美國孩子的閱讀量是中國孩子的6倍，他們是如何做到的？
雖然不在美國，但是也生活在英語國家，教育體系大致相同。拋開家庭教育這一塊兒不說，只從學校的體系來說說其中的原因。
在幼兒園期間，小朋友基本上都會一天有三次的時間，除了自由的玩樂之外匯聚在一起，在這段時間裡面老師都會講一兩個故事也就是在讀故事書。同樣，在小朋友自由活動期間，無論是室內和室外都會有隨時可以拿到的書自有自己讀，或者是他拿給老師，讓老師去給他讀。在幼兒園階段書作為一個最重要的教育學用具，孩子隨時能夠自由的拿到去讀，是一個非常重要。
在我們國內小朋友是一年會有兩本語文書。而在國外，它沒有這樣一個語文書，但是他每天都會有一本很簡單的讀物，也就是我們國內經常說到的分級讀物。從最初的每一頁只有一個單詞慢慢過渡到每一個有簡單的句子，不斷的在2到3年的時間過渡到他們可以讀章節的讀物。在這一段時間實際上是小學的最初的3到4年的時間，他們能接觸到幾百本的讀物。
這樣的一個語言的教學體系，使得孩子自然而然的就養成了一個讀書的習慣。而我們國內的語文課本確實是專家給挑出了精品中的精品，但是他的局限性就在於太精品了，限制了孩子自己去挑書選出的自覺性。而在國外並沒有課內讀物和課外讀物的區別，所有的都是平等的，所以孩子就會選擇自己喜歡的書，這樣就很容易能夠積極主動的去讀書。
1評論
朋友移民到美國多年，從她的兒子結婚懷孕開始，全家已經開始準備孩子出生後要讀的圖書。有這樣的幾個差距，是可怕的事實。
1.在中國更多家長帶著孩子閱讀的目的性更強，功利性更強，閱讀是用來幫助提升考試成績的。但是在美國不是，閱讀是為了建設一個個有趣的靈魂，和考試雖然也有一些關聯，但是目的性不明顯。
2.家長在孩子早期閱讀過程中投入的時間更多。小時候更多家庭的父母都會花時間和孩子一起閱讀，從小建立起來的閱讀的氛圍更濃厚。
3.社區文化、圖書購買、社區的活動中心會定期舉辦系列閱讀的活動，孩子可選擇、可參與，家長可以獲得知識的來源更多樣化。
4.環境在改變一個人。很多家長帶著孩子開始閱讀的，身邊的家長、朋友、同事都是這麼做的，沒有感覺有什麼不妥。
5.孩子的閱讀是從出生開始，而不是從上學開始，在國內很多的三四線城市，孩子的閱讀是從上學才開始的，從課本開始的，而在美國，朋友的孩子是從出生就開始，這種差距是可怕的。
6.閱讀成為一種習慣，在國內更多家長也開始參與孩子的閱讀計劃，制定培養路線，但是小時候更多的閱讀是從故事、兒歌開始的，但是在美國更多的家庭的閱讀計劃範圍更寬，孩子不僅僅閱讀故事書，從小他們開始閱讀哲學、科普等內容，這些和國內也有著極大的不同。
閱讀對孩子的重要性不在於孩子能認識多少字、會寫多少字、考試提高多少分，而在於一個個有趣的靈魂，如果我們的家長也能認識到這一點，那麼對孩子的閱讀這件事就不會如此的功利，也能夠在培養孩子的過程中「放長線、釣大魚」，用十年二十年的時間陪伴孩子閱讀、鼓勵孩子閱讀、建立一個愛閱讀的家庭氛圍，孩子又能差到哪裡去呢？
有學歷的人太多，有趣的靈魂太少，未來有趣的靈魂才能更廣泛的適應社會的生存和發展，不是嗎？
11評論
雖然我沒見過真實的美國家庭是如何引導孩子閱讀的，但我們可以從很多讀物中窺見一二。
1、國外的兒童讀物有大量的繪本和分級讀物，且對兒童閱讀有詳細的指導和建議。
2、家庭的閱讀氛圍，中國很多成年人是不愛讀書的，很多地方的家長也不重視孩子在幼年時期的閱讀。而國外很多國家非常重視家庭閱讀，很多父母在孩子很小的時候就開始親子閱讀。
3、面向兒童的社區圖書室和圖書館，國內在這一方面非常非常落後，除了少數城市，鮮有這類公益機構。國外的幼兒園、社區、學校，卻給孩子提供了大量的兒童讀物。
4、我們的閱讀、寫作都是和考試密切相關的，小時候不會讀，上了學沒時間讀。而國外的閱讀學習除了辭彙等基礎知識，更注重思維的培養和訓練。看看人家的教材就知道了。
總之，一個民族的閱讀習慣是需要一段時間來養成的，很欣喜的是現在越來越多的父母開始重視閱讀。從自己做起、從現在做起，帶孩子做一個愛閱讀、愛思考的人。
在牛津大學出版社和洛杉磯公立圖書館實習過，如今在美國做圖書館員的我，因為有機會浸淫在美國文化教育界對青少年閱讀的重視中，經常為美國人對閱讀教育的看重摺服。
美國大學期間我修習的課程多為哲學藝術歷史等閱讀非常多的文科課程，每周閱讀量300-500頁，一開始特別吃不消慢慢才適應。可我發現我的美國同學們每次都能特別輕鬆高質量地完成這些閱讀，想一想我這幾年在美留學、工作的見聞，實在是因為他們從小就閱讀了更多，比如：
1.各個中小學課後舉辦的閱讀興趣小組質量、頻率都非常高。不僅有專門的教案和負責人員，還經常和附近的優秀大學合作，邀請大學生志願者來帶小孩子讀書。我在讀本科期間每周都會去鎮上的公立小學陪小孩子讀書，在洛杉磯讀研究生期間，更是發現有很多全國性的公益組織（比如規模很大的Reading to Kids），專門給不同背景的孩子念書。而這些讀書活動在國內是非常少的。
2.社會各種機構，以圖書館和博物館為首的文化機構，更會組織非常有趣多樣的閱讀活動，讓社區里的家長和小朋友們參加。以我最熟悉的圖書館界為例，公立圖書館界最注重的不是成年訪客，反而是各種青少年讀者。如果大家來美國大城市旅行訪問，去參觀圖書館時，一定要去兒童閱讀區看一看（以下即為一個絕佳的例子）。其先進、美觀、人性的設計和服務，絕對會讓你一下子明白為什麼美國這麼多孩子愛念書。
3.作為圖書館員，我每年會參與很多圖書界的盛會和活動，不管是在全國性的美國圖書館協會年會中，還是在當地性的各種小型興趣小組活動中，都可以看到各大出版社專門為兒童閱讀設計、插畫開設的版塊、獎項、鼓勵措施。正是出版社和公共機構的共同努力，讓美國的孩子有很多優質讀物可以去接觸，著實讓人佩服！
4.最後我想表揚的絕對是美國的家長們，我也有在其他地方提到過，美國家長給孩子的花費是名列前茅高於中國家長的（如下圖所示），他們不花費在輔導班上，卻喜歡帶孩子見世面，參加各種有利於開拓視野的活動，那非功利的讀書必須是他們最重要的教育方式之一。
中國與美國在閱讀這件事上最大的區別不在孩子身上，在大人身上。
數據顯示中國人每年讀書4.58本/年 而美國人是12本/年。
現在很多家長自己不讀書，反過來要求孩子讀，換位思考下，孩子會不會甘心的讀？
昨晚我在學習，我姑娘爬上床，和我說，媽媽你學習你的，我自己看一會書就睡覺！
說過好多次，家長是原件，孩子是複印件，你希望孩子有改變，請先改變自己！
帶動永遠大於推動。
買了兩個讀書架回來，孩子高興的馬上讀書，並且表示，如果我們一起讀，可以看一天書，不看電視、平板！
所以，你在問美國孩子如何做到時，應該先問問自己作為家長有沒有做到，再來操心孩子有沒有做到！
首先感謝你的邀請！
我仔細讀了你發的材料，的確存在這樣的情況，在同樣家庭背景的情況下，美國孩子的閱讀量的確比中國孩子多得多。
究其原因為何？除了與廣泛的社會文化有關，還與學校的教育方式和家庭教育有關。
我們都知道，國外孩子的獨立性，就是比我們國內的強。他們的家庭理念是讓孩子多去嘗試，即使跌倒了再爬起來就行了。成年後，他們一般要求自己負擔學費，解決個人生計問題。因為獨立，他們從小就不怕失敗，因為跌倒了再爬起來從小就植入了他們的思維中；因為獨立，他們很少啃老，更不會炫耀自己是富二代。再看看，國內有多少呢？
值得一提的是，他們家庭教育提倡的獨立在學校教育和社會教育中也有很多的體現，比如老師會提倡孩子獨立大膽的回答問題，而不是死記硬背應付考試，就業後公司提倡個人獨立思考和團隊精神。而我們呢？家庭教育，學校教育，社會教育都是各有各的一套說法。
所以，閱讀量只是一個微觀顯示，而隱藏在其後的大問題才是值得我們每一個有識之士去探討！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
美國小孩的閱讀量究竟有多大？ 一位深入了解中美兩國孩子閱讀情況的教育專家發現，同樣背景的中美家庭，能夠為孩子提供閱讀材料的經濟能力大體相當，但是美國孩子的閱讀量卻是中國孩子的6倍！
不知道這個出處來自哪裡，是如何調查研究的。
如果同樣是對比低收入家庭，或許是這樣，因為中國的低收入家庭數量是美國的1000倍。
美國教育部網站上就寫著教育部長的話：「能夠閱讀的孩子，是能夠學習的孩子。而能夠學習的孩子終將會在學習和生活中獲得成功。」
這個倒是很對。
美國早期閱讀委員會將兒童早期閱讀分為：0～3歲、3～4歲和5～6歲三個階段，並制定目標加以實施。 美國教育專家認為，從孩子出生起，就應當培養他們的閱讀能力，並且閱讀量逐步增加。同時，在閱讀過程中累積適合自己的閱讀經驗，從而轉為自主閱讀。
嗯，美國的確是分級閱讀做得很好。不過朋友你知道嗎？美國和歐洲都不會把、告訴你孩子在學校用的什麼教材，讀的什麼書，也就不知道在學校到底學得什麼！
不過如何，多讀書是對的。
評論
中國孩子在寫小山一樣的作業時，美國孩子在閱讀。
中國孩子在上各種興趣特長班時，美國孩子在閱讀。
中國孩子在玩某流行手機遊戲時，美國孩子在閱讀。
當然，這並不代表所有的孩子，還是有一些中國孩子閱讀量是很豐富的。
我也是二歲孩子的媽媽，對於閱讀我還是蠻有感觸的。
我孩子從一歲半起我就開始給他租繪本看了，我選擇的方式是自取換，其實換繪本的地方離我家真的蠻近的，每次把繪本拿回家，兒子就高興的每本看一遍，我一般是拿六本，每本看的時候他會用小手指著書讓我告訴他這是什麼，那是什麼，有時候我就拿著手機或者自己瞌睡的快要睡著了，對於每一次陪讀還是有所懈怠的，不過大多數時候只能算表現良好。
他看書也不一定什麼時間，因為書都是在卧室放著，中午睡午覺前，晚上睡前。
現在陪養著他不管什麼時候，他只要看到繪本了就會把書拿過來看，反而我卻想不起來，有時候他抱著書來了，我還蠻驚奇的，後面就特別慚愧，兒子都主動在閱讀了，而我還不關心。
另外我自己其實也特別愛閱讀的，我自己也是有kindle的，裡面的電子書一本一本我都是認真看完，有時候還會做一些筆記。所以其實對於美國孩子的閱讀量比我們多，我覺得最重要的還是要看家長對待孩子，要引領著一起閱讀，自然而然的，他就會主動閱讀。
所以歸結到最終的問題還是家長的原因。放下手機陪孩子閱讀，也會比任何國家的孩子閱讀量高的。
對於這個問題，想發表一點自己的小看法。
記得看到一篇文章，說德國人特別注重孩子的閱讀習慣培養。有孩子出生後，朋友們去送的禮物里會有各種書籍，有布書，小孩子扯不壞的書籍；有塑料書，適合孩子在洗澡時閱讀的，還有小手撕不爛之類的書籍，畫面精美，從小就讓孩子周圍充滿了書。
我很贊成這個觀點。他們在孩子夠年齡時就會送孩子一張圖書館的卡作為禮物，這在孩子眼裡是非常高大上的禮物。
我對孩子的培養也是從書籍開始的，兒子很小時我就喜歡給他閱讀繪本，從他不認識字開始時我每天給他閱讀，兒子更喜歡看那些畫面，很幽默的畫面。兒子每每地看得手舞足蹈。在大時他開始能夠自己念念有詞地讀書了。其實這個階段他並不認識字，但是很喜歡裝模作樣地大聲讀出來，以能給我講述為得意事。
慢慢地，他就真的認識了很多字。在他上小學之前，我給他買了小學課本，沒想到他一口氣從頭到尾全部都讀下來了。其實我沒有給他測過自己認識多少字。所以當我看到他全部讀出來時，還是相當驚喜的。
這就是我的點滴經驗，還有一些其他的實戰經驗，敬請關注我的頭條號和公眾號，jason媽咪愛育兒，堅持原創，jason媽咪愛育兒願意與您分享自己的點滴成功經驗。
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