李君如：管理者的一種新定位

李君如：管理者的一種新定位 學習型組織的理論認為，管理不是讓被管理者強制執行管理者的意圖，而是讓被管理者通過學習了解管理者意圖，把自己的願景同組織的目標融為一體，在組織內部形成自覺的共同願景。在管理者和被管理者的關係問題上，傳統的管理者高高在上，發號施令，被管理者執行管理者的命令、指令，不準有絲毫的誤差。這種管理理論早就被淘汰了。在學習型組織中，管理者有設計師、教師、僕人三種使命：設計師僅僅是設計一個藍圖，不用發號施令；教師不是強制執行的，而是循循善誘的；僕人我們稱之為社會公僕，就是為大家服務的。

　　因此，管理的任務就是我設計一個東西，然後大家一起學，民主討論之後可以調整我的設計方案，最後形成決定的時候我為大家服務。管理者和被管理者是個利益共同體，共同來完成這個共同願景。

　　在我們國家，現在有些管理者的思想還處於資本主義早期、中期的狀態，這太成問題了。所以建設學習型政黨，就是要求領導幹部成為一個設計師、教師和僕人。這樣才能使我們黨通過科學化的領導，既使黨充滿生機活力，又能保證思想行動自覺地統一。這裡我不稱之為高度統一，而稱之為自覺地統一，因為學習型政黨就是自覺地統一，因為願景是共同的，每一個人都有自己的願景，但最後是共同願景，而且實現這個願景以後，每個人的利益好處都在裡面。要通過學習型黨組織的建設，使黨內每一個成員的創造力都能發揮出來，使每一個黨員的能力都能體現出來，使黨的領導水平整體上提高，保持黨的先進性。（原文發表於《北京日報》）

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