淺談生物學中圖形圖表題的解題策略

淺談生物學中圖形圖表題的解題策略

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摘要：近幾年的高考生物學試題中的圖形、圖表題考查的較多，這與其特點密切相關。那麼在高三的複習備考中如何處理這類問題呢？本文從這類問題的所涉及的特點、考查形式、解題策略三個方面來加以分析，來談談自己對這類問題處理的一些方法。

圖形、圖表是信息的重要載體和工具，是生物試卷重要的命題形式和手段。它的主要特點表現在：　①能直觀地反映生物的形態、結構和生命過程；②能高度簡潔地概括生理活動之間的相同點、區別和聯繫。圖形、圖表在信息表達方面有如此優勢，早已被高考命題專家青睞，在每一年的《考試大綱》中對這一能力考查的要求都比較高。從近幾年的高考試題中可以看到，試題的新穎度、難度和區分度在一定程度上都借於圖表和圖形的創新，這已成為高考命題的重要切入點。圖形、圖表信息題對能力的考查，通常是在分析、理解和應用水平上考查考生的認識能力和對生物學基本知識的掌握情況，一方面是考查考生對生物學常用圖形、圖表所表達的內容和含義的正確理解，另一方面是考查考生用圖形、圖表的表達方式描述生物現象和生命活動規律的能力。因此，在高三的複習備考過程中，這一專題應為高三後期複習的重點，通過本人近兩三年的高三教學中對這一問題的處理和反思，總結出對這類問題的一些解題策略，重點談談坐標曲線題的解題策略，以供同行們的參考，不足之處敬請批評指正。

一般來說，生物試題中常用的圖形、圖表有兩類：

第一類是生物形態、結構和生理過程圖，其表現形式有實物圖、模式圖和示意圖。這類圖形主要包括實物圖、模式圖、示意圖、系譜圖等。這類圖形一般不會和教材中的插圖完全一樣，而內容又來源於課本而又高於課本。解這類題型時，要求學生應能辨認出圖中所反映的形態、結構，正確理解生理過程的規律，並能聯想和運用與圖示信息相關的教材中的生物學概念和原理來分析、思考，從而表述出正確答案。

第二類是表示生物學實驗的過程、從實驗中獲得的數據和結果，或者是某生物現象、過程和規律的圖形和圖表，其形式包括數據表格、坐標曲線、柱形直方圖等。在解答這類題時，首先要能夠讀透圖形和圖表中提供的信息，再運用相關的生物學知識或原理做進一步的分析和判斷；其次能夠對數據進行加工或換算，再根據圖形、圖表作出適當的推論等。

表格 表格題是生物試卷中必有題型，任何錶格都是由行和列組成，列是表格所反映的項目，行則是表格的主體內容。多數表格附有標題，標題是表格內容的扼要說明，是主題，因此解表格題時要從標題起審題，再從行、列入手，理順行、列之間的相關性，用比較大小、數據轉變成圖線等對表格中的數據進行分析處理。

坐標 坐標曲線圖實際上就是藉助數學方法來分析生命現象，從而揭示出生物體的結構、生理代謝、生命活動規律及生物與環境相互關係等方面的本質特性。坐標曲線是生物學試卷中最常見的圖形，分二維和三維坐標。坐標中的線可能是直線，一條或多條。這類試題的考查形式和命題意圖為：（識圖——獲取信息的能力，析圖——處理信息的能力，用圖——表達信息的能力，構圖——運用信息的能力）。因此，在解答這類問題時也從這幾方面去考慮：

(1)識圖：識圖是基礎，是做好坐標曲線題的前提。

識圖的關鍵是是三看——識標、明點、析線：

第一看：理解坐標圖中縱、橫坐標的含義。（即識標）

第二看：曲線中的特殊點（起點、頂點、轉折點、終點、交叉點、平衡點等）。（即明點）

第三看：曲線的走向、變化趨勢（上升、平緩、轉折）。（即析線）

(2)析圖：根據圖形分析事物的變化，探索變化的規律。圖中為什麼會出現這些特殊點，曲線為什麼有這樣的變化趨勢和走向，分析曲線變化因果關係。

(3)用圖：

聯想：通過聯想再現與圖像曲線相關的知識點，生物學概念、原理、規律等。

遷移：將相關的生物學知識與圖像曲線緊密結合，在頭腦中構建新的曲線——知識體系。

應用：運用新的曲線——知識體系,揭示問題的實質，解決實際問題。

(4)構圖：文字信息轉變成坐標曲線。

構建坐標曲線圖的原則：抓住「二標一線一名稱」。「二標」，即橫、縱坐標的表達含義、刻度和單位；「一線」，即曲線的變化走勢，特別應抓住曲線的三點：起點、轉折點（或平衡點）、終點（或發展趨勢）；「一名稱」，即要準確命名「坐標曲線圖」（依要求而定）。

直方圖 一般是在數據表格的基礎上，把信息進一步轉化，使數據直觀化的一種題型，是坐標圖形的變換。解題的關鍵不僅要弄清橫縱坐標的含義，還在於理解直方圖所代表的量的大小和含義，然後結合相關的生物學知識和原理進行推理分析。

流程圖 用箭號、字母和數字等表示複雜生命運動的過程或新陳代謝中有序的變化關係，有時藉助於示意圖、模式圖等以增加流程圖中信息容量。解流程圖題時，要結合題於中的文字敘述，把握流程圖中流程的核心變化或重要過程，以此為主線完成圖文的轉換。由於流程圖中涉及箭號、字母和數字等，答案的形式也可能用上述符號，這是解流程圖題與其它題型的差別。

總之，圖形、圖表信息題命題格式十分靈活，可數據表格、圖形圖線獨立命題，亦可形數結合，線表相融進行綜合命題。解題時要先分塊分析，再綜合考慮，實現圖文轉換，數形轉化。尤其是數到形，即將數據轉化為坐標曲線；形到數，即從坐標曲線中讀取數據，這是近幾年命題的熱點，也是教與學的難點，當為備考複習之重點。

參考文獻：

1、《生物學通報》2005年第8期；

2、《高考二輪復慣用書》2006年10月版，譚錦生。