，多考幾個100分，比什麼都好。」因為今天是母親節，老師安排學生回家給媽媽一個驚喜，誰知道小麗滿腔熱情就這樣被媽媽一盆冷水給澆滅了，試想一下以後小麗還會懂得孝敬父母嗎？

星期六的早晨，爸爸媽媽帶著小華出去效游，公交車來了，12歲的小華第一個衝上車，並搶到了一個座位，爸爸和媽媽提著一大包的東西，好不容易才擠上車，由於車上人多，爸爸和媽媽只能提著個大包站在小華的旁邊，看著父親吃力的樣子，旁邊的一個大爺就說了：「小夥子，為什麼不讓你的爸爸坐呢？」小華卻視而不見地說：「誰叫他們不去搶的，這可是我好不容易才搶來的。」小華爸爸卻說：「沒關係，孩子有坐就行，我站一會就到了。」孩子如此這般的自私，父母還在護著，這樣的教育，孩子能健康成長才怪。

今年晶晶8歲，由於父母的嬌生慣養，在家裡是天大地大他最大，想要星星，父母不敢給他月亮，他一點兒委屈也受不了。有一次老師批評了他，他委屈地哭了好半天，第二天說什麼也不去上學了。他的爸爸媽媽勸說了他好一會兒，但是一點兒效果也沒有，最後爸爸竟然給老師打電話，讓老師勸他幾句。

一位媽媽曾經表示了自己的擔憂：我兒子今年11歲，是一個責任意識非常淡薄的孩子。前些天，我讓兒子和一名學習不太好的同學組成「互助組」，幫助那名同學一下。但是兒子從來沒有給那名同學補過課，那名同學向他問問題，他會非常不耐煩地說：「這麼簡單的問題還用別人告訴嗎？自己想想就想出來了。」我對兒子說：「老師讓你幫助他，這是老師對你的信任，也是老師交給你的任務，你應該努力完成才對。」兒子理直氣壯地說：「是他自己學習不好，關我什麼事，我才不管他呢。」我勸說了兒子很多次，他就是聽不進去。我兒子不僅對別人的事不關心，就是家庭內部的事也不關心，有時候家裡的笤帚倒在地上，他寧可從旁邊繞著走，也不肯扶起來。現在我非常擔心，將來他長大了會面臨很多問題，如果責任意識這麼淡薄的話，又怎麼能夠面對這些呢？

……

關於獨生子女的不良案例，可以說是舉不勝舉，當然並不是說獨子女就不好，這是國策。對於獨生子女好的方面，我在這裡就不再一一細說。只不過想把獨生子女家庭教育存在的一些明顯弊端，與大家探討。小孩子從小在家庭中就養成的種種不良品格，直接影響他們後天在學校的教育，對孩子好習慣的養成，優良品格的塑造，形成了嚴重的障礙，甚至扭曲孩子們脆弱而純潔的心靈。

三、 隔代教育的問題：

農民世世代代面朝黃土背朝天，那一畝三分地，刨了一輩又一輩，沒有誰從那貧脊的黃土地中挖出個金疙瘩，山還是那座山，河還是那條河，常年煙熏的木瓦房見證著不變的農民的生活。老鄧公南巡的一揮手，改變了農民伯伯們世代沿襲的生活，打工！打工！還是打工！農村舊貌換新顏，瓦房改樓房，傳統的方言也變成了南腔北調。就我校近三年留守兒童比例數據來看，08年留守兒童佔全校學生數45％，09年留守兒童佔全校學生數為51.5％，受南方秋冬春三季連旱的影響，2010年留守兒童佔全校學生數的78.3％。這就留下了一連串的問題。

1、與爺爺奶奶在一起生活的孩子，可以說80％以上都是被溺愛的群體，他們對孫子是疼愛有加，要什麼給什麼，就算是孩子不聽話，犯了錯誤，他們也是聽之任之，常掛在嘴邊的話就是孩子現在還小，長大一些就會懂事的。另外一類爺爺奶奶每天要干一大堆的農活，根本就沒有時間照看孩子，更不要說關心孩子的健康成長，能保證孩子不餓，不凍就就算是完成看管孫子的任務。

2、由於父母長時間不在孩子身邊，總覺得欠孩子的很多，就想從金錢上補救對孩子的感情缺憾，雖然自己在外面很辛苦地掙錢，但是給孩子的零用錢是大把大把地給，可以想像，沒有了父母的管束，加之爺爺奶奶的溺愛，又有取之不盡的零用錢。孩子們誠信、節約、勤勞、尊師敬老、守時等好行為習慣的養成，從何談起。

四、網路毒害的問題：

不少孩子因為學習成績不好，在校經常完不成作業，被老師批評算是家常便飯，久而久之，這一類孩子就產生了厭學情緒。還有一些孩子是因為父母長期不在家或忙於工作（生意），疏於對孩子的管教使孩不慎結交了一些社會上不三不四的人。再有就是一些家長無節制地給小孩零用錢等。給了孩子上網的條件，應該說網路遊戲成人都有癮，更不要說小孩子。特別是網上的暴力、色情是誘導孩子走上不歸路的罪魁禍首。2004年一個夏天的夜晚，初二年級的王××因為學習成績不好，又去網吧玩遊戲到午夜，在回家的路上被7個從網吧出來的跟她差不多的混混輪姦，場面何其殘忍。多少家長含辛茹苦，好不容易把孩子送到了重點高中，本想再過三年，就能步入大學的殿堂，沒想到三年學好三天壞，離開父母短短不到一年，孩子就成了網蟲，美好的前程就此斷送。

是什麼讓我們的孩子如此脆弱？是什麼讓我們的孩子如此不堪一擊？是什麼讓我們的教師辛辛苦苦教育出來的學生，如此沒有感恩之心，視恩師為陌路？是什麼讓我們的教師發出感嘆，現在的孩子一年不如一年？

難道這一切都是孩子的錯嗎？儒家文化的教育精髓——人之初，性本善。真的過時了嗎？還是我們的教育存在著很大的問題。這樣的教育直接影響孩子今後的發展。希望家長、教師三思，如何教育自己的子女才恰如其分。使孩子們成為國家的有用人才。