《再別康橋》聽課記錄(餘映潮主講)

讀注釋畫下：就讀於英國劍橋大學、母校

故地重遊， →再別康橋

再讀有關背景材料：

（1） 徐志摩：生平簡介 標記現代文學史上傑出的詩人之一

（2） 作品：關於《再別康橋》→徐志摩最重要的代表作

中國現代文學史上寫離愁的經典

（3） 作品的產生：歸國途中，遙望西天寫成的傳世名作.

二、學習內容

1、 這是一首怎樣的詩？

2、 此詩的大意是什麼？

3、 怎樣朗讀這首詩歌？

三、學習過程：

（1） 這是一首怎樣的詩：

請結合背景材料、課文注釋、課文形式與課文內容

試說《再別康橋》之是一首怎樣的一首詩？

① 詩范讀.（學生注意聽並觀注層次.結尾）

② 生默想：這首詩是一首怎樣的詩？

③ 交流感受：

A濃情似火的詩→抒情詩。

新詩中的格律詩、其音樂美，輕快、憂鬱如肖邦的夜曲

文體：抒情詩語音優美表現了對母校的懷念和惆悵之意

夏蟲```````：利用外物襯托自己的心情

層次上：首尾呼應

具有整齊優美.

偶句押韻

④ 師小結問題

A是徐志摩詩中的代表作.

B共七節，四行一節，逐節換韻，借句押韻，韻律和諧.

C詩行的排列錯落有致，形式具建築美.

D首尾四節遙相互應，四環位復，句意相近，節奏相同.

E第二列五節都呈現出動人的畫面.

F字句清新，比喻新奇，意境優美.

G可以讓我們從作者抒發對母校依依惜別的深情角度來欣賞。

H可以讓我們從歌詠愛情，獨自重溫傷感的甜蜜舊夢的角度來欣賞

（二）此詩的大意是什麼？

試說說《再別康橋》第二至六段大致各說了什麼？

A、 師出示範例：如：第一節和第七節表現了詩人悄悄來和離開康橋的情景，表達了無比的惆悵之意。

B、 出示解讀此詩的鑰匙：一切景語皆情語

C、 自主 互助 生談感受

D、師總結：第二節主要表現了詩人對康橋生活無限的回憶

第三節主要表現了長伴康橋的永久的愛戀

第四節主要表現了回憶昔日的舊夢

第五節主要表現了似乎表現昔日歡樂，又似乎是在表現康橋生活的美好

第六節主要寫心情，因為別離，所以不能放歌，只能悄然

（三）怎樣讀此詩？

出示：讀出寧靜感

讀出節奏感

讀出惜別感

A、 生讀

B、 師範讀

C、 生再讀

四、本課小結

（一） 課文三美：音樂美、繪畫美、建築美

（二） 課文三讀：寧靜感、節奏感、惜別感