曾仕強：指導子女生活技能最需要注意什麼

希望培育優秀的兒童，教養健全的子女，必須充分體認人格比知識更重要。

—— 引言

曾教授講家庭教育：

第三節子女所不需要的非基本生活技能(二)

非基本生活技能，種類很多，包括打架、說謊、罵人、偷竊、縱火、飆車等等，不但學了沒有好處，反而會帶來很大的壞處。可惜有些孩童不知不覺學習到這些生活技能，又糊裡糊塗地養成壞習慣，以致害人又害己。

要避免孩子養成這些壞習慣，除了仿效孟母三遷的方式，替孩子尋找優良的生活環境以外，最重要的是，從小注意孩子的行為，有沒有下面所說的三種習性，有就趕快想辦法改正，沒有就要繼續保持現有的距離，不要讓他出現這些不良的情況。

第一，有沒有隨便取用他人物品的行為？

第二，會不會做錯事還有理由？

第三，有沒有一切要以他為中心的要求？

有一位朋友，把他的兒子帶到辦公室來。他的兒子說話的音調特別高，聲音也特別大，同事都回過頭來看他，他並不覺得有什麼不對。大人們在講話的時候，他也常常插嘴。這種孩子已經養成隨時隨地都要以他為中心的壞習慣，令人討厭，事實上他自己也常常痛苦不堪。

每一個人都有自尊心，但是不能夠太強。否則任何地方都要高人一等，人際關係必然不會好。

孩子適當地表現自己，是合理的，也是應該的。如果處處都要表現，時時都覺得自己高人一等，那就非常不好，必須及早加以開導，以免形成壞習慣。

隨便取用他人的東西，養成不勞而獲的生活技能，長大以後，非偷即搶，非常危險。做錯事還有理由，養成知錯不改的惡習，將來一錯再錯，終必鑄成大錯。一切要以自己為中心，容不下別人，也不懂得尊重別人，將來孤家寡人一個，人際關係當然不會好。

希望培育優秀的兒童，教養健全的子女，必須充分體認人格比知識更重要。一般人常希望自己的子女功課好、知識程度高，卻忽略了功課好，知識高的基礎，其實就在性情好不好，人格健全不健全？在學前時期，把子女的人格發展基礎打好，將來進入學校以後，功課才會好，知識才會高。

培育子女健全的人格，最要緊的就是從小指導一些基本的生活技能，至少要做到前面所說的整齊、清潔、安全、合適，並且避免養成不正當的生活技能，至少要做到不隨便取用別人的東西，做錯事不找理由，不能夠時時都要以自己為中心。

有了這些基礎的教導之後，還可以開拓孩子藝術潛能、誘導兒童在繪畫、音樂、舞蹈等方面做一些嘗試和摸索。透過兒歌、故事、童謠、傳記等等讀物，來增進兒童多方面的能力。

指導子女生活技能的時候，千萬要記住：不要揠苗助長。必須耐心地對子女做合理的教導，而所謂合理的教導，就是在教養的過程中，不可以過分勉強孩子學習，應該按部就班，一步一步來，才不會適得其反，產生不良的反效果。

現在，我們回過頭來，再想想前面所提的問題，是不是有一些不同的觀感？

（1）指導子女基本生活技能，應該注意哪些原則？

（2）生活到底有什麼重要性？

（3）自己或另一半重視生活嗎？有沒有值得改進的地方？

（4）哪些是子女所需要的基本生活技能？

（5）已經具備的有哪些？

（6）尚待努力的有哪些？

（7）哪些是非基本生活技能？

（8）應該特別注意避免或改除的非生活技能有哪些？

此文章選自曾仕強教授與劉君政教授的合著《現代父母寶典——教養子女十講》。