《無問西東》爆紅！電影里的6點教育啟迪

06-12

最近是否已被電影《無問西東》刷屏？

上映之後，這部文藝片褒貶不一。喜歡它的人，被其所傳達的精神所感動。覺得影片不好的，大多認為電影在剪輯、特效等方面存在硬傷。

但是，無論如何，這部文藝片所呈現的家國情懷、人生態度都讓中教君肅然起敬。

因為它所傳遞出來的價值，是教育應該重視的價值。

一個微博網紅「回憶專用小馬甲」跨界寫了個影評：「剛去看了《無問西東》，最戳我的點是我突然意識到，原來我們的爺爺奶奶擁有過比我們波瀾壯闊的青春啊。我們現在去看祖輩們，可能會感覺他們老了、思維陳舊了、跟不上時代的腳步了；但我們忘了，我們生活在和平年代，他們經歷過戰亂，經歷過饑荒，經歷過寒冷，經歷過苦難的一切。他們年輕的時候擁有過怎樣向命運抗爭的蓬勃的生命力，那是何等的絢爛。」

那麼屬於祖輩的這種絢爛，還存在於我們和我們的孩子身上嗎？

有人說，電影的「高級感」來自它的高度和格局，中教君想跟大家分享一下，也許，我們可以帶著孩子在《無問西東》中解讀出這些教育養分。

電影講述了四個不同時空的故事

《無問西東》涵蓋了四條時間線——1923年、1937年、1962年以及現在。橫跨百年，多時空交叉敘事：

1923年

北平

清華學堂學生吳嶺瀾，在選擇學科的道路上迷失了方向。梅貽琦點撥他，讓他追求「真實」。而後他又聽到泰戈爾演講：「不要忘記你們的真心和真性」之後，開始對「生命的意義」進行思索，終於放下完全不適合自己的實科，轉去學了文。

1938年

昆明

時局艱難，為「不絕國家弦誦之音」，三大名校南遷昆明，成立西南聯大。沈光耀，出自三代五將的大家庭，琴棋書畫修車武術無一不牛。國家危難，家人希望他獨善其身，他卻矛盾於忠孝不能兩全。最終，國難現狀還是令他投筆從戎，加入飛虎隊。

1962年

北京

王敏佳、陳鵬、李想，三人發小，各自胸懷偉大理想。一場意外的檢舉，讓三人命運發生巨大差異。李想為了獲得支邊名額，背叛了王敏佳；王敏佳因為虛榮的童年謊言，遭受了嚴酷的審查；而陳鵬選擇默默守護王敏佳，也付出了巨大代價。

2012年

北京

張果果，高級白領，現實讓他很困惑。一邊，是要不要「為慾望奮鬥」，因為人心難測：遵守行規的他，被職場鬥爭淘汰出局，得知陰謀後，他糾結於是否同流合污、以牙還牙。另一邊，是要不要「堅持善意」，同樣，因為人心難測：他善心救助了某個貧困戶，但對方的需求窟窿眼看越填越大。

四段故事的陌生人，最終被無形的線索牽連起來——曾經迷茫的吳嶺瀾成了沈光耀的老師；被啟發的沈光耀，救了幼年的陳鵬；陳鵬敲醒了誤入歧途的李想；李想學會了犧牲，救了張果果的父母……

「真實」的生命力看似微弱，但卻延綿不絕，薪火相傳。

有人感動於那一群年輕人在人生迷茫時執著地追求內心真善，有人感動於少年氣概在硝煙中逆境下的從容綻放，還有人感動於青春和愛情經歷患難之後依然有最深情的眷戀……

1.關於正義

「如果提前了解你要面對的人生，不知你們是否還有勇氣前來？」

1937年，華北淪陷，清華、北大、南開的師資學子被迫撤離。以梅貽琦、張伯苓、蔣夢麟為首的教育界精英，攜領數千人來到破落的昆明小城。

他們用茅草修建校舍，在荒郊野外支起黑板，授業讀書。他們在這樣極端的環境下，成為了陳寅恪、馮友蘭，楊振寧、鄧稼先……

沈光耀，是他們的一份子。

沈光耀明確知道自己將要面對什麼。一次窗外的眺望，他對軍人產生嚮往。他心中萌發起止不住的激情，想去參軍。卻被母親攔住。沈母搬出家訓，對他說——

身死名滅者如牛毛

角立傑出者如芝草

故不得以有學之貧賤

比於無學之富貴也

言下之意就是：我們不要用功名利祿，來評判人生的價值。不要因為追求人生的幻光，從而失去生命。

你還沒想好怎麼過這一生

你就連命都沒了

沈母讓沈光耀懂得，自己幻想的徽章榮譽，是多麼幼稚。他向母親發誓，自己永不參軍。可沒過多久，日軍轟炸昆明。防空警報拉響，他在校舍附近，遇到教授吳嶺瀾。他讓吳嶺瀾先走，吳嶺瀾卻說——

哪有學生不走，老師先走的道理？

之後，他看到吳嶺瀾捧起鴿子籠。原來，吳嶺瀾每次空襲都來這，是為了救白鴿。

救白鴿，簡單一個細節，不僅表現出極富善良和浪漫主義的處世之道，更讓沈光耀尋找到自己生命的價值和意義。

日軍連續轟炸，昆明一片狼藉。沈光耀看到街邊，少年被炸斷手臂，幼子躺在母親身旁，還未懂事，就已成殤。

他想，哪有弱者死去，強者逃生的道理？

參軍並非為了別人眼中的虛妄榮光，而是為了維護世間正義，維護自己心中至關重要的真理。

於是，他加入了由宋美齡、陳納德開創的「飛虎隊」。飛虎隊，是中國第一支真正意義上的空軍。無論軍銜高低，總要在戰場上，與敵人近距離搏鬥。只要戰爭不結束，哪怕再優秀、再幸運的空軍，也很容易戰死。

如果提前了解了你們要面對的人生

不知你們是否還會有勇氣前來？

沈光耀鼓起勇氣選擇的，是一個明知會死的人生。1937年8月19日，沈崇誨放棄逃生機會，同戰友陳錫純一起，駕駛飛機徑直撞擊日艦，與敵同歸於盡。

沈光耀與其歷史原型沈崇誨對比。

正義不是被外界灌輸來的，它來源於每一個孩子自身的品性。是在我們猶豫之後，做出的那個最忠於自己的決定。

2.關於無畏

1962年，陳鵬在清華大學讀書，一心想要保護王敏佳。某天，王敏佳目睹自己中學老師被師母欺負，便和好友李想一起寫信批評師母。不料，這封信竟成為「批鬥王敏佳」事件的導火索。

可明知自己將要墮入深淵，王敏佳仍選擇獨自擔當，不出賣一同寫信的李想。沒過多久，她就被批鬥。她用釋然一笑，作出最後的鬥爭。大家向她撲來，扔石頭、拳打腳踢……終於，她停止了呼吸。只有陳鵬一人，守在她身旁。

當然，有人認為這種無畏不現實，毫無邏輯性。

為什麼不現實？是因為很多人不相信。

很多人不相信，在一個吃不飽飯的年代，還會有吳嶺瀾這樣的人捨命救鴿子。

很多人不相信，有人願意丟掉榮華，丟掉高貴完美的人生，而甘願跑到落後鄉村，成為空中的一縷英魂。

很多人不相信，有人寧可直面深淵、粉身碎骨，也不肯背叛理想，放棄堅守自己心中對的東西。

很多人不相信，王敏佳僅拿著一個水壺，就敢來到大西北尋找陳鵬的足跡。

為什麼不相信？因為我們恐懼，我們沒勇氣、做不到。

西南聯大中文系全體師生在教室前合影

清華校歌里寫：「立德立言，無問西東。」

對於孩子來說，無論是做學問還是做人，都需要堅持真理，為前人所不能為，為今人所不能為，為東西方所不能為。若能拋開世俗，我們將何其強大。

3.關於同情

「做什麼會讓你真正開心，你要問清楚自己。」

同他的先輩一樣，張果果畢業於清華大學，是一名精英。但同他先輩不一樣的，是張果果所處的時代，好像越來越不近人情。

在公司，他被上司背叛，被當槍使。回到家，光顧了三年的菜店，店主居然在肉上偷動手腳。城市高樓林立，帶來的不止便捷，更催生出信任危機。救了家庭貧困的四胞胎嬰兒後，身旁人卻向他警示：

你當心啊，別陷得太深了

我救助過一個孩子，開始一年沒事

然後先是提出來到北京上學

然後，他的父母提出來陪讀

再後來，孩子哭著和我說父母沒工作

讓我幫著找工作

你說我這哪是救濟孩子呀

我這不是認了門親戚嗎！

但是張果果的父親卻告訴他——

做一個好人，要比做一個沒原則的人

付出更多的代價

可是，做什麼會讓你真正開心

你要問清楚自己

張果果父母的命，是李想救的。數十年前，陳鵬用善念和對自我的堅守，啟迪並救贖了李想。李想又在荒漠中，用這份善念救了張果果的父母，以及還在腹胎中的張果果。

多年以後，張果果是否會被自己救的四胞胎，無止境地索取？這個問題，他不會問。他知道答案，他不在乎答案。

當社會存在信任危機的時候，我們更不能袖手旁觀，尤其是對於孩子來說。現實是什麼不重要，超越現實才重要。

4.關於真實

「真實是一種從心靈深處，滿溢出來的不懊悔、不羞恥的平和與喜悅。」

1923年，是中華民國的和平年代。學子吳嶺瀾（陳楚生飾）考試落榜，只好轉入文科。他心存不甘，梅貽琦看過成績後，問他：

如此天資

你為什麼不學文科，而偏要念實科呢？

你求學的目的是什麼啊？

他答——

因為最好的學生都讀實科

我只知道，不管我將來做什麼

在這個年紀，讀書，學習都是對的

我何用管我學什麼？

每天把自己交給書本，就有種踏實

當所有的學生都在讀實科，都在鑽研技術。當老師和家長都在告訴你：「在這個年紀，讀書，學習都是對的。」

但還有一件事，它比讀書學習更重要。它是人生的基礎問題，也是終極問題——

「我是誰？我從哪來？我該去哪？」

大學的第一使命，應當是教會學生，如何去思考這個問題。如何去探尋真理？如何引導學子，覺醒自我意識？

梅貽琦說——

通識，一般生活之準備也

專識，特種事業之準備也。

通識為本，而專識為末，

社會所需要者，通才為大，而專家次之。

簡而言之，要先成為一個完整的人，再去鑽研專科技術。

所謂教育，要先以人為本，以培養「自我意識」為基礎，再讓學子根據「自我」找到卓越的人生追求。

當吳嶺瀾心存不甘想要讀實科時，梅貽琦對他說——

人把自己置身於忙碌當中，有一種麻木的踏實

但喪失了真實，你的青春也不過只有這些日子

什麼是真實？

你看到什麼，聽到什麼，做什麼，和誰在一起

有一種從心靈深處，滿溢出來的不懊悔

也不羞恥的平和與喜悅

梅貽琦這段話，即是火種。不久，泰戈爾訪華，點燃了這顆火種。

吳嶺瀾看到，在泰戈爾的眼神中，在林徽因、梁思成等人的眼神中，傳遞出來的正是這種平和，以及對自我的不斷探索。

告訴孩子，真正的真實，是一種從心靈深處滿溢出來的不懊悔、不羞恥的平和與喜悅。然後，再不斷地自我探索和發展。

5.關於善良

「在最痛苦的時候，也不會出賣別人。」

關於《無問西東》的主題，章子怡在採訪中說過——就是一個字：「善」。

「我演的王敏佳，她那麼小的一個角色，在最痛苦的時候，也沒有出賣別人，堅持住了自己的善良。」

電影中有很多細節帶給我們感動的善意，每一個善意都彰顯著人性的光輝：

沈母懷著喪子之痛，仍不忘給報信軍人送上一碗銀耳蓮子羹；

由於校舍簡陋，下雨時被吵到無法上課，老教授安然地在黑板上寫下「靜坐聽雨」；

在炮火聲中老師淡定地講著黑格爾哲學理論，學生們冒著生命危險搬運著恐龍骨架。

每一個細節，都讓人淚崩，因為縱使這世間給予了他們極大的邪惡，但是他們依然選擇堅守著內心最初的善良！

每個孩子都應該知道，善良，能讓我們內心安寧，一生無悔。

6.關於信念

「大學精神，浴戰火而不催！」

戰火紛飛的年代，一個愛國知識分子，不能親赴前線或參加戰鬥，只有積極從事科學研究，堅持謹嚴創造的精神，治學不倦，以期有所貢獻於祖國。

西南聯大的師生們在茅草舍下、在防空洞里做到了，其情何其赤誠、何其熱烈。

（西南聯大部分教授合影，他們堅信，文化不滅，國家不亡）

當時西南聯大條件的艱苦也在電影中體現出來——學生們幾十人擠在鐵皮、茅草屋頂下上課；雨季來臨時，教室里常常在「下小雨」。防空警報響起後，教授們便在防空洞口授課。

但是，即使如此——圖書館前學生依然排隊如潮,暗淡的燈光下,總是一片鴉雀無聲的自習景象；朱自清窮到連乞丐都嫌棄沒錢，校長梅貽琦賣掉了自己所有值錢的東西，妻子當街賣早點，聞一多為補貼家用，不惜刻章賣錢……

（在簡陋圖書館裡刻苦學習的聯大學子）

這樣的艱苦條件下，一部部為當代中國科學奠基的著作在硝煙中問世：華羅庚完成了開創性的著作《堆壘素數論》;吳大猷的《多原子分子的振動光譜及結構》被視為該領域的經典;張青蓮的《重水之研究》、趙九章的《大氣之渦旋運動》、孫雲鑄的《中國古生代地層之劃分》、馮景蘭的《川康滇銅礦紀要》、馬大猷的《建築中聲音之漲落現象》、聞一多的《楚辭校補》、馮友蘭的《新理學》、陳寅恪的《唐代政治史述論稿》、湯用彤的《漢魏晉南北朝佛教史》等等都是珍貴的奠基性論著。

不僅如此，西南聯大師生的愛國還體現於自己清貧如斯，卻仍能心繫百姓蒼生。孔祥熙曾撥十萬大洋給學校改善條件，但聯大師生全體投票，一致同意：「將這筆錢捐給昆明人民，以報收留之恩。」

當我們的孩子面臨困難時，我們需要想起西南聯大的精神。這就是剛毅堅卓，這就是文人風骨。

這些台詞，感動了每一個人