專題模擬訓練：鑒賞詩歌表現手法（1）

專題模擬訓練：鑒賞詩歌表現手法（1）一．閱讀詩歌完成後面的題目。（7分）念奴嬌　　　　　　　　黃庭堅①八月十七日，同諸生步自永安城樓，過張寬夫園待月。偶有名酒，因以金荷②酌眾客。客有孫彥立，善吹笛。援筆作樂府長短句，文不加點。斷虹霽雨 ，凈秋空，山染修眉新綠。 桂影③扶疏，誰便道，今夕清輝不足？ 萬里青天，姮娥何處？駕此一輪玉。寒光零落，為誰偏照醽醁④？年少從我追游，晚涼幽徑，繞張園森木。 共倒金荷，家萬里，難得尊前相屬。老子⑤平生，江南江北，最愛臨風笛。孫郎微笑，坐來聲噴霜竹⑥。[注釋] ①黃庭堅(1045－1105)，字魯直，自號山谷道人。詩與蘇軾並稱"蘇黃"，詞與秦觀齊名。但多次遭貶，最後死於西南貶所。　②金荷：以金製成的荷葉杯。　 ③桂影：相傳月中有桂樹，因稱月中陰影為桂影。④醽醁(líng lù)：酒名。⑤老子：作者自指。⑥霜竹：指笛子。（1）本詞上闕先描寫斷虹高掛，秋空明凈，山染新綠，後想像嫦娥駕月，這是採用了 表現手法。（2分）（2）《宋史》記載"庭堅泊然不以遷謫介意"，這首詞正是他豪邁樂觀精神的生動寫照。請結合全詞分析作者是如何表現這種情懷的。（5分）答：二、閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）　　　　對 雪　　　　　　　杜甫戰哭多新鬼，愁吟獨老翁。亂雲低薄暮，急雪舞迴風。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數州消息斷，愁坐正書空①。［注］①原指晉人殷浩憂愁無聊，用手在空中劃字。（1）此詩為《春望》同一時期的作品，從全詩看，說說本詩的主旨。（4分）___________________________________________________________________（2）讀第二、三兩聯，任選一聯，分析作者通過怎樣的藝術手法，表達了什麼樣的感情?（4分）_______ _______________________________________________三．閱讀下面的唐詩，按照要求，完成賞析。（5分）貧 交 行　 杜甫翻手為雲覆手雨，紛紛輕薄何須數。　　 君不見管鮑貧時交，此道今人棄如土。【注】 管鮑：管仲與鮑叔牙。《杜詩鏡銓》引用王嗣奭（shì）的話說，此詩"作"行"，止此四句，語短而恨長，亦唐人所絕少者" 。請就本詩的主要表現手法和抒發的情感寫一段賞析文字。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四．閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）　　　　減字木蘭花·競渡黃裳紅旗高舉，飛出深深楊柳渚。鼓擊春雷，直破煙波遠遠回。歡聲震地，驚退萬人爭戰氣。金碧樓西，銜得錦標第一歸。（1）這首詞用了多種修辭方法，分析其中一種修辭方法的表達效果。（3分）答：（2）這首詞是怎樣描寫"競渡"場面的？請簡要分析。（4分）五．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題（7分）　　　　楚江懷古唐?馬戴露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。雲中君不見，竟夕自悲秋。注釋：（1）唐宣宗大中初年，詩人因直言由山西太原幕府掌書記，貶為龍陽（今湖南漢壽）縣尉，寫下了《楚江懷古》三首，這是其中的第一首。（2）雲中君：雲神。"雲中君"為《楚辭?九歌》篇名，此處指代詩人屈原。（1）"廣澤生明月，蒼山夾亂流"是晚唐詩中的名句，請從動、靜角度分析這兩句詩的表達效果。（3分）（2）全詩抒發了作者怎樣的情感，請作簡要分析。（4分）六．閱讀下面的宋詩，然後回答問題。（7分）　　　　泊舟嚴灘①真山民②天色微茫入暝鍾,嚴陵灘上系孤蓬。水禽與我共明月,蘆葉同誰吟晚風。隔浦人家漁火外,滿江愁思笛聲中。雲開休望飛鴻影,身即天涯一斷鴻。【注】①嚴灘: 即嚴陵灘，相傳東漢初年隱士嚴子陵在這裡隱身釣魚，故名。 ②真山民：真名不詳，宋末進士，宋亡歸隱。（1）全詩表現了詩人什麼樣的思想感情？（2分）（2）首聯一個"孤"字領起全詩。請具體分析詩人用哪些藝術手法來表現這一"孤"字。（5分）七．閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（7分）　　　　　　　齊安郡中偶題　　　　　　　　　杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。暮熱游荷池上 楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。（1）這兩首詩描寫的都是____________________時刻的景色，均以荷與______________為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運用了什麼表現手法來刻畫"荷"的形象？請指出兩首詩中"荷"所表現出來的不同情感特點，並作簡要分析。（5分）八．閱讀下面兩首唐詩，完成下面（1）（2）題。（6分）送柴侍御 丹陽送韋參軍王昌齡 嚴維流水通波接武岡， 丹陽郭里送行舟，送君不覺有離傷。 一別心知兩地秋。青山一道同雲雨， 日晚江南望江北，明月何曾是兩鄉。 寒鴉飛盡水悠悠。（1）從體裁角度看，這兩首詩都是 ；從題材角度看，這兩首詩都是 。（2分）（2）請概括寫出兩首詩不同的感情色彩，並具體分析每首詩後兩句的表現手法。（4分）九．閱讀下面一首詩，然後回答問題。(8分)　　　亂 後　　　　　(金)辛願　兵去人歸日，花開雪霽天。川原荒宿草，墟落1動新煙。　困鼠鳴虛壁，飢鳥啄廢田。　似聞人語亂，縣吏已催錢。註：①墟落：村落一(1)詩的第三聯描寫了怎樣的景象?請簡述。(3．分)(2)尾聯運用了什麼表達技巧?表現了作者怎樣的思想感情?請簡析(5分)十．閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（8分）送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢裡長。重送裴郎中貶吉州劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。⑴兩首送別詩都寫了猿聲，請簡要說明二者在對猿聲的寫法上有什麼不同？（4分）答：⑵第一首詩中的"江風引雨入舟涼"與第二首詩中的"青山萬里一孤舟"都寫得景中有情。請對此分別作簡要賞析。（4分）十一．閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。（10分）　　　　　　　　西 江 月　　　　　　　　　　　蘇 軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被雲妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。（1）《古今詞語》云："東坡"在黃州，對月獨酌，作《西江月》詞。詞中"月明多被雲妨"一句寫的是眼前實景，卻有更深的內涵。請品讀全詞，談談你的理解。（4分）（2）這首詞最突出的表現手法是什麼？請舉例說明。（6分）十二.閱讀下面兩首詩，然後回答問題。（6分）菊（唐）鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝頭近鬢毛。颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。　題菊花　（唐）黃巢露濕秋香滿地岸，向來不羨瓦松高。他年我若為青帝①，報與桃花一處開。「注」①青帝：分管春天的天神。（1）鄭谷的詩是從哪幾個方面來描寫菊花的高尚品質的？主要採用了哪種表現手法？（4分）答：（2）請簡要概括兩首詩歌所抒發的感情有何不同。（2分）答：參考答案一、（1）答案：虛實結合（或虛實相生）（2）【參考答案】①融情於景（或情景交融，或以景襯情）。（1分）本詞上闕通過選用"斷虹"、"秋空"、"萬里青天"、明月等巨大而色彩鮮明的意象，描繪明凈、壯闊的仲秋景象，襯托詩人豪邁快意的情懷。（1分）②融情於事。（1分）在下闕，作者敘說自己"家萬里""平生""江南江北"，自然流露懷才不遇，到處漂泊的身世之感；但仍然帶領年輕人賞月喝酒，"最愛臨風笛"，從而先抑後揚，（1分）更突出詞人處逆境而不頹唐的豪邁樂觀情懷。（1分）二、（8分）（1）這首詩表現了作者對國家和親人命運的深切關懷（深沉的憂思）（憂國憂民）而又無能為力的苦悶心情。（4分）（2）第二聯通過對天氣、景物的描寫借景抒情（融情於景）表現了時局的混亂和危機，表達了自己對國家前途的憂慮。第三聯採用借代的修辭手法（"樽無綠""綠"指酒）和以虛寫實的方法，以幻作真（"爐存火似紅"），寫出生活的艱辛和作者內心的苦悶。（4分）三．本詩從現實入筆，轉而思古。"今人"重勢利之交，"輕薄"非常普遍。古人則以友情為重。"此道今人棄如土"，末三字極形象，古人的美德被"今人"象土塊一樣拋棄了，通過正反對比和誇張（比喻）等手法地運用，把 世上真交（或"貧賤之交"） 絕少這個意思表達得十分充分。吐露出心中鬱結的憤懣與悲辛（或抒發了世態炎涼、人情淡薄憤懣） 。（手法2分，情感2分，結合原詩分析1分）四．（1）①比擬（1分）"飛出深深楊柳渚"將舟擬比作鳥類，"飛"守形象生動寫出了群舟競發的速度之快（1分）（也可以分析"銜"，"銜"是龍舟的龍形生髮出來的字眼，鐃有情趣）②比喻（1分）"鼓擊春雷"將鼓聲比作春雷，貼切，具體的寫出鼓聲之大，猶如春雷轟鳴。（1分）③誇張（1分）"歡聲震地"寫出岸上發出了一片震地的歡呼聲，極言聲之大，"驚退萬人"表現健兒們爭戰奪標的英雄氣概，簡直使千萬人為之驚駭退避，（1分）（任選一種修辭方法分析即可）（2）此詞採用白描手法，從視覺，聽覺方面，繪聲繪色的描寫了競渡奪標的場面。（2分）紅色的旗幟，濃綠的楊柳，白茫茫的煙波，金碧樓台，鼓聲如雷，歡聲震地。通過色彩和聲音刻畫的競渡奪標熱鬧場面。（2分）五．（1）"廣澤生明月"，"廣澤"即廣闊的洞庭湖面是靜的，"明月"本來也是靜的，但一個"生"字，將月亮冉冉升起的動感寫出來了；"蒼山夾亂流"，"蒼山"是靜的，"亂流"是動的。（1分）兩句詩通過動靜結合的手法，寫出了洞庭湖的闊大與靜謐，賦予了明月以活潑潑的生命，還寫出了蒼茫的青山，喧鬧的滔滔江流，構成了一幅含情的淡彩的楚江月夜山水圖，給人以無限的遐想。（2分）（意思接近即可）（2）詩題懷古，實是抒發自己的感情，自己仕途失意，泛遊楚江，聽到"猿啼"，看到"微陽"、"亂流"等蕭瑟清冷的暮秋景色，讓詩人倍感寂寞悲涼，對景懷人，很自然地想起屈原來。"雲中君不見，竟夕自悲秋"，他想起屈原《九歌》中的"雲中君"。然而，雲神無由得見，屈子也邈矣難尋，詩人自然更是感慨叢生了。（2分）全詩以悲愁作結，既抒發了對忠君愛國但報國無門的屈原的愛慕、緬懷之情，又抒發了自己懷才不遇、壯志難酬的悲傷愁苦之情。（2分）（意思接近即可）六． （7分）本題考查考生鑒賞評價作者思想感情以及作品的表達技巧的能力；能力層級D。（1）全詩表現了詩人因國家淪亡而漂泊無依、孤獨凄苦（悲苦）的感情。（關鍵詞"國家淪亡" 1分， "漂泊無依" 和"孤獨凄苦"1分）（2）①用擬人手法表現"孤"。獨自泊舟嚴灘，身邊沒有親友，唯有禽鳥作伴共賞明月，只能和蘆葉同吟晚風，這就表現了詩人的孤獨。②用襯托的手法表現"孤"。隔著水面星星點點的漁火，遠遠傳來哀怨凄清的笛聲，此情此景更襯托出詩人的孤苦。③用比喻手法表現"孤"。詩人把自己比喻為天邊的一隻孤鴻，孑然一身，凄惶無依，形象描畫出詩人漂泊生涯的孤寂。（其他如情景交融、渲染鋪陳等，只要所列藝術手法及分析能夠表現"孤"的內涵即可。答對兩點即可，每一點2分，其中點明手法1分，分析1分。整體表述恰當1分。）七、（1）傍晚 西風（2分）（2）擬人表現手法。（1分）前一首的"綠荷"有"恨"而"背西風"，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。（2分）後一首的"荷花"被西風吹動而躲藏於荷葉之中，似是"愁熱"，卻呈現嬌羞之態，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（2分）八．（1）七言絕句（或七絕、絕句）（1分）；送別詩（1分）（2）①感情色彩（2分）：王詩豁達樂觀，表達的是對朋友的寬慰之情；嚴詩凄涼哀婉，表達了對朋友的深切思念。②表現手法：（2分，結合詩句，言之成理即可）：王詩"青山""明月"句，是作者藉助想像來抒情；"明月"句是作者運用反問的手法直抒胸臆。（答出1點即可）嚴詩寫"日晚""寒鴉""江水"，寓情於景，抒情委婉含蓄。九、(1)從側面形象地描寫了"亂後"食盡糧絕的慘象：空蕩蕩的四壁中老鼠餓得吱吱亂叫，飢餓的烏鴉在荒蕪的田地中到處亂啄。(能答出蕭條、荒涼、破敗等景象即可得1分，對兩句詩的內容稍加解釋得2分)(2)採用了敘事抒情的手法。敘述劫後餘生的人們剛剛返家，正為衣食無著而發愁，催繳苛稅的官吏卻已接踵而至。客觀的敘述中包含了詩人對官吏不顧人民死活的黑暗現實的無限憤慨之情。(答出"敘事抒情"得2分，能對作者感情解說且全面得3分。)十、⑴兩者對猿聲的寫法有虛實的不同。王詩是寫別後"憶"友時的景象：瀟湘之上，猿啼聲聲入友夢境，令友夢中亦愁緒不解。虛寫猿聲，深化惆悵別情。劉詩實寫送別分手時黃昏江兩岸的猿聲，渲染了離別時的悲涼氛圍。（4分）⑵王詩寫送友人上船，風雨入舟，涼意逼人的秋風秋雨凄涼景象之中寓有悲涼別緒。劉詩以"青山萬里"與"一孤舟"的景象，既寫友人被貶的遙遠與途中孤寂的情景，又表達了詩人對友人不幸的同情和送別時戀戀不捨之深情。情景結合，別有韻味。十一、(1)"明月"用以象徵詞人美好的理想和高潔的人格，"雲"象徵小人，明月多被雲遮，含蓄地抒發了詞人含冤被貶的憤懣心情。(2)借景抒情，寓情於景。"夜來風葉已鳴廊"，中秋之際，西風颯颯，落葉蕭蕭，烘託了悲涼氣氛，以引出下句詞人的遲暮之悲。（或："月明多被雲妨"慘淡之景，暗寓對小人當道，才高人妒，忠而被謗的憤懣之情。）十二.（1）生活環境、形態、香氣（答對任一點給1分）托物言志（象徵/寄託）/對比（反襯）（2分）（2）鄭詩抒發作者不求高位，不慕榮華與利益，只求有益於人的高貴志向（1分）；黃詩表達了作者對合理的"天道"的否定及渴望改變不合理現狀的雄心。（1分）。
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