讓「灰姑娘」告訴我們中美教育的差異 - Qzone日誌

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[轉] 讓「灰姑娘」告訴我們中美教育的差異

轉載自溫暖一生轉載於2010年08月16日 19:25 閱讀(5) 評論(0) 分類：天下雜侃

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文/溫暖一生-

筆者在發表愚見之前，還是讓我們先看看中國和美國的老師是怎樣講《灰姑娘》的：-

美國老師：-

上課鈴響了，孩子們跑進教室，這節課老師要講的是《灰姑娘》的故事。 -

[ -

老師先請一個孩子上台給同學講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，然後開始向全班提問。 -

老師：你們喜歡故事裡面的哪一個？不喜歡哪一個？為什麼？ -

學生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的後媽和後媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。後媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。 -

老師：如果在午夜 12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會出現什麼情況？ -

學生：辛黛瑞拉會變成原來臟髒的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。 -

老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋裡邋遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒狀） -

老師：好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的後媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！ -

學生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的後媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。 -

老師：為什麼？ -

學生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后。 -

老師：是的，所以，我們看到的後媽好象都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。 -

老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的後媽不讓她去參加王子的舞會，甚至把門鎖起來，她為什麼能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？ -

學生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成僕人。 -

老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？ -

學生：是的！ -

老師：如果狗、老鼠都不願意幫助她，她可能在最後的時刻成功地跑回家嗎？ -

學生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑） -

老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪裡，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。下面，請你們想一想，如果辛黛瑞拉因為後媽不願意她參加舞會就放棄了機會，她可能成為王子的新娘嗎？ -

學生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認識和愛上她了。 -

老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的後媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？ -

學生：她自己。 -

老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的後媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的後媽，你們要怎麼樣？ -

學生：要愛自己！ -

老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己。對不對？ -

學生：是的！！！ -

老師：最後一個問題，這個故事有什麼不合理的地方？ -

學生：（過了好一會）午夜 12點以後所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。 -

老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什麼可怕的事情。我擔保，如果你們當中誰將來要當作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？孩子們歡呼雀躍。 -

此為美國一所普通小學的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？ -

——小學老師教的，終身受用—— -

中國老師：-

上課鈴響，學生，老師進教室。 -

老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預習了嗎？ -

學生：這還要預習？老得掉渣了。 -

老師：灰姑娘?是****童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事迹如何？ -

學生：......書上不都寫了嗎？不會自己看啊？ -

老師：這故事的重大意義是什麼？ -

學生：得，這肯定要考的了。 -

老師：好，開始講課文。誰先給分個段，並說明一下這麼分段的理由。 -

學生：前後各一段，中間一段，總分總....... -

老師：開始講課了，大家認真聽講。 -

學生：已經開始好久了 .... ........... -

老師：說到這裡，大家注意這句話。這句話是個比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什麼這麼寫？ -

學生： (n人開始睡覺 .... ........... ) -

老師：大家注意這個詞，我如果換成另外一個詞，為什麼不如作者的好？ -

學生：(又 n人開始睡覺 .... ........... ) -

老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什麼？ -

學生：我又不是你，我怎麼會注意到啊？ (又 n人開始睡覺.... ) -

老師：怎麼這麼多人睡覺啊？你們要知道，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學，不能上大學就不能......你們要明白這些做人的道理。 -

有個成語說的好：十年樹身，百年樹人。我們中華民族從古至今無處不在的育人、做人道理，堪稱世界之最！無比遺憾的是，寫在書本上的東西和每天在做到的卻相差的太遠了！我們從中美兩國老師以完全不同的教學方式講《灰姑娘》這篇課文，就十分清楚地告訴了我們這種差別。記得毛主席曾經說過：「我們的教育要使受教育者在德育、智育、體育幾個方面都得到發展，成為有思想、有文化的社會主義勞動者。」德育放在了首位說明了什麼？道理很簡單，教育首先培養的是讓受教育者如何做人！筆者不能否認我們當下的教育不去育人，不爭的事實告訴我們，現在中小學生學生學習的目的就是為了考上大學，有了大學文憑這塊敲門磚就能找到好的工作，片面地追求考試成績成了學生和家長的唯一追求。 -

前幾天晚上和幾個朋友聚會，其中一位好友提前離席，要去接上晚自習的孩子，這位好友非常感慨地說：「現在的孩子累！家長也累啊！孩子才高二，每天早上五點起床，晚上十二點才休息。」他的這份感慨讓在座的朋友唏噓不已，我們的學生本是幸福的花季，卻讓沉重的學習負擔逼走了應有的靈性。國家兩會的時候，在政協小組發言上，白髮蒼蒼的馮理達委員說：「現在的孩子太苦了！他們的書包太重了！」讓在座很多身為祖父母、父母委的員們感同深受。 -

　　我們在中小學中推行的「素質教育」這麼多年，為什麼並沒有達到減負的作用，反而是越減越重，實際效果和理想目標幾乎南轅北轍，社會、家長們對素質教育的態度，也由欣喜、觀望到最後失望。唯一竊喜的可能是生產「背背佳」、近視眼睛以及拉杆式書包等等暢銷產品的商家。面對中小學「素質教育」現狀，全社會，包括教育部門、學校、家長，真的都應該好好檢討和反思：為什麼孩子會累得讓我們如此心痛？為什麼我們離真正意義上的素質教育越來越遠？我們在為什麼去學習？當身體發育處於黃金時期的學生，8小時睡眠成一種奢望的時候，我們能不為我們國家的未來、我們民族的未來擔憂嗎？　　　　　

曾幾何時，教育部要求在中小學中推行素質教育，取代應試教育，當時的目的之一就是『減輕學生過重的課業負擔』。」全國人大代表胡平平曾經說過，「但憑良心講，現在我們在推行素質教育上毛病很多。現在中小學生的課業負擔、學習壓力、考試壓力甚至比推行前還要嚴重。」憑心而論，教育部門確實為推行素質教育作出了很大的努力，但正因為作出了努力無法達到效果，中小學生反而越來越累，這恰恰是我們應該反思的，反思問題到底出在哪裡。為什麼我們一直在轟轟烈烈講「素質」，卻依然在扎紮實實搞「應試」呢？

　　我們國家在許多領域裡都面臨著一些前所未有的新問題，這些問題又都不是孤立存在的，如同學生減負一樣，在它的背後是什麼？是激烈的升學競爭，以及相伴而生的就業競爭。學校因「升學率、重點大學（或重點中學）入學率、各種競賽得獎率」而設置教學目標，家長以「望子成龍」的心態而嚴於督促教導，學生自身則不得不為自己的未來打拚，減負就只能是一個夢想，卻難以落到實處。來自社會和學校方面如此，一個更讓人擔憂的問題來自家長，應試教育已經紮根到了家長和學生的思想當中。學校不抓應試了，不重視成績了，不排名次了，一些家長和學生倒感到沒有底了，沒有動力了，沒有抓手了。於是，很多家長對所謂的素質教育就有些不適應，不熱心，有的甚至還有反對意見。

　目前，與素質教育相違背的應試教育已經造成了嚴重的後果。現在很多的孩子基本上是這種情況：具備應試技巧，但學習能力欠缺；會吹拉彈唱，但缺乏審美修養；外語水平提高，但語文能力和民族文化根基衰退；此外缺乏理性、品德滑坡、意志薄弱、身體羸弱、不愛勞動、社會適應性差等不一而足，總之離人的全面發展、綜合素質提高越來越遠。素質教育是全社會的事，對孩子的一生至關重要，如果單純分數高，綜合素質低，以後在就業、工作、生活中還會出現這樣那樣的問題，很難適用將要面臨來的社會。

我們現在無論是什麼事情都喜歡和美國做個比較，為什麼？筆者淺見，一是美國是世界上的最發達國家之一，和它比更能看出我們的不足，人家為什麼發達？必有其原因；二是美國是「腐朽沒落的帝國主義」，他們能做到的事情為什麼我們卻做不到，這還不能引起我們去反思嗎？筆者的一個定居美國多年的朋友和我說（她的孩子從小學到大學都在美國就讀），美國和我們的教育差別真是太大了，他們非常注重學生自信心和愛心的培養，在美國學生的心裡，沒有誰不知道什麼是義工，就像我們當年每周都要參加義務勞動一樣，做義工是家常便飯，總統的孩子也是一樣，沒有把自己看得有多麼高貴。美國孩子們從小就為各種事情捐錢，他們讓我這是理所當然的事情。

美國人總是個喜歡讚美別人和樂於助人（在這裡筆者不談政治上的問題，只談生活中的絕大多數美國人），已故柏楊老師曾經做過的一個調查：在美國孩子的日記里，基本上是在檢討自己；中國孩子的日記就不同了，都是一些別人如何的不對，自己受了欺負云云。當然這是以前的比較，現在如何？我們也不難想像到，請問各位，我們不管是什麼組織還是個人，你見過哪個喜歡承認錯誤？都是別人的不是，自己全對了！在美國的公共場所，美國人發現誰有狀況出現，都會主動前來問候和幫助，當然，你說：「美國佬，給咱哥們一百萬花花！」那就是抬杠了。美國富翁們熱衷於慈善事業，讓我們的許多暴發戶無地自容，我們在各種災難發生的時候，為了獲得捐款，總是大張聲勢，仍然不能讓一些富翁慷慨解囊，還有的詐捐，讓一些有愛心的人，憤懣不平，也由此而產生了「道德勒索」這樣的名詞。在美國卻不像我們，都是非常主動，捐款也沒有什麼個人目的和商業動機。姚明在美國的捐款出手大方就是個見證，那個環境在改變他。

我們現在的父母們，都在拚命地為孩子攢錢，一些貪官污吏不惜以違法犯罪做為「投資」的本錢，當然造成這種現象有其社會原因，關鍵還是一個人的世界觀和價值觀出了問題，美國的富翁沒有誰會把自己的財產全部留給孩子的，也沒有誰是為了孩子活著的，在他們的身上真正體現了中國的那句話：兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做馬牛。我們博大精深的中國文化早就告誡我們，兒孫不成材把錢留給他又有什麼用呢？兒孫成才了，要你留下的錢又有什麼用呢？！道理淺顯卻深刻！我們推行的素質教育重頭戲也是在改革應試教育上，還有的一些學校別出心裁，讓學生養豬也列為素質教育。我們的素質教育永遠要把德育放在首位，我們無法塑造出完美的人格出來，就算是每個學生每門功課都是一百分又有什麼用呢？種瓜得瓜種豆得豆，這就是因果關係，有什麼樣的因就會有什麼樣的果，這是宇宙真理！

去年，廣州9月1日開學,南都網記者採訪了一些剛入學的小學生,問小學生長大想幹什麼,一位六歲的小姑娘答:"做貪官、因為貪官有很多東西"。視頻在網上一放,立刻成了關注焦點和熱門話題。《別讓貪官成了讓孩子羨慕的職業！》六歲的小孩肯定沒搞清貪官的真實概念,甚至不知貪官是好人還是壞人,只知道「貪官有很多東西」,所以長大想當貪官。這件事至少折射了:1、貪官是一種普遍現象；2、貪官憑藉手中的權力不勞而獲,成本最低,致富最快；3、人們既痛恨貪官,又羨慕貪官腐朽的生活和享樂；4、只恨自己沒本事做貪官。5、德育教育的缺失！父母也好，學校也好，可能你無法改變社會，但是，你一定你改變孩子！當我們所有的孩子都有了一個完美的人格，將來的中國還會有貪官嗎？還會有孩子想做貪官嗎？！

中美兩國不同的育人方式，讓「灰姑娘」喚醒我們早已明白的道理吧！從娃娃抓起，從學生抓起，「十年樹身，百年樹人」是我們中華民族希望所在！快要落筆的時候，讓我想起了梁啟超的《中國少年說》，讓我們一起重溫和共勉吧！

　梁啟超《中國少年說》：-

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。-

少年智則國智，少年富則國富；-

少年強則國強，少年獨立則國獨立；-

少年自由則國自由，少年進步則國進步；-

少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。-

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。-

潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。-

奇花初胎，矞矞皇皇。幹將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。-

縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。-

美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！-