詩歌鑒賞複習

表達技巧鑒賞。1、表達技巧知識點：1）修辭手法：比喻、比擬、誇張、借代、雙關、設問、反問、對比、頂針、對偶、互文、用典、反覆、比興。2）表達方式：記敘 描寫 議論 抒情 說明。抒情手法：直接抒情、間接抒情【觸景生情、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志（象徵）、借古諷（傷）今】描寫手法：虛實相生、正側結合、動靜（視聽）結合、細節描寫（工筆）、白描。另外，點面結合、對比與襯托、渲染與烘托、名詞（意象）連用也屬於描寫技巧。3）表現手法：卒章顯志、以景結情、欲抑先揚屬於結構方法，以小見大屬於主題顯示法，還有聯想與想像法。另外，對比、襯托、烘托、用典、虛實結合，動靜結合、視聽結合、托物言志、借古諷今等也可看成表現手法，一般說表現手法是從整體考慮，至少安徽卷是這樣的。4）答題模式：無論問手法，技巧還是問寫法，先想修辭，出現描寫（怎麼寫景）的想寫景法，出現情感的想抒情法。指出手法後，聯繫詩句分析如何使用（翻譯大意），說出表達的效果（生動、形象、含蓄、強化語氣、突出、烘托、有畫面感、引人思考、為抒情鋪墊、渲染氛圍等），與情感掛鉤。【具體問題，靈活處理】【考試說明】表達技巧的鑒賞，側重於分析突出的表現手法。2、規律探究：12和13年詩歌鑒賞表現手法類題型和考點比較年份題型考點備註20121、某句或某詩的表現手法。2、某句、用典、寫景等的妙處。3、從（寫落葉、營造意境）的角度賞析。4、（心情、情感）是怎麼表達出來的？5、（自選角度）賞析、賞析某句。對偶、借代、用典2、映襯3、起興、渲染2、襯托2、比喻2、擬人3、對比4、鋪墊、迂迴、列錦（意象連用）、借景抒情、借動襯靜、由景及理計16種，其中常用修辭6種考11次20131、用了什麼手法（修辭）2、分析虛實相生手法3、結句用故事的用意4、（對比、典故、第二聯）的妙處5、某句怎樣借想像抒情的想像2、對比2、烘托、渲染、比喻5、暗喻、襯托、擬人、用典3、對偶、借代、虛實結合、動靜結合、寫景敘事抒情融為一體14種手法，修辭6種考14次由上表可見：鑒賞題以理解詩意為主，寫法上掌握常用手法，對手法的考查以修辭為主，提問時盡量問到具體手法。意，聯繫作者和背景，理解句中隱含的意思。安徽近五年表達技巧的考查年份題型0910111213表達技巧表現手法（對比）表達技巧（借代、用典）【難度係數0.6】虛實結合【0.29】修辭手法（比喻、借代）【0.67】由上可見：考查以常見修辭為主。借代修辭兩次考到，要注意類似的借喻、比擬、用典等。提問的方式有所變化，在由大變小，提問具體化。從難度係數看，學生對修辭之外的手法掌握得不夠好。3、例題解析：【例1】09安徽卷：小重山·端午[元]舒 頔dí 　碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵， 誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。這首詞最突出的表現手法是什麼？請分別結合上闋和下闋作簡要分析。（4分）【答案】手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答「反襯」，且簡析合理也可）【例2】10安徽卷：歲 暮①[唐]杜甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!2）．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。(4分)答：借代，如「煙塵」代邊境戰爭；與後文「鼓角」相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，「請纓」，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。【例3】12浙江卷：未展芭蕉 （唐）錢翊 yì冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒 。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看 。同兒輩賦未開海棠（其一） （金）元好問 枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅 。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風 。2.）簡要分析這兩首詩的表現手法（5分）【參考答案】第一首詩巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女用「東風暗拆」想像芭蕉終於展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。第二首詩運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩獨立、自主自愛的品格【例4】13全國2卷：次韻雪後書事二首(其一) 朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。1)這首詠梅詩中，作者用什麼手法來表現梅花的？請簡要分析（5分）【參考答案】運用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環境的烘托和感情的渲染，從而表現梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給2分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）【點撥：從安徽卷看，「手法」側重於整體，「技巧」側重於修辭。從全國看， 「手法」表現在修辭、表達方式、狹義的表現手法。】【例5】13天津卷：鷓鴣天·送廓之秋試①　　　［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響迴廊，禹門③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青雲去，卻笑人間舉子忙。3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。（３分）【參考答案】例：「白苧新袍入涼」「春蠶食葉響迴廊」是實寫，點明進令和環境；「明年此日青雲去，去笑人間舉子忙」是虛寫，想像金榜題名後輕鬆愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝願。【例6】11年安徽：琅琊溪①[宋]歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫於作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這裡指拼扎而成的簡易木橋。9．請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）【試題答案】實寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發了讀者的想像，豐富了畫面的內涵。（難度係數0.29）【例7】13福建卷：送何遁山人歸蜀 ［宋」梅堯臣 春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機②【注】①杜鵑：又名子規。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。2）三、四兩聯是怎樣藉助想像之景來抒發情感的？請簡要賞析。（4分）【參考答案】頸聯想像友人喜逢家鄉的燕子，一洗征塵，表現出歸家時輕鬆愉悅的心情。尾聯進一步設想友人歸家後悠閑自在的生活，寄託了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的嚮往。【例8】13四川卷：九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華髮映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲台③。佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。2）「佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來」在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）【參考答案】妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏於胸的壯心未絕。佳節時不喜反憂，壯志在現實中的落空與在醉酒豪言中的呈現，「久」與「偶」在時間上一長一短，正反對比，層層推進，準確地表達了作者的內心世界。（4分）【例9】13浙江卷：秦中吟 歌舞 （唐）白居易 秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雲興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍死囚！【注】閿（wén）鄉，舊縣名，白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，講述了無辜婦孺被關進閿鄉獄並遭受迫害的慘狀。2）賞析這首詩對比的藝術特色。（5分）【參考答案】①從結構上看，開頭兩句領起全篇，接下來十四句詳寫統治者驕奢侈靡的生活，而結尾僅用兩句描述「凍死囚」，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的鋪墊，前後構成強烈、鮮明的對比，震撼人心。【例10】13廣東卷：鷓鴣天 【宋】張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝雲低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳xíng③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季於水濱設祭。③賣餳xíng：清明前後賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）【參考答案】借樓上笛聲、迷濛山水、千里燕子、雨中梨花，用典、對偶的手法委婉含蓄地表達了愁苦的思鄉之情【例11】13江西卷：水調歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作① 辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身後名？人間萬事，毫髮常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②「余既」三句《離騷》：「余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝」「朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英」。2）指出「聽我楚狂聲」和「富貴非吾事」典故的出處。詞人借它們分別表達了什麼情思？（6分）【答案】兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；後者以陶淵明自況，抒發了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。【例12】12年江西卷江城子　　秦觀西城楊柳弄春柔動離憂，淚難收猶記多情，曾為系歸舟碧野朱橋當日事，人不見，水空流 　　　　韶華不為少年留恨悠悠，幾時休飛絮落花時候、一登樓便作春江都是淚，流不盡，許多愁[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光②變做：縱使2）詞中「便做春江都是淚，流不盡，許多愁」一句是從「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同（4分）【參考答案】 同：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：①愁情及其程度：李詞表現的是家國之愁，秦詞表達的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強②表現手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。【例13】12年江蘇卷 夢江南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯 山月不知心裡事，水風落空眼前花搖曳碧雲斜3）請簡要賞析這首詞的結句（4分）【參考答案】 借景抒情把天涯之思投向無邊天際，以碧雲搖曳表現心緒的不寧，以碧雲斜落表現心情的低沉 。【點撥：多見題型，不留盲點。懂得做法，不要胡扯。理解句義，聯繫作者。概況分析，有的放矢。】（四）評價文章的思想內容和作者的觀點態度。1、考試說明「評價文章的思想感情和作者的觀點態度。要求在理解分析的基礎上，結合創作的有關背景，評價古代詩文的思想內容、作者的觀點態度和思想傾向。考查時，常與形象、語言和表達技巧的鑒賞綜合在一起進行。」主要考查的是作者的情感，情感從哪兒來？從詩詞的語言中。我們要區分詩歌中四種語言：景語、事語、情語、理語。情感的表達方式有兩種：直接抒情和間接抒情。直接抒情表現在情語中。間接抒情表現在其他三種語言中。景語是借景抒情、寓情於景、托物言志等，事語是通過行動抒情(男兒何不帶吳鉤，闌干拍遍等)、借古傷今、借古諷今等，理語表現為議論抒情。另外，感情在一首詩中往往不是單一的，有的題目要求指出感情的變化，有的要求指出哪些思想感情，要認真揣摩。除了直接問「感情」 外，還有其他問法，比如問心境、心情、心志、政治理想等。要注意區別。2、相關知識點1）詩歌內容分類：贈友送別詩、借景抒情詩、思婦閨情詩、托物言志詩、詠史懷古詩、羈旅行役詩、邊塞征戰詩、即景抒懷詩、山水田園詩、愛情詩、閑適詩等。2）詩詞中常見的思想情感：a）憂國傷時：揭露統治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦 ，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運的擔憂。b）建功報國：建功立業的渴望 ，保家衛國的決心，報國無門的悲傷 ，年華消逝，壯志難酬的悲嘆 ，理想不為人知的愁苦心情。c）思鄉懷人：羈旅愁思，思親念友 ，邊關思鄉，閨中懷人 。d）生活雜感：寄情山水、田園的悠閑 ，昔盛今衰的感慨， 借古諷今的情懷，青春易逝的傷感 ，仕途失意的苦悶 ，告慰平生的喜悅 。e）長亭送別：依依不捨的留念 ，情深意長的勉勵，坦陳心志的告白。3、做題方式及例題分析。在做情感類題目時，不同省份的做題格式和答案要求有所不同，不同分值的題目也不同。有的先概況後分析，有的先分析後概況，有的只概況不分析；我們要認真研究安徽卷的答案，明確安徽卷的答題格式和要求。雖然安徽卷在09、10、11、13四年都考到「情感」類的題目，但單獨問情感的沒有。09年：小重山·端午[元]舒 頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵， 誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風俗，端午節以五彩絲系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。※從全詞看，「空惆悵」和「無人解」分別表達了作者怎樣的思想感情？（4分）【答案】空惆悵：慨嘆世人忙於節日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節厚重的歷史內涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節的崇敬。10年：歲 暮① [唐]杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。 天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚![注]①本詩作於唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻佔。 ※詩人為什麼會發出「寂寞壯心驚」的感慨?請結合全詩作簡要分析。(4分)【試題答案】邊境發生戰爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；歲末暮年，漂泊異鄉，政治上被冷落，孤獨寂寞；詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境，報國願望難以實現形成巨大反差。11年: 琅琊溪① [宋]歐陽修空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫於作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這裡指拼扎而成的簡易木橋。※這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達了作者怎樣的情感？（4分）答：這首詩描寫了雪消溪漲、遊客渡溪、山花隨溪水流出等畫面。表現了作者對琅玡山美景的喜愛之情，體現了作者寄情山水的悠然情懷。13年：秋齋獨宿【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱「韋蘇州」。※兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）答：同：都表達了秋夜的孤獨之感。韋詩以風動竹，鳥驚棲，人獨宿等表現孤獨；趙詩以驚鳥無宿暗喻詩旨，含蓄地表達了內心的孤獨。異：韋詩孤獨中有淡靜，皓月悅目，鳳竹悅耳，恬靜怡人；趙詩孤獨中更顯凄冷，冷月殘燭，秋雨寒枝，凄冷襲人。【方法點撥】從形式看，09年和13年一題中全考情感。不過問法有一定限制。做題時，都有概括和分析，分析時扣住意象（風動竹、鳥驚棲、驚鳥無宿、皓月、鳳竹），人物活動（慶端陽、吊沅湘）等進行分析。10年考查的重點不是情感而是產生這種情感的原因，重在理解詩歌內容並進行概括，這種題型要與情感題區分開，做題時不能離開背景（注意注釋）。11年的是一題中有兩問，都只是概括而沒有分析。還要注意「情感」和「情懷」的區別，使答題全面。4、注意審題。注意題目中關鍵詞的區別。（1）情感、感情、情懷。09年安徽卷問的是「思想感情」，11年問的是「情感」看來是一樣的。【例1】二輪37面《點絳唇》，寄託了詞人怎樣的情懷？（……懷才不遇的苦悶情懷）【例2】13四川卷：九日和韓魏公① 蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華髮映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲台③。佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。[注]①九日，農曆九月九日，即重陽節；韓魏公，時為丞相。②金罍léi，泛指酒盞。③曲台，指太常寺，掌禮樂郊廟社稷之事。1）本詩主要表達了作者怎樣的感情？結合全詩簡要分析。（4分）【參考答案】主要表達了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭髮花白卻不得重用，佳節時愁苦嘆息，只能在酒醉中俱露雄心，因愁思而寒夜無眠，凡此種種，都表現了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。（2）心境、心情、心志、志趣、政治理想。安徽13年問的是「心境」，從答案看，相當於「情感」。【例1】13江蘇卷：醉 眠 唐庚山靜似太古，日長如小年。餘花猶可醉，好鳥不妨眠。 世味門常掩，時光簟已便。diàn 夢中頻得句，拈筆又忘筌。註：唐庚，北宋文學家，此詩為其謫居惠州時所作。2)「世味門常掩，時光簟已便」一聯表達了詩人什麼樣的心境？（4分）【參考答案】表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。（此題如果在安徽，該怎麼回答？）【例2】2013全國2卷：次韻雪後書事二首(其一) 朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。9）詩的最後一聯表達了作者什麼樣的心情？請簡要分析。（6分）【參考答案】表現了作者落寞佣悵、若有所失的心情.作者將自己複雜的情感投封到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日幕才獨自離開。（答出作者心情的，給3分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）【例3】二輪複習38頁，《客中初夏》，三、四句隱含的詩人的心志？答：司馬光政治上保守，故用「柳絮」比政治上動搖不定的政客，用「葵花」寫自己，表示忠君不移的決心。【例4】12年天津卷：野 菊 [宋]楊萬里 未與騷人當糗糧①，況隨流俗作重陽 政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光 。【注】①糗糧：乾糧首句典出屈原《離騷》「夕餐秋菊之落英」句②政：通「正」3）尾聯化用了陶淵明哪句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）【參考答案】 採菊東籬下 率性自然，超凡脫俗【例5】13年北京卷：古風（其十）李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，後世仰末照。意輕千金憎，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調。注釋：①魯連：魯仲連，戰國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣[而「後世仰末照」一句，又承「明月出海底」的比喻而來，形容其光芒能穿過若干世紀的時空而照耀後人，使之景仰。這是其功業即畫策的高妙所致。但魯仲連的為人欽敬不僅如此，還在於他高尚的人品。當平原君欲以官爵千金相酬時，他卻笑道：「所謂貴於天下之士者，為人排患釋難解紛而無取也。即有取者，是商賈之事也，而連不忍為也。」說罷辭去，終身沒有再見平原君。「意輕千金贈，顧向平原笑」，直書其事，而讚賞之意溢於言表。]②千人評此詩：「此托魯連起興以自比。」結合詩句，談談李白借魯仲連表達了自己怎樣的人生理想。（4分）【參考答案】要點一：輔弼天下，建功立業。結合詩句：「卻秦振英聲，後世仰末照。」要點二：不慕名利，功成身退。結合詩句：「意輕千金贈，顧向平原笑。」（3）情感的變化，複雜的情感，情感（心境）的異同。【例1】二輪複習38頁，《晚次鄂州》「雲開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程」，分析「遠見」，「 猶是」蘊含的作者的情感變化。答：「遠見」突出遠望的喜悅，「猶是」顯示還有一日程的惆悵，情感由喜悅轉為惆悵，有跌宕起伏的意味。【例2】13年湖北卷：臨江仙 歐陽修記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。 聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的「曲江花」代指新科進士的宴會，「閬苑」指傳說中神仙居住的地方。1）這首詞蘊含著豐富的情感，請簡要概括。（3分）【參考答案】這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅；②宦海沉浮的悲惋無奈；③離別在即的愁緒。【例3】2013安徽卷心境的異同。（上面）【例4】二輪複習38頁，《寒食》、《寒食寄京師諸弟》兩詩情感的異同。答：相同點：都是對寒食節抒發感傷情懷，表達對親人的思念。不同點：孟詩抒貧居他鄉的凄苦，側重於悲身世；韋應物詩側重在外的孤獨和對親人的思念，側重於思親人。（4）某句中產生某種結果的原因，屬於對內容的理解。【例1】2013課標1卷：鵲橋仙 陸遊 華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當年豪舉①？酒徒一半取封候，獨去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與！【注】①這三句是追憶當年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。 ②占斷：佔盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉會稽當道士，玄宗詔賜他鏡湖一角。※詞的結尾借用了賀知章的故事，這有什麼用意？請簡要分析。（6分）【答】用來含蓄地表達對統治者的不屑和憤慨之情。皇帝既置我於閑散，鏡湖風月原本就屬於閑散之人，又何必讓皇帝來恩賜呢？再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰有稀罕你皇帝的恩賜！【例2】13年重慶卷：鷓鴣天 酬孝峙① [清] 錢繼章發短髯長眉有棱，病容突兀怪於僧。霜侵雨打尋常事，彷彿終南石里藤。閑倚杖，戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風③未解池亭署，捧出新詞字字冰。[作者簡介]錢繼章，字爾斐，號菊農，浙江嘉善人。明崇禎九年（1636）舉人，明朝曾為官，人清不仕，撰有《菊農詞》。[注]①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文學家。②罾：用竹竿做支架的方形漁網。③熏風：東南風。※怎樣理解「折腰久矣謝無能」？（3分）【答案】：此句意謂：我為官很久了，要我再出任官職，則以沒有能力為借口來推辭。表現了詞人堅決不與清朝統治者合作的氣節。【例3】2013廣東卷：鷓鴣天 【宋】張炎樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝雲低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳xíng③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季於水濱設祭。③賣餳xíng：清明前後賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。※作者為什麼說「不是蘇堤也皺眉」？請結合詞的下片分析。（3分）【參考答案】修禊熱鬧場景，清明時節的祭祀，都因自己遠離家鄉、漂泊異地而不能參加，增添愁緒，夜不能寐，江畔獨步折柳，更又回想親人蘇堤「折柳」送別之場景，更添思鄉之愁苦，也就令人愁眉不展了。【做法點撥：先通過翻譯，理解大意，揭示原因，需要寫出情感的寫出要表達的情感。】（四）表達技巧鑒賞。1、表達技巧知識點：1）修辭手法：比喻、比擬、誇張、借代、雙關、設問、反問、對比、頂針、對偶、互文、用典、反覆、比興。2）表達方式：記敘 描寫 議論 抒情 說明。抒情手法：直接抒情、間接抒情【觸景生情、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志（象徵）、借古諷（傷）今】描寫手法：虛實相生、正側結合、動靜（視聽）結合、細節描寫（工筆）、白描。另外，點面結合、對比與襯托、渲染與烘托、名詞（意象）連用也屬於描寫技巧。3）表現手法：卒章顯志、以景結情、欲抑先揚屬於結構方法，以小見大屬於主題顯示法，還有聯想與想像法。另外，對比、襯托、烘托、用典、虛實結合，動靜結合、視聽結合、托物言志、借古諷今等也可看成表現手法，一般說表現手法是從整體考慮，至少安徽卷是這樣的。4）答題模式：無論問手法，技巧還是問寫法，先想修辭，出現描寫（怎麼寫景）的想寫景法，出現情感的想抒情法。指出手法後，聯繫詩句分析如何使用（翻譯大意），說出表達的效果（生動、形象、含蓄、強化語氣、突出、烘托、有畫面感、引人思考、為抒情鋪墊、渲染氛圍等），與情感掛鉤。【具體問題，靈活處理】【考試說明】表達技巧的鑒賞，側重於分析突出的表現手法。2、規律探究：12和13年詩歌鑒賞表現手法類題型和考點比較年份題型考點備註20121、某句或某詩的表現手法。2、某句、用典、寫景等的妙處。3、從（寫落葉、營造意境）的角度賞析。4、（心情、情感）是怎麼表達出來的？5、（自選角度）賞析、賞析某句。對偶、借代、用典2、映襯3、起興、渲染2、襯托2、比喻2、擬人3、對比4、鋪墊、迂迴、列錦（意象連用）、借景抒情、借動襯靜、由景及理計16種，其中常用修辭6種考11次20131、用了什麼手法（修辭）2、分析虛實相生手法3、結句用故事的用意4、（對比、典故、第二聯）的妙處5、某句怎樣借想像抒情的想像2、對比2、烘托、渲染、比喻5、暗喻、襯托、擬人、用典3、對偶、借代、虛實結合、動靜結合、寫景敘事抒情融為一體14種手法，修辭6種考14次由上表可見：鑒賞題以理解詩意為主，寫法上掌握常用手法，對手法的考查以修辭為主，提問時盡量問到具體手法。意，聯繫作者和背景，理解句中隱含的意思。安徽近五年表達技巧的考查年份題型0910111213表達技巧表現手法（對比）表達技巧（借代、用典）【難度係數0.6】虛實結合【0.29】修辭手法（比喻、借代）【0.67】由上可見：考查以常見修辭為主。借代修辭兩次考到，要注意類似的借喻、比擬、用典等。提問的方式有所變化，在由大變小，提問具體化。從難度係數看，學生對修辭之外的手法掌握得不夠好。3、例題解析：【例1】09安徽卷：小重山·端午[元]舒 頔dí 　碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲①長。空惆悵， 誰復吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼。這首詞最突出的表現手法是什麼？請分別結合上闋和下闋作簡要分析。（4分）【答案】手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答「反襯」，且簡析合理也可）【例2】10安徽卷：歲 暮①[唐]杜甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!2）．這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種並作賞析。(4分)答：借代，如「煙塵」代邊境戰爭；與後文「鼓角」相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如，「請纓」，典出《漢書·終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，藉以表達詩人對國事的深深憂慮。【例3】12浙江卷：未展芭蕉 （唐）錢翊 yì冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒 。一緘書札藏何事，會被東風暗拆看 。同兒輩賦未開海棠（其一） （金）元好問 枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅 。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風 。2.）簡要分析這兩首詩的表現手法（5分）【參考答案】第一首詩巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女用「東風暗拆」想像芭蕉終於展開，不僅傳神，而且傳達出美好的情思。第二首詩運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩獨立、自主自愛的品格【例4】13全國2卷：次韻雪後書事二首(其一) 朱熹惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。1)這首詠梅詩中，作者用什麼手法來表現梅花的？請簡要分析（5分）【參考答案】運用了烘托和渲染的手法，全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環境的烘托和感情的渲染，從而表現梅花的精神和品格。（答出烘托和渲染的，給2分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。）【點撥：從安徽卷看，「手法」側重於整體，「技巧」側重於修辭。從全國看， 「手法」表現在修辭、表達方式、狹義的表現手法。】【例5】13天津卷：鷓鴣天·送廓之秋試①　　　［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響迴廊，禹門③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青雲去，卻笑人間舉子忙。3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。（３分）【參考答案】例：「白苧新袍入涼」「春蠶食葉響迴廊」是實寫，點明進令和環境；「明年此日青雲去，去笑人間舉子忙」是虛寫，想像金榜題名後輕鬆愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝願。【例6】11年安徽：琅琊溪①[宋]歐陽修 空山雪消溪水漲，遊客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花。[注]①此詩寫於作者被貶滁州（今安徽省境內）期間。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：這裡指拼扎而成的簡易木橋。9．請從虛實結合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）【試題答案】實寫花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。虛實結合，激發了讀者的想像，豐富了畫面的內涵。（難度係數0.29）【例7】13福建卷：送何遁山人歸蜀 ［宋」梅堯臣 春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機②【注】①杜鵑：又名子規。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。2）三、四兩聯是怎樣藉助想像之景來抒發情感的？請簡要賞析。（4分）【參考答案】頸聯想像友人喜逢家鄉的燕子，一洗征塵，表現出歸家時輕鬆愉悅的心情。尾聯進一步設想友人歸家後悠閑自在的生活，寄託了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的嚮往。【例8】13四川卷：九日和韓魏公①蘇洵晚歲登門最不才，蕭蕭華髮映金罍②。不堪丞相延東閣，閑伴諸儒老曲台③。佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來。暮歸沖雨寒無睡，自把新詩百遍開。2）「佳節久從愁里過，壯心偶傍醉中來」在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。（4分）【參考答案】妙在用三層對比強化了詩人憂愁之深和潛藏於胸的壯心未絕。佳節時不喜反憂，壯志在現實中的落空與在醉酒豪言中的呈現，「久」與「偶」在時間上一長一短，正反對比，層層推進，準確地表達了作者的內心世界。（4分）【例9】13浙江卷：秦中吟 歌舞 （唐）白居易 秦中歲雲暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風雲興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉獄，中有凍死囚！【注】閿（wén）鄉，舊縣名，白居易有《奏閿鄉縣禁囚狀》，講述了無辜婦孺被關進閿鄉獄並遭受迫害的慘狀。2）賞析這首詩對比的藝術特色。（5分）【參考答案】①從結構上看，開頭兩句領起全篇，接下來十四句詳寫統治者驕奢侈靡的生活，而結尾僅用兩句描述「凍死囚」，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結尾一幕作藝術的鋪墊，前後構成強烈、鮮明的對比，震撼人心。【例10】13廣東卷：鷓鴣天 【宋】張炎 樓上誰將玉笛吹，山前水闊暝雲低。勞勞①燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊②近，賣餳xíng③時，故鄉惟有夢相隨。夜來折得江頭柳，不是蘇堤④也皺眉。【注】①勞勞：遙遠。②修禊：古俗春季於水濱設祭。③賣餳xíng：清明前後賣糖粥。④蘇堤：作者家鄉杭州的名勝，以柳聞名。1）作者在詞的上片是怎樣借景抒情的？（4分）【參考答案】借樓上笛聲、迷濛山水、千里燕子、雨中梨花，用典、對偶的手法委婉含蓄地表達了愁苦的思鄉之情【例11】13江西卷：水調歌頭·壬子被召，端仁相餞席上作① 辛棄疾長恨復長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身後名？人間萬事，毫髮常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。【注】①紹熙三年（壬子），辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②「余既」三句《離騷》：「余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝」「朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英」。2）指出「聽我楚狂聲」和「富貴非吾事」典故的出處。詞人借它們分別表達了什麼情思？（6分）【答案】兩個典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故，表達了詞人抗金復國理想無人理解的悲憤；後者以陶淵明自況，抒發了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷。【例12】12年江西卷江城子　　秦觀西城楊柳弄春柔動離憂，淚難收猶記多情，曾為系歸舟碧野朱橋當日事，人不見，水空流 　　　　韶華不為少年留恨悠悠，幾時休飛絮落花時候、一登樓便作春江都是淚，流不盡，許多愁[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光②變做：縱使2）詞中「便做春江都是淚，流不盡，許多愁」一句是從「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同（4分）【參考答案】 同：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：①愁情及其程度：李詞表現的是家國之愁，秦詞表達的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強②表現手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。【例13】12年江蘇卷 夢江南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯 山月不知心裡事，水風落空眼前花搖曳碧雲斜3）請簡要賞析這首詞的結句（4分）【參考答案】 借景抒情把天涯之思投向無邊天際，以碧雲搖曳表現心緒的不寧，以碧雲斜落表現心情的低沉 。【點撥：多見題型，不留盲點。懂得做法，不要胡扯。理解句義，聯繫作者。概況分析，有的放矢。】
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