史密斯：學習是一種積累過程

資料來源/ 網路收集編輯/南樓雁子一個再有學問的人, 也不夠資格自矜學識豐富, 他隨時隨地都會發現, 對某些事, 他的知識少得可憐, 甚至一竅不通, 認清這個事實, 他才會謙遜地不斷學習．　　學習的過程好比是一條河流, 開始的時候又細又小, 可以一目了然, 漸漸地, 彙集了兩岸無數的細流, 而越來越寬, 越來越深, 終於由涓滴而成巨流, 奔流入海；學習剛開始也顯得微不足道, 慢慢地知識的範圍和領域漸漸增加, 終於廣大得無法窺其全貌了．要注意, 學識要越完美越好, 一知半解往往引導我們走上歧途．知識並不就是智慧或理解, 不過沒有知識, 就不會有智慧和理解, 就如沒有播種, 沒有耕作, 就不會有收成一樣．我們可以說: 事實孕育出知識, 知識是智慧的根源, 而能適切地運用事實才是理解．有許多人, 雖然知道得很多, 卻不見得特別聰慧, 特別能幹, 而有些人, 雖然所知不多, 卻能運用已有的知識．可見, 智慧是知識的熟果, 而知識則是人品的幼芽．那些畢生追求學問的人, 有一個信念, 認為學識比財富更好, 更能給人快樂和舒適．對於一個勤於追求學問的人, 熟知歷代的大事, 各國的興衰, 以及自然的奧秘, 都是莫大的樂趣, 況且, 人類的經驗也告訴我們, 心靈的活動, 也是一種極大的賞心樂事．

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