可憐的中國孩子

2015-03-13 14:24:03|分類： 教育雜談 |舉報 |字型大小訂閱

一位四十多年的老教師談教育憂患

可憐的中國孩子

一些教育專家們又在談論中國的教育改革了！這的確是一件令人振奮而難以提起精神的事。國家的教育改革已經提了近四十年之久，可是改來改去，效果如何？回頭反思，又不能讓人恭維起來。推行素質教育也大張旗鼓的吆喝了三十餘年，可是素質教育總是在搖旗吶喊，應試教育總是大權在握！素質教育總是在實權的壓制下敗下陣去！這不能不令人遺憾，搖頭嘆息。

老教師說：幹了四十多年教育工作，每每早晨頂著星星到校，披著月亮而歸，說明了什麼？那就是應試教育的指揮棒在指揮！你不得不這樣做。我們教師的辛苦就在其中了┉┉。

可是那些孩子們在學校的生活比我們老師還要苦十倍！君不見孩子們要早起，雞鳴三更天，不吃早餐即背起書包向學校飛奔；君不見孩子們要上早早自習，早自習，午自習，晚自習；那一日的功課總算上完了。可以喘口氣了吧？no!回到家中仍要翻開一日的功課，在家長的監督下完成老師布置的作業。或者還要複習當日的功課，預習明日的新課程。如果孩子們不這樣做，那麼斥責、威脅的語言接踵而至。

孩子們苦啊，向誰傾訴呢？他們只有依靠上網聊天，或許染上網癮不能自拔！那麼，那些教育專家們會說他們的不良習慣導致而成！於是乎專家糾正網癮的課堂或文論紛紛發表；有些孩子不上網，於是加入了手機網路「低頭一族」，沒有人理解這些孩子的苦水無處發泄，他們只有在網路中尋找自己的一片天地。於是乎學校又把手機禁了，更有學校不講法律道德，把學生的手機沒收了，又用壓路機進行大張旗鼓的銷毀！

這些孩子還能幹些什麼？內心總要找個傾訴對象啊！他們瞄準了結交朋友，只有朋友才是他們可以無話不談的啊！在交往中他們嘗試著發泄心中的鬱悶。於是孩子們兵分三路，一路結交團伙，打架鬥毆，尋釁滋事，攔路搶劫。造成了社會不安定的因素，給人們生命財產帶來嚴重損失，最終落入法網。這樣的孩子毀了、完了、滅亡了！

而另一路的孩子卻走了人生的捷徑------早戀。過去沒有開展素質教育的時候，大多孩子們尚秉承著中華民族的傳統美德與觀念，提起男女之間，尚知臉紅害羞。可你看如今的孩子們，在大庭廣眾之下，在人來人往的街道、火車站、碼頭，越是人多那些正自讀書的「青蘋果」們越是毫無顧忌。尤其是在學校，這個教書育人的聖潔之地，同樣是情戀相擁，甚至是有過之而無不及。學校的值班老師們拿手電筒照在孩子們的臉上，那些孩子激情難禁，仍不放鬆！老師無可奈何的搖頭道：「現在的學校都是如此啊！」於是乎學校老師對此聽之任之，學校校長們更是推卸教育責任，於是「早戀」現象無人問津。只有到了有女孩子偷吃禁果，發生了「你懂得」之事後，學校和家庭推卸教育責任的「大戰」方才拉開了序幕！這種狀況可以發生在每個學校里，乃至小學生！君不見有多少學校發生了多少女孩，生育了嬰兒丟棄在馬路邊、下水道、廁所內的案例啊！

未成年懷孕女童

第三路的孩子們在家裡和學校都找不到溫暖的感覺。他們就另闢新徑，當每次犯錯誤時，應試教育指揮的學校，並不對這些孩子加強心理健康教育，所以，一旦犯事，他們理所當然的都要受到譴責或校紀處分，所以，輟學就是他們新的選擇。這路孩子大多數受社會上閑散人員的引誘，逃學、退學，爭取了他們人生的「自由」。參與偷盜、賭博，成為社會的又一禍患！君不見有多少公安機關統計了多少青少年犯罪率上升的數據啊！我們的哪些教育專家們還能說什麼呢？

據了解，某年，某校原來開學時有3300餘人，到了期末再統計人數時，只有1780餘人，這些學生哪裡去了？老教師直言道：「開除了一部分，流失了一部分，輟學了一部分┅┅」初中和小學一直以來都有《義務教育法》在約束著學校，可是這些約束又是那麼的蒼白無力。高中學校更是肆無忌憚的大肆開除學生，勸退學生！而那些十分有魄力的教育領導者們會說：為了凈化學校環境，這些孩子必須被清除校園！他們一句話就給社會帶來了無窮的後患，甚至是災難!

現在我們可以說，我國的教育都幹了些什麼事？從小學到大學，為國家培養了什麼樣的人才？無需說，仍然在走著考學，考高等院校的老路子！最終那些極少數的尖子生走向了國外，留學，留洋，定居國外，而這其中大部分都是官後代、富二代、權後代！他們一去不回頭。把在中國學到的高科技知識，毫無保留的獻給了西方發達國家，幫這些國家造出更尖端的科技技術、工業技術、電子技術等，回過頭來對付中國！多年來在中國實施的愛國主義教育之努力，在他們身上已蕩然無存，這不能不說是中國教育的的失敗或悲哀！可以說那些所謂的教育專家們，正在中國教育環境內實施犯罪行為！

再說那些孩子們的大多數，佔全國孩子達到90%以上，他們的結局並不是樂觀的！在中國這個人口居多，而又老齡化的大國內，大多數孩子對前途忐忑不安！不知命運將會把他們安排在哪裡！或許他們的未來仍需「啃老」，因為不這樣他們就難以生存！未來工作了，社會的高消費，低收入會把他們一部分人帶入尷尬境地。如果沒有老人幫助他們，他們就不可能有房子住，就難以結婚生子。那麼這種情況必然會給社會各階層帶來連鎖反應。為了家庭生活，國土上所有的人都要去想盡一切辦法弄到錢。於是乎大官大貪，小官巨貪，有點小權也要貪的局面就形成了，貪腐現象無止境，「錢」赴後繼，社會風氣俗氣墮落，很多人們的思想中除了錢，已經沒有了奮鬥向上的精神！乃至整個社會陷入了「銅臭氣」。如果你不服氣，看看當今的反腐敗鬥爭取得的成就，就會得知這個道理！

再看社會上部分人的素質；長期的獨生子女政策，多數受溺愛的袒護教育，導致了相當一部分孩子，在家裡的慵懶散，甚至油瓶倒了都不屑於去扶。更不要提起家庭責任；有人落水了寒有人去施救，就連人被淹死，去打撈落水者的屍體，如果死者家屬不拿出高昂的打撈費，也是枉然；有的人不顧廉恥在旅行途中的火車、輪船、民航上幹些有損於人格、國格的齷齪事；在大街上老人摔倒了，沒有人去攙扶等等。

老教師說，最有諷刺意味的是，今年3月5日學雷鋒紀念日，在一個鐵路立交橋口，他不慎騎車被三輪車颳倒，當時摔得不輕，躺在那裡有20分鐘左右，來往車輛有近百輛，都在繞圈而行，硬是沒有一個人過問！老教師對此事給予了充分理解：50—70年代的人學雷鋒做好事蔚然成風，那時的人們思想單純、端正，人們大都搶著做好事，幾乎不可能發生這種事。而現在，因為社會風氣日益漸落，人們又怕被訛詐！故此沒有人攙扶也是正常的事。這也許是當代中國教育改革給人們帶來的「福音」吧！這些繞行人難道都沒上過學嗎？可嘆啊，中國的教育！

這就是今天的教育，周而復始，年年輪迴，演繹著一代又一代！今天中國的孩子們的確嘗盡了苦頭，過去我們常說：可憐天下父母心，今天我們要說可嘆天下少年身！目前在學校里的孩子們仍然是努力學習，拼盡全力，在飽受著家庭、學校、社會的重重壓力和摧殘。雖然我們看到國家政府在努力改變著這種狀況，可是這種改變根本左右不了家庭、學校、社會教育的的大局。

比如說：國家要求中小學減輕課業負擔，可是你們見過哪個孩子的書包分量在減輕？早在20年前孩子的書包是2.5公斤的話，現在孩子的書包重量至少在6-8公斤！即便是孩子不背書包上學，君可以到學校教室看看孩子的課桌上堆積如山的書籍和作業本！那些教育主管部門的領導們均高高在上，沒有一個會下到基層學校去看一看學生們學習生活狀況的。即便是下校也只是例行檢查，聽聽校長們的胡說八道，吹表一番功績，然後拍屁股走人！這樣的教育機構留它何用？國家每年出資養了一大群廢物，過去是吃喝，現在不敢這樣了，但是只聽校長一面之詞的教育機構，的確是國家的累贅，應該精簡掉了！

再說家庭教育。現代家庭教育面臨種種困難，為了生計，孩子們的父母外出務工，形成了家庭教育的真空地帶。這種局面直接影響到孩子們的未來和發展。致使孩子似脫韁的野馬，在家庭中無以約束。現在有的學校校長根本對家庭教育不重視，不理睬。他們依然在應試教育上我行我素，跟國家的教育政策和要求根本相悖。因此，要依靠他們去搞家庭教育，根本不可提及！他們還會認為學校搞家庭教育是在給他們加負擔，添麻煩；而那些孩子的父母們確實是「應試教育」的幫凶。除了熱衷於配合學校對孩子考試成績關心之外，別無他求。更有甚者看到自己的孩子成績不如他人，這些家長們就會給孩子增加負擔！除了學校布置的學習任務之外，還要逼迫孩子參加社會上的各種補課班，在這上面家長們是不惜血本的花錢！給了那些在學校不努力工作，到社會上去辦班補課的教師們以可乘之機，使他們業餘得到了不可告人的收入，而家長們得到的最後結局是竹籃打水一場空！可是，這些家長的行為是在助紂為孼，坑害了孩子們的大好時光。君不見周六、日，節假日，孩子們仍然在背著書包去上課嗎？真真正正是苦了這些孩子們！又有哪個人能注意到孩子吃苦受累的情況呢？大概人們會說，吃得苦中苦，方為人上人！以此語來遮住摧殘孩子的無恥行徑！

再看學校的教育我已經說的不少了，除了對孩子課海戰術、題海戰術之外，各種考試名目繁多，什麼周考、月考、中考、段考，什麼摸底考、模擬考、期末考，而教育行政機構和學校教學管理人員相互勾結，乘機收受學生的試卷費、資料費以中飽私囊！

但是各種教育活動都被教學無情的沖淡，化成虛無縹緲的德育工作更是學校一壺永遠燒不開的水！且別說各種教育活動，就連學生午休時間也被學校無情的剝奪了，某些學校不顧學生的身體健康，中午12點放學，13點午休，14點午自習，真可謂安排緊湊，全校學生趴在課桌上午休，造成許多學生脊柱變形彎曲，早年形成駝背。而學校以此為自豪的對外宣講，這是學校抓教學抓得緊的緣故。真真是大言不慚，不以為恥，反以為榮啊！這種現象是在愛孩子，還是在坑害祖國的未來？

老教師說：很奇怪的是，看到西方一些發達國家的中小學，那些孩子們哪裡似中國的孩子這麼辛苦？以德國為例，該國的中小學上課時間早上每日不超4小時，到了下午所有學校都不上文化課，這些孩子們都自覺的去文化館、科技園或娛樂園活動。這在我們國家的確是不可想像的。而據統計，世界上諾貝爾獎獲得者據最多的國家就是德國！我們於國際接軌，那麼為什麼國家教育不能向先進國家看齊呢？為什麼把一些腐化墮落的東西引進的那麼快？正是應了一位教育專家的話：孩子們學正面的東西接受的慢，而學起壞人的言行十分快！的確如此，我們看影視片會發現，影視中正面人物的言行孩子們的確反應太慢，而日本鬼子「八個呀路」孩子們近乎於脫口而出！反思中國的教育，國家的教育尚且如此，何況孩子們？教育關係到國家的未來，民族的希望，這樣的教育，從哪裡能說得起未來和希望？

說了許多教育，但看看教育結果如何，是對青少年的驗證，是對學校的驗證，更是對祖國未來的驗證！孩子需要減負，老師也需要減負，不能把減負當成一個口號，而要實實在在的真抓實幹才能湊效。更不能越減越重！

老教師說，國家教育怎麼改革，往哪個方向改？都應該請真正的教育專家們下校多搞調研，認真研討。不要光聽那些校長們的一面之詞。各級人大代表也不要只請那些部長、局長、校長來擔任，他們代表的不是國家教育的真實狀況，而是利用通過人大代表身份作為抬高自己升遷的階梯！他們的有的提案變異怪胎，根本與基層教育格格不入！建議國家多聽聽從基層從教人員的意見或建議。

老教師說，我堅決支持國家政府大力發展職業教育的決策。以利徹底改變那種千軍萬馬擠「獨木橋」的局面。但是千萬不要在職業教育方面被基層學校搞亂了套，搞變了味，被各學校的校長們拉回「應試教育」的老路，如果那樣的話，孩子們會更加可憐的，這不能不是對整個教育領域的提醒。

家長頂酷日陪考

總的說來，老教師的憂患意識是比較強的。從可憐孩子們所受的教育摧殘，到老教師的一臉無奈都說明了整個教育需要真正的改革！需要從孩子們的心理健康、身體健康角度出發，從國家未來和民族希望的角度出發，從穩定發展振興中華的角度出發。真正還孩子一個幸福成長的環境！

老教師還說：我快要退休了，對教育的發展，我做過一些有益的貢獻，榮譽證書疊放了數百本，可那隻代表過去。對未來，我只能是看看而已，直言談了這麼多教育上存在的問題，很有可能得罪了一大部分教育官員或校長，要想在我退休之後他們返聘我，幾乎是不可能了！但是為了教育的未來，我自願甘當墊腳石！沒有什麼了不起的事！只希望國家教育事業為民造福，為社會造福，未來更加輝煌！別的還有什麼需求的呢？一語中的，表現了一位老教師純正的金子般的心態，表現了他的高風亮節的氣質和傲骨！