怎麼把知識變成自己的？

06-13

一篇說透如何提高閱讀效率？（八）

本篇主要內容（下面標題為超鏈接，點擊可查看往期文章）：

1、讀書有用嗎？讀書有沒有用不是書的問題是人的問題。

2、為什麼讀書？為什麼看不進去書，是沒有讀書的動力。

3、讀什麼？好書是最好的老師，讀的書是另一個自己。

4、權威的話要信嗎？每個人都是在用自己的視角看世界。

5、如何選書？選書是一項基本技能，選好書才能讀好書。

6、怎麼讀書？告訴你簡單有效的微信閱讀技巧，好的方法事半功倍。

7、怎麼堅持閱讀？努力讓閱讀成為習慣。

8、怎麼變成自己的東西？看到的不是自己的，寫出來才是自己的。

9、不同內容對閱讀時間有什麼要求？在不同的時間閱讀不同的內容。

10、長時間讀書採用什麼讀書姿勢？讓閱讀過程更舒服。

（一）

你有沒有這樣的體會，一本書看完，回頭再想想什麼也記不起來，全忘記了。或者書看的是不少，但到頭來啥也記不住，於是心裡就很鬱悶，又跺腳又垂頭喪氣的。什麼情況？錢也花了時間也消耗了，這書不是白讀了，越想越不爽，於是昂首長嘆，寶寶心裡苦啊。

（二）

我爸從小身體虛弱，為了讓自己更健康，30歲以後開始習武，也沒拜師，一開始通過朋友找了一本武警擒拿拳自己練習，慢慢的擒拿拳20式學會了，後來又在新華書店買了幾本關於氣功和少林功夫的書籍自己研讀。老爸以前學武確實很刻苦，現在到一定水平也就練的少了。我記得小時候睡一覺醒來老爸還在練武，還經常看見練硬氣功，手掌劈磚，就是電視上武警練的那種。有一次看老爸練手掌劈磚，老厲害了，一掌劈下去手掌沒事，磚也沒事，呵呵。不過，老爸功夫確實不錯，跟別人過手從沒輸過，無論對方多麼高大魁梧。所以，從小至今都十分崇拜老爸。

老爸怕我以後受欺負就從小教我功夫，上大學的時候迷上了李小龍，尤其是李小龍的截拳道和雙節棍，於是就到圖書批發市場買來截拳道和雙節棍的教程。晚上下了晚自習就在宿舍練雙節棍，我們宿舍是8人宿舍，我練習的時候舍友們都用被子蒙著頭，告訴他們打不到他們就是不信。那幾年我出門的時候都帶著雙節棍，算是自我心理安慰吧。我練熟了以後，宿舍一哥們叫老牛（老牛的來源是牛頓，張的像頭牛反應還挺遲鈍，呵呵），也想學，我就在宿舍教他，兩人各站宿舍一頭，我一個人練的時候大家都害怕，兩人練就可想而知了。後來下完晚自習自己就跑到操場練，人家下了晚自習都到操場談情說愛，我去練周傑棍的雙杰倫，看我的命啊。

後來，也是斷斷續續的練，但是始終沒用過，光會練不會用。會練和實戰差別太大了，因為沒挨過幾回揍練不出來好功夫。

光會理論不實踐一點用沒有。

（三）

老驢喜歡上了一個女孩，那女孩長的人高馬大的，極其漂亮，讓人羨慕不已。但追求了半天，沒追到手，過了幾年再問他那女孩音容相貌都已經很模糊了，為什麼會變模糊啊？因為沒追到手唄，要是追到手了成為自己的女人還敢忘記啊。

其實，讀書也是一樣，不想辦法把它追到手成為自己的估計看完後很快就忘記了。

（四）

為什麼讀書會忘記的一乾二淨呢？看看下面的習慣你有嗎？

1、讀書像釣魚
2、讀書和生活兩條線
3、只進不出
4、懶
5、一遍過
6、不動筆
7、只求數量
8、不求方法

1、讀書像釣魚

我們當地有個地方叫花庄，小時候還有水，周末會和小夥伴一起釣魚，釣魚就是一條一條的釣，零零散散的，一天下來釣不了幾條。這就有點像我們看書的方式，總是習慣去記書中零散的知識點，用我們的大腦釣書中的關鍵詞、關鍵句，卻沒建立各知識點之間的關聯，所以書看後不久就忘的差不多了。

所以讀書應該像捕魚，一網打盡。用邏輯結構這張大網，網盡書中的主要內容，所有的重要內容用一根線就能全部牽出來。這個過程其實和捕魚是一模一樣的，要想讀書高效就得學會捕魚而不是釣魚。

2、讀書和生活兩條線

可能在一些人眼力讀書和生活是兩條平行線，沒有交集，也沒想過他們會有交集。讀書的目的是什麼？讀書的目的是讓我們的生活更美好，如果讀書是讀書，生活是生活，我們生活也不會有所改變，更談不上美好。

3、只進不出

我們從小都習慣了這種教育方式，在學校各種知識一股腦的向我們灌輸，到家裡家長也給我們「嘮嘮叨叨」，到了單位是一個勁的學習各種講話精神。我們總想好好學習，看書，可我們很少想過知識輸出，把我們所聽到的，看到得，領悟到的好東西說出來，寫出來分享給大家。

4、懶

讀書就是翻翻就過，懶得深入思考書中的內容，按照邏輯關係整理成自己的知識放入自己的知識庫，以便用時隨時提取。

5、一遍過

看一遍就扔到一邊，覺得看一遍這本書就算讀過了。

6、不動筆

讀書就得動手動腳，動手記筆記，把書中的重點摘錄下來，再畫出金字塔思維導圖加深記憶。用腳努力實踐。

7、只求數量

追求看了多少本書，以數量為榮，數量成為炫耀的資本。

8、不求方法

書看了不少，理論也懂得很多，但不去探究把知識、理論變成具體的方法來指導我們的生活、工作。

（五）

上述不好的讀書習慣妨礙了我們有效得吸收知識，了解了這些不好的讀書習慣還需要了解下讀書的不同層次，以便使知識高效利用。

我個人對把讀書、知識的掌握程度分為7個層次，層次越高對知識的掌握程度越高，讀書效果越好，掌握低層次是進階高層次的基礎。

讀書掌握層級

1、記憶

2、理解
3、輸出
4、融會貫通
5、方法
6、修正
7、建立自己的知識體系

1、記憶

記憶對讀書、知識掌握的第一個層次。

記憶是讀書，學習的基礎。我們小時候學任何東西都是從記憶開始的，學語文要背聲母、韻母，還要背唐詩宋詞，名家名段；學數學要被乘法口訣，然後是各種公式、函數；學英語要先背26個字母，再深入點就是背單詞、背語法、背整篇課文。

記憶是進行思維、想像、思考等高級心理活動的基礎，讀書記不住，學了就忘，巧婦也難為無米之炊。

2、理解

讀書死記硬背不是目的，死記硬背容易忘記，建立在記憶基礎之上的理解是讀書的第二層次。

我們經常感覺思維混亂，思考問題不夠透徹，一部分原因是我們對關鍵的概念，關鍵的知識點理解不夠透徹造成的，概念不清無法進行深度思考。

讀完一本書，我們說讀懂了，理解了，這理解到底是什麼意思？理解是知其然，知其所以然，是明白了書中所講的邏輯關係。在莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》中對理解的標準是這麼定義的：第一、可以用自己的話重述作者的觀點；第二、就作者的觀點可以舉出例子來，也就是舉一反三。我覺得對理解的定義還得加一點，就是能夠不在別人的指導下可以獨立完成所需的工作。

理解越深越準確，記憶就越清楚，應用起來就越得心應手。

3、輸出

輸出是對讀書掌握程度的第三個層次。

輸出就是按照自己的理解用自己的話說出來，用自己的語言寫出來。比如：我們看了一些理論書籍，研究了當前的產業形式，找出了企業發展的戰略機會，並以此建立了企業戰略，但我們向員工講不明白，說不出來，說不出來怎麼讓大家心往一處使，勁往一處用，讓大家樂意跟隨你。

輸出就是把自己掌握的東西拿出來與大家交流、分享，或說或寫或討論。

4、融會貫通

融會貫通是對讀書掌握程度的第四層次。

心理學教授Barbara Oakley對融會貫通是這樣理解的：知識被壓縮成「塊」，每一塊都有一個固定的神經迴路，用的越頻，神經迴路越牢固，就像小路越走越平坦。學新知識時，神經會自發地選擇那些平坦的路徑，也就是會與已有知識塊進行連接，稱為「融會貫通」。

原有的知識塊很容易產生意想不到的連接，每個人都看到過蘋果落地，但只有牛頓發現了萬有引力。

當看的東西多了，懂得東西多了，就能把各類知識融會貫通起來。

5、方法

我在微信公眾號是這樣介紹自己的和我的公眾號的：本人愛折騰、不安分、愛看書，喜歡從書中找辦法。我不是文藝青年，也不是寫手，不會文嗖嗖，我討厭無價值的文字遊戲。本公眾號討論思想、方法論、價值觀，能觸及方法論的文字才有意義，本質上只有信仰、使命、方法能改變世界。

這段文字介紹了我的公眾號的定位，在公眾號發布的原創內容不僅要說明理論更重要的是要介紹方法，只有掌握方法才能掌握改變世界的工具。

如果把知識掌握程度只停留在理論層面，而沒有把理論變成方法，那理論在現實面前會無比蒼白。

6、修正

把知識變成方法後，用這些方法來指導實踐，然後在實踐中對方法、理論進行修正。

7、建立自己的知識體系

對學到的知識、理論在實踐中不斷的打磨、修正，最後形成一套自己的知識體系和方法論。

（六）

最後根據對知識掌握程度不同層次的要求，介紹下把知識變成自己的具體方法：

1、建立金字塔思維導圖

一本書最重要的就兩方面內容關鍵詞、關鍵句和邏輯關係，對讀過的書建立金字塔思維導圖的目的就是便於記憶，在對全書主要內容進行理解的基礎上，用邏輯關係把正本書的內容串聯起來。建立金字塔思維導圖後就能夠按照自己的語言依據建立的邏輯關係把整本書的主要內容複述出來。

2、寫作

我覺得寫作是最重要的輸出方式，自己寫的東西更不容易忘記。請大家一定不要誤解我寫了這些文字就覺得我比別人懂得多，比別人厲害，就能自稱老師，其實不然。我寫東西的目的就是想把我了解的，也許不太對，拿出來與大家分享，因為我堅信知識共享是互聯網真正強大的力量。哪兒說的不對還請大家批評、指正，寫作對我來說是很好的深度思考和學習的過程。

我1月19號在公眾號發布了第一篇原創文章《深度思考決定人生》，沒想到文章發布以後被各大公眾號爭相轉載。這篇文章不知道寫的多費勁，我寫東西有個習慣，就是先把內容寫在紙上，然後一個字一個字敲到電腦上，晚上從9點鐘一直寫到凌晨2點，第二天又電腦前敲了半天。因為不寫在紙上，直接在電腦上敲，啥也寫不出來。

後來由於這種寫作方式太浪費時間，就略作改進。首先在紙上把整篇文章的樹榦、樹枝寫出來，文章到了樹枝這個層面就知道寫什麼了，剩下的就在電腦上敲打文章的樹葉。用這種方式可以節省一半的時間。

寫文章是深度思考的過程，它能把潛藏在大腦各個角落的知識點串聯起來。

每個人都會時常迸出來一些靈感或觀點，若不記下來，過會都忘了。忘了真是太可惜了，後來當我突然腦子閃現一個靈感或觀點我就拿本記下來，比如之前寫的文章標題，《深度思考決定人生》，《乾死你的都是局外人》，《效率從管理自我開始》，《我理解的互聯網精神實質和盈利模式》等等，一方面這些靈感和觀點是我寫作的來源，更重要的是我能通過這個觀點可以學到一大片知識，這些觀點就像窗戶上的小孔，看著小走進它能看到外面一大片世界。

3、帶問題讀書

問：青春痘長在哪兒不擔心？

答：長在別人臉上不擔心。

沒長在自己臉上擔心什麼，讀書其實也一樣，我們看到別人寫的書都是解答別人心中的疑惑或者是問題，別人的問題自己肯定不擔心，所以看別人寫的書會容易忘記，印象不深刻。

但帶問題讀書就不一樣了，自己心中有疑惑，百思不得其解，於是讀書尋找解決辦法，答疑解惑，這樣讀來的內容恐怕一輩子也忘不了。

4、把知識變成方法

讀書的時候要常問自己一個問題，這些內容對我的生活有什麼用？努力把讀到的內容變成指導生活，實踐的方法。書中的內容用過幾次就變成自己的了。

堅信信仰、使命、方法才能改變世界，信仰是你對什麼堅信不移，使命是對信仰肩負的責任，方法是完成使命的工具，改變世界三者缺一不可。

作者介紹：作者：sunco，連續創業者，愛折騰、不安分、愛看書，喜歡從書中找辦法。我不是文藝青年，也不是寫手，不會文嗖嗖，我討厭無價值的文字遊戲。本公眾號討論思想、方法論、價值觀，能觸及方法論的文字才有意義，本質上只有信仰、使命、方法能改變世界。堅信知識共享是互聯網真正強大的力量。