【家教】愛必管教—家規的建立與執行

父母愛孩子是天性，管教孩子則必須學習。若能在愛與管教中尋得平衡，就能幫助孩子建立良好行為。

當我剛從美國回來時，參加朋友的聚餐，很驚訝的看到孩子們吃完飯，在餐廳里追逐嬉戲，而服務生端著熱菜穿梭其中真是險象環生，但只見父母毫不擔心地忙於交談。有時坐公車，看到年輕的媽媽放縱小孩，在座位上跳上跳下且大聲吵鬧，卻不加以勸阻。

雖然，餐廳和公車裡都是公共場所，也不需要特別安靜的地方，但是否想到孩子的行為會干擾他人呢？

相信天下父母都深愛孩子，也關心他們，可是僅有「愛」是不夠的。兩、三歲的孩子還不能自我約束、辨別是非，一定需要父母的管教況且每位父母都擁有天賦的管教權，有管教才能讓孩子有規可循，也才能幫助他建立正確的行為，發展健全的人格。

尋找愛與管教的平衡點 在倡導民主教育的今日，與昔日長輩權威式的管教的極端差異中，現在父母對自己的管教方式產生了困惑與衝擊，而有種逐漸管不住孩子的乏力感，失去「做父母「的信心與能力。

「愛」與「管教」在孩子人格的建立與成長中是並重的，缺一不可，兩者需保持平衡。因為如果偏重權威而缺乏愛的管教，會使孩子心中充滿畏懼，沒有主見，對父母的服從也只是因為害怕。如此，父母與孩子之間將樹立隔閡，使親子關係不佳，溝通也就愈發困難。

倘若只有愛，卻沒有適當的管教，孩子會因缺乏行為規範，而自制力低落易以鬧情緒控制父母，與同伴的人際關係也不好。

父母要在「愛」與「管教」中找到平衡點，確實需要多費心。首先，要用心去了解自己孩子的個性、能力和特質，然後夫婦倆共同溝通協商，具體討論在哪方面的管教需加強？哪方面的情緒沒有被顧及？最後在與孩子一起制定家規，讓他們清楚地知道「什麼可以做」、「什麼必須做」、「什麼不可以做」。

在說明理由後，應賦予孩子責任。當孩子一定要選擇做「不可以做」或不去做「必須做」的事情，他就得為自己的選擇和行為負責。父母一定要與孩子一起遵守，如此才能幫助孩子從內心產生自律。

家規的制定

每個家庭的管教模式都不一樣，您不能將別人成功的管教模式套在您的孩子身上。因為每個孩子都有不同的特質，我們先要了解自己的管教目的及孩子的需要，再決定如何協助孩子。一般常見的家規包括： 教導孩子料理自己的事，培養良好習慣 孩子自己能做的事，盡量讓孩子去做，切勿凡事代勞。父母宜從小鼓勵孩子料理自己的事，並依孩子的能力要求孩子分擔家務。如此，孩子不僅能學習獨立，也能從中肯定自己的能力，增進自信心。

所以，父母應衣自家生活習慣及孩子的需求，制定一些能幫助孩子建立良好習慣的常規。比如：就寢、起床的時間，吃飯時不看電視，飯後幫助收拾碗筷，飯後必須刷牙……等。此外，父母應避免設定太多的非必要的規矩，使孩子因做不到而放棄。父母也要依家中不同年齡的孩子修改常規，例如：3歲與15歲孩子的就寢時間不可能相同。

教導孩子有公德心、有禮貌

在蒙氏幼兒園裡，老師教導孩子應該愛惜教具，使用後完整歸回，好方便下一位小朋友使用；想介入別人的工作時，也會事先詢問可否一起玩或工作；得到別人幫忙時也不忘說「謝謝」等有禮貌的表現。

雖然公德心是由大人教導給孩子的，但父母一定要先「以身作則」。例如：教導孩子不可隨地丟垃圾，父母也要隨時遵守。記得我孩子小時候，出外玩時如果找不到垃圾桶丟手旁的垃圾時，一定會放到我的手提袋或口袋中，帶回家丟，而因養成了他們今天不會亂丟垃圾的好習慣。

教導孩子尊重別人，不要打擾別人

在蒙氏教室內的孩子不會大聲喧嘩，驚擾其他小朋友的工作，因為老師輕聲的教導他用室內音量說話。

父母在教導孩子如何尊重別人時，應先尊重自己的小孩，以「同理心」去了解孩子的感受。例如：當孩子專註做一件事情時，不去打擾他，這便是一種尊重。如此，孩子也會學習等待，當媽媽和別人說話時，知道不去打斷。

在日常生活中，父母更應隨機教育，讓孩子也以「同理心」去體諒別人的感受，進而懂得約束自己的行為。

教導孩子正確道德觀念、學習自律

父母應教導孩子學習以無愧於心的態度行事，建立正確的道德觀念——不做壞事或違規的事，不是因為怕受處罰，而是本來就不應該做，如果做了會心裡不安的。孩子在父母守法的態度感染下，逐漸學習如何判斷是非，並從內心產生自律。

家規的執行

常見許多家庭定了家規，孩子仍學不了規矩，這是因為執行不當所致。父母的管教方式、態度、用詞語氣，甚至自身行為和情緒反應，都會影響到家規執行的成效，所以父母應注意： 多用鼓勵代替讚美。

父母應該了解「讚美」和「鼓勵」是不同的。「讚美」是當孩子表現好時才給予的，但過多的讚美，使孩子得之乏味；不實的讚美，則讓孩子懷疑父母的誠意。唯有「鼓勵」則不論孩子表現好或壞都可以給予支持和關懷，特別在孩子遭受挫折時，更需要鼓勵，孩子才會感受來自父母「無條件」的接納與肯定。

避免在別人面前教訓孩子

每個孩子都有自尊，千萬不可在別人面前批評他或教訓他，如有不當行為需要及時管教時，也要盡量帶離，單獨與他溝通。

避免體罰

父母要認清，「管教非懲罰」「懲罰亦非體罰」。體罰只是對犯措者施加暴力，以達懲戒的目的。父母若以體罰為武器，將會使親子雙方陷入權利鬥爭，引起情緒戰爭。

堅定自己的立場

當孩子出現不良或負面行為時，父母在教導孩子時不可被孩子的情緒所控或被孩子的淚水軟化，而被迫妥協，如此反而增強其不良行為。比如：對吵鬧不休的孩子，可將其暫時隔離，但運用時要注意其適當性，且態度和藹，語氣要平和、堅定，告訴他：「我們都喜歡和你在一起，如果你也喜歡和我們在一起，你必須先學會安靜，才能在加入我們。」不要恐嚇他，而是讓他學習紀律，並做決定。

看住我們的口舌

言語的傷害往往重於體罰的肉體傷害，在我們提醒或規勸孩子時，應運用「正向肯定」而非「否定式的語句」，比如要勸止孩子不要在沙發上跳時，與其說「告訴你幾百次了不可以在沙發上跳，你就是聽不懂。」不如說：「我好擔心你會受傷，請你不要在沙發上跳。」

父母應避免相互指責

當父母管教上有差異時，應多溝通，以相互支持鼓勵代替指責與批評。

今日的父母常感嘆父母的難為，但是實上，如果我們肯投注時間，願意用心感受和學習，以「尊重」為管教的基礎，用「愛」為管教的活水源頭，那麼再與孩子一起成長的過程中，您的愛心、耐心與信心，將會源源不斷地如泉水湧出。您也會擁有許多別人無法體會的成就和樂趣，爸爸媽媽們，加油！