吳和鳴談未成年人教育

吳和鳴談未成年人教育 轉載自張再紅轉載自張再紅2009年7月17日，趁著吳和鳴老師在首屆精神分析班講課之際，我們有幸採訪了吳老師。記者：夫妻之間應該怎樣相處以給孩子營造一個很好的成長環境？吳和鳴：首先應該說它的焦點應該放到哪裡？給孩子營造一個很好的環境，你就會想,什麼是最好的環境？去「隨想」一個最好的環境，然後去營造。「隨想」本 身就是一種投射，父母認為的好不見得是真正的好。所以說，這個裡面，夫妻怎麼做很關鍵！以我的理解來說，最好的做法是夫妻雙方把自己的生活過好，以夫妻生 活質量的提升為中心。這樣做，起碼給了孩子一個好的環境，孩子在家庭里就看到了夫妻之間應該怎樣的相處、他們怎麼樣處理矛盾，這些都是孩子可以學習的榜 樣。在這樣一個狀態下孩子就能很輕鬆的生活，不要刻意的去為孩子營造什麼環境，父母做好自己就是對孩子最大的貢獻。記者：對於單親家庭的父母在帶孩子的時候應該注意什麼？吳和鳴：這是非常好的一個問題。對於孩子來說完整的家是最好的，在一個家庭裡面無論是爸爸還是媽媽缺席，作為孩子來說都會很在意。首先，從心理發展過程來講，很重視早期的啟蒙期，在啟蒙期以前如果家庭完整，肯定是對孩子最好，父母在家庭里會分別對孩子產生不同的影響。在 家庭中無論缺失哪一個角色，肯定對孩子是不利的。但是有時候，單親家庭是一種現實，在單親家庭中缺少爸爸或者媽媽，那麼在這樣情況下怎樣減少對孩子的影 響，這是我們要考慮的，這是很現實的問題。單親家庭對於孩子來說有一些危害，比如網路成癮的青少年，我發現一個共性的問題，當然不是以偏概全，我個人經驗 裡面，有很多網路成癮的孩子，父親的位置是缺席的，要麼真正的父親不在，要麼由於父親工作忙，不在家裡面。父母的缺席對孩子的身心發展有著很大的影響，怎麼辦？對這件事情，是一項長期的工作，在這其中關鍵在於——直 接關注這個孩子。在西方一些發達國家，他們喜歡聘請受過專業訓練的人到家庭裡面做服務。這些人員在家裡面可以扮演父母的角色，或者是大哥哥、大姐姐的角 色。他們在家裡跟孩子在一起時，充當某個角色，這樣不僅會對孩子產生一種榜樣作用，同時也會活躍家庭氣氛。所以說這是一個很好家庭教育服務，很明顯在國內 沒有這個條件，我們有這個需求但是還沒意識到這種服務。比如，媽媽帶著一個孩子，大家都意識到了爸爸的缺席對孩子有影響，然而這個媽媽還不想結婚，那麼怎 么辦？我就這個問題請教了一位法國專家，那位法國專家說：不一定非要有這個真實的爸爸存在，爸爸是一個位子，在和孩子看電視的時候，你可以對孩子講，如果 爸爸看了這個電視後他會有什麼評論？家裡碰到這件事情的時候，如果爸爸在他會怎麼處理？總之要給孩子一個感受，爸爸是在那裡的，包括他是什麼樣的人、會怎 么去思考、會怎麼處理問題等，總之要給孩子一種感覺，讓他有這樣一個意識，這就可以了。但是還有一個問題，當一個家庭破裂的時候，夫妻雙方往往會有很多情 緒，比方爸爸提到媽媽或媽媽提到爸爸的時候，這種情緒會在與孩子交流的時候流露出來，常用的話為「媽媽不是東西，爸爸不是東西」，這樣在孩子內心裡缺失的爸爸或媽媽的角色就會很糟糕。所以單身家庭的父母一定要處理好婚姻破裂後的負面情緒。儘可能以平和的心態和孩子談論已經不在了的爸爸或者媽媽，讓孩子意識到爸爸或者媽媽的位置還在。記者：在給未成年人做諮詢的時候，大多數的孩子是因為人際關係不好而來做諮詢的，有的孩子說自己在和別人交往的時候不知道怎麼辦，他要求諮詢師給她支著，面對這樣的問題，諮詢師應該怎麼辦？吳和鳴：對於青春期的孩子，他們有個很要的任務就是要解決「認同危機」，在這個過程中他的同伴互動、以及同伴關係，也就是他的人際關係對他來說是很有意義的，是完成認同危機重要的一個環節。在孩子成長的過程中也許由於什麼原因使得他建立人際關係比較困難，那麼這個問題在青春期的時候就比較明顯和突出，所以就會來找諮詢師。但是青春期的孩子和治療師建立穩定的關係比較困難，我們應該清楚青春期孩子的這一特點。對於青春期孩子的治療要用比較開放的方式和態度——你可以來，可以不來，可以隨時的中斷或者是開始。對於這樣的一個群體我們有時候需要給予一些指導，適時、恰當的指導對於孩子們來說是很有幫助的。但是要知道這個年齡段的孩子自尊心比較強，如果你給予過多的指導的話，他可能會覺得自己的自主性就沒有了，是你在當家。本身青春期的孩子處於在這種反叛的時期，當你在給他指導的時候，他可能會反叛一些，所以在給予他們指導的時候要注意方式，往往需要在誘導、啟發他們思考的基礎上，讓諮詢師的指導變成他們自主思考的結果。對 於青春期的孩子有這麼一個特點：他們往往有自己的思考，有自己的思想，這也是現在網路以及其他傳播工具發展的結果，但是他們實際處理問題的能力還是有些困 難和不足。有些家長可能會說：我說不過他，在父母和他們爭論的時候，往往會爭不過他；但是遇到實際問題的時候，他們自己又無法處理。這就像孩子的兩個翅 膀，兩個翅膀是不平衡的，在這種情況下孩子是飛不遠的，所以要給孩子一些指導，但是要注意自己的方法和方式。不管怎麼說同伴的作用很重要，在同伴的互動中，他們會在別人的眼睛裡看到自己，同時別的夥伴在他的眼睛裡也可以看到他們自己。所以同伴的互動對於青春期的孩子完成和度過「認同危機」是很重要的。在西方發達國家，他們很常用的一種方式就是小組活動，在活動的過程中孩子的身心發可以很好的發展，而在我國的教育過程中，讓孩子們自己活動的機會很少，所以在諮詢的過程中給予他們一些建議和指導很有必要。本身我們的治療關係也是一種人際關係，當孩子有問題的時候，他們的問題在治療的過程中也會有呈現。所以治療師有時候也是在示範建立人際關係的方式，這些在治療中可以直接進行，通過治療就可以幫助他改善人際交往的模式，這一部分在我們治療中，也就是說的移情關係。360pskdocImg_0
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