家長：莫錯過考試教育的良機

「南郭先生」切莫當：[問題直擊]只要有考試在，作弊現象就很難完全杜絕。[故事]蘇女士沒想到，正在念小學五年級的女兒李佳考試才結束，她就被班主任給「請」去了。原因是，李佳在考試中作弊。蘇女士本想狠狠教訓女兒一頓，但是想了想，她改變了注意。李佳回家後，蘇女士溫柔地對她說：「媽媽知道，以你的能力，完全可以靠自己取得好成績。你那樣做，肯定有你的苦衷，能跟媽媽說說嗎？」李佳很「委屈」地說出了理由：「期中考試時，那些平時學習不如我的同學通過作弊，考的比我還好……」蘇女士笑了笑，跟女兒說起了南郭先生濫竽充數的故事，最後她說：「你看，沒有真才實學的人，雖然騙得了大家一時，但最終的結果如何呢？媽媽相信你是個懂事的孩子，知道該怎麼做。」後來，李佳主動給媽媽寫了一封信，在信中反省了自己的錯誤，請媽媽對她以後的表現「拭目以待」。[經驗]當孩子犯了錯誤，家長首先要保持冷靜。切不可因一時的怒氣傷了孩子的自尊，在平等「對話」的基礎上對孩子「循循善誘」，會收到意想不到的效果。

測能力更要考速度：[問題直擊]不少平時學習很認真、作業也完成得一絲不苟的學生，一遇到考試就亂了陣腳，不是發揮失常，就是無法在規定的時間內答完試卷。[故事]林教授的女兒上小學六年級，平時學習很自覺，很認真。翻開她的作業本，幾乎是全「優」。可是每次考完試回來，女兒都會委屈得直哭，說：「那些題明明我都會做嘛！只要老師再多給我一點時間，我一定可以做得出來的。」林教授知道，都是女兒做事愛拖拉的毛病惹的禍。於是，他不動聲色對女兒說：「我有一個辦法可以讓你在規定的時間內做完所有的題目，只是，不知道你願不願意配合呢？」女兒當然高興得拍手稱好。後來，女兒不管做什麼事，都會「請示」一下老爸：「我想畫一幅畫，這應該在多少時間內完成呢？」時間長了，女兒自己也會合理安排時間了。現在她不僅可以在規定的時間內答完全部試卷，而且學習效率越來越高。[經驗]通過點滴的小事培養孩子的時間觀念，「質」和「量」並抓，對提高孩子的學習效率大有脾益。

當孩子名次下降之後：[問題直擊]不少學校在考試結果出來之後會按照成績高低給學生排名次，這無疑給那些名次靠後的學生造成了不少的心理壓力。[故事]開完家長會，張女士忍不住在心裡嘆息：兒子的名次又下降了。數學老師毫不客氣地對她說：「這孩子完全沒把我的數學課放在眼裡，真不知他還想不想考上大學了。」看到兒子不安的眼神，想起他為了把英語成績趕上來而苦讀的那些夜晚，張女士平復了一下情緒，打起精神高興地對兒子說：「英語老師在會上表揚了你，說你是班上英語成績進步最快的學生；數學老師也說，以你的聰明，只要你肯下功夫，征服那些立體幾何算什麼！」說完這些，她清楚地看到兒子不大的眼睛變得亮亮的。他激動地和媽媽談了一番自己的學習計劃和將來的理想後，回書房默默地拿出了數學課本……[經驗]孩子考砸後，家長的態度至關重要。我們應努力發掘孩子身上的「閃光點」，看到他一點一滴的進步。在幫助總結教訓的同時，也別吝嗇鼓勵，為他重新點燃希望的燈塔。

考試教育為成長鋪路：人在一生里總會自覺或不自覺地接受各種形式的考試。學生時代的成長道路更是用考試作為階梯。作為考生的家長們，更要讓自己的言傳身教摻透整個考試過程：幫助孩子正確認識考試的意義，以積極的姿態直面挑戰，讓考試教育為孩子的成長鋪路。中小學考試的另一個重要作用是鍛煉學生的心理品質。儘管這並非考試本身的目的，但實際作用卻不可小視。當今社會是一個充滿競爭的社會，良好的心理品質是競爭能力的重要體現。考場就是一個競技場，學生在考試中所出現的緊張、恐懼、焦慮、思維空白等心理問題，隨著考試次數的增加會逐漸減少。家長要善於抓住每次考試的機會，正確引導，有意識地培養孩子的心理品質。畢竟，在適應學生社會化的發展過程中，優秀的心理品質可能比考試成績本身更加重要。