10歲孩子跳樓輕生 兒童跳樓引發的反思

由3名兒童相約跳樓經引發的思考

九江市廬山區人民醫院的急診室19日接收了三名因為相約跳樓而受傷的傷患，令人意外的是，三名傷患都是年僅10歲左右的小女孩，當被問到跳樓原因時，其中一位女孩說：「周末的作業太多，我們實在沒辦法完成，而不完成作業到了學校就會挨打，跳樓死了就再也不用寫作業了」。我們的教育怎麼啦？我們的孩子怎麼啦？思考一：功利化的教育罪孽深重。當今社會，什麼都是功利化的，但有一個事情是不能功利化的，那就是教育。教育一旦功利化，教育本身就與教育本意相悖了。如果分管教育的各級官員是為了撈「政績」，校長是為了保「位子」，教師是為了掙「飯碗」，其結果必然是把學生當成這一切的犧牲品，把學生訓練成做題的機器。超量布置作業就是這樣產生的。教育的本意是使人成為真正的人，而功利化的教育目中根本無人，又何談「成為真正的人」呢？有的地方或學校，學生視學校為監獄，視學習為受刑，視老師為惡魔，學生能不出問題嗎？更另人揪心的是，功利化的教育導致了部分孩子終身厭學、人格分裂、待人冷漠，即便是將一部分學生送入了高校，也是以犧牲升學無望的學生為代價的，也是犧牲學生全面和諧發展為代價的。思考二：不經風雨難成參天大樹。我們還需要從另一個側面看問題。為逃避作業而跳樓也未免太脆弱了吧！如果這點委曲都不能忍受的話，將來又如何面對更嚴峻的挑戰，又如何適應未來競爭更加激烈的社會？現在的家庭對孩子百般呵護，過分地包辦代替，一味地遷就依隨，造成了相當一部分孩子吃不得一點苦、經不得一點挫折、受不得一點委曲，少有不如意就耍給你看。長時間超量的學習負擔的確會出現很多問題，但學習又不可能沒有負擔，不能勤奮、不能吃苦、不經磨礪也是不能成才的。當然，改革學習方式，激發學生的內在學習動機，提高學生的學習興趣，也是學校教育本身迫切需要解決的問題。在學校生活和家庭生活中，都要放手讓學生去獨立做事、獨立思考，學會判斷與選擇，多一些經歷、多一些體驗、多一些嗑嗑碰碰，讓學生在體驗中內省，在成事中成人。學校教育關注的不僅是學生智育上的發展，更要關注學生的全面發展，特別要關注心理健康教育，心理健康教育不僅是素質教育的重要內容，還是素質教育的條件。
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