幼小銜接與幼兒園究竟有哪些區別？？？

06-12

幼小銜接和幼兒園的差距究竟有哪些？？

一、作息時間不同

在幼兒園，孩子上課經常坐不住，下位，想上廁所就去，想出去旅遊就請假，而這些在小學裡都不行，在小學生活里，時間觀念變得尤為重要。

幼兒園要求到校時間晚，幼小銜接要求到校時間早很多。這時家長出馬了，強迫孩子早起？孩子一定不願意。從現在到孩子上小學，算算還有四個月左右的時間。在這段時間內，幫助孩子養成早睡早起的習慣，15-30分鐘，慢慢適應，潛移默化的改變最容易接受，而且效果好。

二、學習方式不同

幼兒園主要遊戲，幼小銜接需要認真聽講。幼兒園的課堂很是輕鬆，遊戲為主。而幼小銜接的課堂紀律也是非常重要的，和幼兒園比可以說是嚴格。並且，在幼兒園課上做的事很多都是幼小銜接課堂上不允許做的。這些幼小銜接會告訴孩子的，幼兒園不會教這些。幼小銜接會明確地告訴孩子吃東西、睡覺、上廁所是下課可以做的事。

三、學習時間增加

幼兒園放學後就是真的放鬆了，幼小銜接放學後需要先完成作業。因為推行的是快樂教育，幼兒園放學後，時間就是孩子自己的了。幼小銜接放學後首先做的事是完成老師布置的課後作業。幼小銜接的孩子在放學後，先吃點小點心，然後固定的時間段看會書，集中精神寫作業，讓孩子養成這樣的習慣。等到上小學，告訴孩子要先寫完作業再玩耍，孩子也比較能接受認同。

四、學習習慣不同

幼兒園談不上有系統的學習，也就沒有什麼學習習慣之說了。幼小銜接是孩子學習階段的開始，小學一二年級也是最重要的基礎時期。這段時間家長就需要多多陪讀了，而不是孩子在學習，家長卻在看電視玩手機電腦。

翰林鴻學提醒

幼小銜接階段家長應這樣做幫助孩子養成良好的學習習慣

1. 陪著孩子，是讓孩子寫作業時不能做其他的事，養成專註的習慣。

2. 不看電視手機電腦，是給孩子公平感，讓他知道你沒在玩。

3. 不盯著孩子看，是讓孩子不要有壓迫感。

4. 做自己的事，是給孩子一個好的示範，以身作則。

5. 如果孩子沒向你求助，不要輕易幫孩子，孩子需要養成獨立思考的能力與習慣。

6. 如果孩子向你求助，也不是說就幫孩子解題，而是以提示的方式指導孩子。

五、對吸收知識的要求不同

幼兒園對吸收知識的要求自由自主，憑家長對孩子的要求，學校對孩子沒有硬性要求。幼小銜接有考試，就是對現階段孩子學習狀況的檢驗。換言之就是要求學生上課聽講吸收知識。

最後翰林鴻學教育請家長看一份報告

德國的哈克教授根據觀察和研究指出，不讀幼小銜接的兒童初入小學通常存在下列六個方面的「斷層問題」：

（1）關係人的斷層。孩子入學後，必須離開「第二個母親」——幼兒園教師，而去接受要求更為嚴格、學習期望更高的小學教師，這會讓部分孩子感到一定的壓力。（2）學習方式的斷層。小學中正規的科目學習方式與幼兒園的在遊戲中學習、生活中學習和探索中學習的方式有較大區別，孩子必須有適當的時間加以適應。所以，翰林鴻學老師建議各位家長一定讓孩子上幼小銜接課程，提前了解、適應小學生活。（3）行為規範的斷層。通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學不再被教師關注。孩子入小學後，必須學會客觀地認識自己，遵守集體規範，儘快融入班集體。（4）社會結構的斷層。孩子入小學後與幼兒園的小夥伴分離，需要重新建立人際關係，結交新朋友，並獲得老師和同學們的認可。（5）期望水平的斷層。家長和教師都會對上小學的孩子抱有較高的期望，尤其是期望孩子學業優良。所以，他們會為了學業而減少孩子玩遊戲、看電視的時間，從而影響孩子學習興趣。（6）學習環境的斷層。從幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成到學科學習、有作業、受教師支配的學習環境中，孩子們容易陷入注意力不集中狀態或患有學習障礙。

綜上所述：幼小銜接是孩子從幼兒園過度到小學的重要過程。千萬不可掉以輕心哦！