人的性別遺傳導學案

五河縣沫河口中學生物學導學案

課程名稱：《生物》 授課類型：新授課

班 級：八年級 備課教師：周廣彩

自勵警言：

【課　　題】 第四節 人的性別遺傳（P36～39）

※ 自主學習

【學習目標】　

1、知識目標

⑴.解釋人的性別差異是由性染色體控制的。

⑵.理解生男生女機會均等的原因。

2、能力目標

通過觀察、探究、討論、交流、展示，得出正確的結論，培養學生的分析和歸納能力。

3、情態目標

⑴.通過學習能用科學的態度看待生男生女問題，能夠對性別歧視現象作出正確的評價。

⑵.通過探究活動，培養學生探究生物科學的興趣，體驗探究學習的快樂。

【重點難點】

1、重點

⑴.通過觀察分析男女染色體的圖片，闡明人的性別差異是由性染色體決定的。

⑵.通過填寫分析生男生女圖解，理解生男生女機會均等的原因。

2、難點

生男生女機會均等的原因。

【知識鏈接】

1、回憶基因控制生物的性狀、基因在親子代間的傳遞、基因的顯性和隱性相關知識。

2、複習人的生殖與受精作用。

【學時安排】

一學時

【學法指導】

1、閱讀課本、觀察圖解，通過小組合作學習、綜合歸納法、科學探究法，掌握相關知識。

2、聯繫實際，增強記憶，理解人的性別遺傳的原理，破除封建舊觀點，促進社會和諧發展。　

【學習過程】

〖情景激發〗

請同學課下認真觀看小品：《超生游擊隊》。

1、你能提出哪些問題？

2、生男生女到底是怎麼回事？這與遺傳有關嗎？

〖要點梳理〗

1、①________年，美國細胞學家 在觀察人的體細胞中的 對染色體時發現男性有一對形態有別的染色體，把它稱為 。

②________年，美國細胞學家________和_______進一步區分性染色體，即男性的性染色體用_______表示，女性的性染色體用______表示。

2、女人在兩次月經之間，會排出一個含 性染色體的卵細胞；男人在一次生殖活動中排出的上億個含 和 性染色體的精子，它們與卵細胞結合的機會 。當_______和_______結合，後代是男孩；當_____和_______結合，後代是女孩。由此看出，生男生女的機會也是_______。

3、因為精子來自 方，卵細胞來自 方，因此，受精卵帶有

的遺傳物質。

4、人的性別決定不但與 有關，也與 有關。

〖合作探究〗

1、探究男女染色體的差別

⑴閱讀課本P37頁內容：男女染色體的差別的第一段，捕捉有效信息，了解性染色體發現史。

⑵觀察課本P37頁的男、女成對染色體排序圖，思考回答下列問題，了解人類染色體的差別。

①在男性和女性的各23對染色體中，哪一對有差別？這一對染色體與什麼有關？

②哪幅顯示為男性染色體？哪幅為女性？哪些是常染色體？哪些是性染色體？

③圖中哪條是X染色體？哪條是Y染色體？兩者在形態上有何區別？

④就性染色體而言，在男性的精子和女性的卵細胞中有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？

⑤男女體細胞和生殖細胞染色體的數量是多少？請寫出人類的體細胞和生殖細胞的染色體組成。

2、探究生男生女機會均等

⑴閱讀課本P38頁內容：生男生女機會均等的第一段，獲取有效信息，了解生男生女機會均等的原因。

⑵展示生男生女圖解，請同學在書上獨立完成圖解內容，思考回答下列問題，理解生男生女機會均等的原理。

①從圖中同學們看到了什麼現象？

②大家想一想如果一對夫婦生了四個孩子，一定是兩個男孩和兩個女孩嗎

③假設一對夫婦生育的第一個孩子為女孩，第二個孩子是女孩還是男孩？

⑶實驗模擬：在一個盒子中分別裝有23張寫著22+X和23張寫著22+Y的小卡片，在另一個盒子中裝有23張寫著22+X的小卡片，然後分別從這兩個盒子里各取一張卡片機型組合，以此判斷是男性還是女性病思考男性和女性的比例。

⑷案例分析：展示2000年全國第五次人口普查資料

①男性∶女性≈ ，說明了 。

②人口性別比失調會給社帶來哪些影響？

〖質疑拓展〗

1、有些人認為：生男還是生女的責任全在女性。你認為這種想法科學嗎？為什麼？

2、在一個國家或地區的人口中，男女比例大致是1∶1；而在一個多子女家庭中，男女比例不是1∶1的情形也很多。請你運用本節所學知識，對此作出合理的解釋。

〖練習反饋〗

一、畫龍點睛

1、人的性別是由　　　　決定的，男性體細胞中的性染色體是　　　　，女性體細胞中的性染色體是　　　　。（用符號來表示）

2、女人在兩次月經之間會排出的一個含　　　　染色體的卵細胞。男人在一次生殖活動中可排出上億的精子，從含性染色體來說有　　　　種，一種是含　　　　染色體的，一種是含　　　　染色體的。

二、慧眼識珠

1、發現性染色體的科學家是

A．麥克郎 B．孟德爾 C．虎克 D．達爾文

2、人的體細胞中，決定男女性別的染色體有

A．一條 B．一對 C．22對 D．23對

3、正常情況下，人體的下列哪種細胞中可能不含X染色體？

A．男性生殖細胞 B．女性生殖細胞 C．受精卵細胞 D．口腔上皮細胞

4、男性的性染色體為

A．X B．Y C．XX D．XY

5、含X染色體的精子與卵細胞結合成受精卵，則該卵發育成的胎兒為

A．男孩　　 B．女孩　　 C．同卵雙胞胎　　D．不一定是女孩

三、明辨是非

1、人的性別決定只與性染色體有關，而與基因無關。

2、卵細胞中或者含X染色體，或者含Y染色體。

3、在人體中，所有細胞的染色體數目都完全一樣。

4、首先發現性染色體的科學家是英國的達爾文。

5、體細胞中不存在性染色體，生殖細胞中才會有性染色體。

6、男性體細胞中的X染色體與Y染色體在形態上是一樣的。

7、只要是形態像「X」形的染色體都可以叫做X染色體。

8、生男還是生女取決於精子的類型。

〖歸納總結〗

回顧本節課所學知識，總結重點內容，形成知識網路、規律。

1、針對學習目標自己總結學習的收穫和體會：

2、針對學習知識提出自己尚需解決的疑惑：

【學後反思】

※ 課堂教學

【新課引入】（1分鐘）

在日常生活中，誰家添了個小寶寶，人們總會問什麼？這說明人們都比較關心新生兒的什麼？

既然一直以來人們都比較關心新生兒的性別問題，那麼究竟生男生女士怎麼回事呢？今天我們就來學習人的性伴遺傳知識。

【檢查反饋】（2分鐘）

〖重申目標〗（1分鐘）

〖疑難匯總〗（1分鐘）

【精講點撥】（35分鐘）

〖討論交流、分組展示〗（30分鐘）

1、探究男女染色體的差別

⑴閱讀課本P37頁內容：男女染色體的差別的第一段，捕捉有效信息，了解性染色體發現史。

⑵觀察課本P37頁的男、女成對染色體排序圖，思考回答下列問題，了解人類染色體的差別。

①在男性和女性的各23對染色體中，哪一對有差別？這一對染色體與什麼有關？

②哪幅顯示為男性染色體？哪幅為女性？

③圖中哪條是X染色體？哪條是Y染色體？兩者在形態上有何區別？

④就性染色體而言，在男性的精子和女性的卵細胞中有幾條性染色體？男性有幾種精子？女性有幾種卵細胞？

⑤男女體細胞和生殖細胞染色體的數量是多少？請寫出人類體細胞和生殖細胞的染色體組成。

2、探究生男生女機會均等

⑴閱讀課本P38頁內容：生男生女機會均等的第一段，獲取有效信息，了解生男生女機會均等的原因。

⑵展示生男生女圖解，請同學在書上獨立完成圖解內容，思考回答下列問題，理解生男生女機會均等的原理。

①從圖中同學們看到了什麼現象？

②大家想一想如果一對夫婦生了四個孩子，一定是兩個男孩和兩個女孩嗎

③假設一對夫婦生育的第一個孩子為女孩，第二個孩子是女孩可能性是多少？

⑶實驗模擬：在一個盒子中分別裝有23張寫著22+X和23張寫著22+Y的小卡片，在另一個盒子中裝有23張寫著22+X的小卡片，然後分別從這兩個盒子里各取一張卡片機型組合，以此判斷是男性還是女性病思考男性和女性的比例。

⑷案例分析：展示2000年全國第五次人口普查資料

①男性∶女性≈ ，說明了 。

②人口性別比失調會給社帶來哪些影響？

〖點拔引導、釋解問題〗（3分鐘）

1、⑵

①第23對染色體；性別

②左幅為男性，右幅為女性；

③左幅最後一對的前一條和右幅最後一對的兩條是X染色體。左幅最後一對的後一條是Y染色體，Y染色體較小。

④一條，兩種精子即X或Y，一種卵細胞即X。

⑤23對46條。男：22對+XY，女：22對+XX。

2、⑵

①一對夫婦產生的後代都有兩種可能性，或男或女。

②不一定，因為個體數量越多真實值越接近1∶1。

③50％

⑷

①男性∶女性≈1∶1，說明了生男生女的機會是均等的。

②打破了生育的自然規律，導致人類社會性別比例失調，影響社會的穩定和發展。

〖網路總結、歸納規律〗（2分鐘）

1、人的性別是由性染色體決定的，男性體細胞中的性染色體是XY，女性體細胞中的性染色體是XX。

2、就性染色體來說精子有兩種，一種是含X的，一種是含Y染色體的，它們與只有一種的含X的卵細胞結合的機會相等。當X和Y結合，後代是男孩；當X和X結合，後代是女孩。因此，生男生女的機會也是均等的。

3、人的性別決定不但與性染色體有關，也與基因有關。

【當堂檢測】（5分鐘）

1、人的性染色體存在於

A．體細胞 B．生殖細胞 C．受精卵 D．以上所有細胞

2、新生兒的性別主要取決於

A．母親的體細胞 B．父親的體細胞 C．精子和卵細胞 D．精子的類型

3、人體細胞內的染色體，正常來源是

A．一半來自父方，一半來自母方

B．一半以上來自父方，一半以下來自母方

C．一半以下來自父方，一半以上來自母方

D．與父親相似的人，來自父方多，與母親相似的人，來自母方多

4、人的體細胞中有23對染色體，卵細胞中的染色體數目和受精卵中染色體的數目應分別

A．23對，23對 B．23條，23對 C．23條，23條 D．23對，23條

5、正常情況下，人類精子中的染色體組成是

A．都是22條+X B．都是22條+Y

C．22條+X或22條+Y D．22對+X或22對+Y

6、就性染色體來說，男性的精子和女性的卵細胞分別有幾種

A．1、1 B．1、2 C．2、1 D．2、2

7、自然狀態下，一對夫婦每胎生育男孩的可能性始終為

A．50% B．25% C．75% D．難以確定

8、下列細胞中含染色體數目最多的是

A．卵細胞 B．精子 C．白細胞 D．紅細胞

9、下列細胞中，一定含有Y染色體的是

A．男性體細胞 B．女性體細胞 C．人的卵細胞 D．人的精子

10、下面是某藥品的一則廣告宣傳，請閱讀這則廣告後，用所學知道，指出其中的錯誤。

「……人類男性的精子有兩種：一種是XX，另一種XY。XX精子與卵子受精就生女孩，XY精子與卵子受精就生男孩。服用該藥品後，可以提高XY精子的活性，提高XY精子的受精機會而生男孩，經過1983人試用後跟蹤統計，有效率在98%以上。……」

錯誤一：

錯誤二：

【板書設計】

第四節 人的性別遺傳

一、男女染色體的差異

二、生男生女機會均等

三、人的性別決定不但與性染色體有關，也與基因有關。

【布置作業】

1、預習下一節導學案。

2、自擬題目，寫一篇課後的感想。

【教後反思】

【知識延伸】

人的漫長性旅程：性別差異只在一瞬

男女之別看起來是最簡單不過的事情，但它卻讓科學家們大費腦筋。關於性別發育，人們進行了無數的研究，但還是有很多問題沒有搞懂，而性別也並不是像很多人想像的那樣是簡單的黑白兩色，還有些人則處於某種」中間地帶」。下面，我們就看看一個人是如何從精子和卵子成長為一個男人或者女人的。

　　1 決定 性別差異只在一瞬

　　母親的體細胞里含有「XX」染色體，經過減數分裂形成生殖細胞卵子，所以卵子中都含有X染色體；而父親體細胞中含有「XY」染色體，經過減數分裂形成生殖細胞精子，所以一半的精子中含有」X」染色體，另一半含有「Y」染色體。如果含有「Y」染色體的精子和卵子結合，就會形成含有「XY」染色體的受精卵，不出意外的話應當發育成男孩；反之會形成「XX」染色體，不出意外的話應當發育成女孩。

　　所以，子女的性別是父親的精子決定的，在精卵結合的那一瞬就已經決定了。此前有一些研究發現母親的飲食習慣可能會對後代的性別產生影響。但美國肯塔基大學生殖生物學博士後劉璟表示，現在還沒有控制女性身體選擇含有某種性別基因的精子的能力，所以自然受孕的情況下，生男生女還是要靠運氣。

　　在這個階段就有可能出」亂子」。有時候，科學家會發現「XY染色體女人」或者「XX染色體男人」，其中有的是基因混亂造成的。科學家發現，在Y染色體上有一種決定性別的」SRY基因」。它和別的基因一起工作，讓細胞」製造」出男性的生殖器官。但有時候因為基因漂移，X染色體上也帶有SRY基因，於是就出現了一種「XX男」。「XX男」擁有睾丸，但因為他沒有Y染色體上的其他基因，所以男性的第二性徵難以發育。還有一些著名的病症，比如特納氏綜合征，患者的性染色體比一般人少一個，只有一個X，這種病人會表現為發育不良，女性特徵不明顯；與之對應的克林菲爾特綜合征則是XXY男性，會表現出部分的女性特徵。更罕見的情況是一個人體內既有卵巢也有睾丸，數種遺傳問題可以導致這種情況的出現。

　　2 推進 一次漫長的旅行

　　在受精之後大約6周的時間裡，男性和女性的胚胎都是一模一樣的。在胚胎里，卵巢和睾丸是以相同的組織「製造」的。在6周大的時候，則開始出現男女生殖器官的區別。胚胎是根據什麼來「決定」這個區別的呢？在第六周里，XY染色體中所包含的男性基因會和別的基因合作，讓細胞像「做花捲」一樣把睾丸從原本是微小皺褶的組織中「做」出來，而女性會相應地產生卵巢。

　　女性胎兒的卵巢則從中間向下移至尿道和輸卵管附近，以確保卵子不需為受精長途跋涉。男性睪丸下移的距離較遠，甚至離開身體落至陰囊中。為什麼睾丸要走這麼遠呢？這是因為哺乳動物是恆溫動物，但量多質佳的精子卻必須在低於體溫的環境中才能產生，所以睾丸要搬家到身體外面。由於睪丸必須移動相當長的距離才能落到陰囊，也使得精索繞成一個大圈。這會使得精索上方的體壁變薄，假使有段小腸從該處捅出，便會造成各種類型的疝氣。

　　那麼，為什麼開始的時候不就在身體下端形成睾丸呢？這跟我們人類漫長的演化史有關。美國演化生物學家舒賓在其《你是怎麼來的》一書中解釋說，人類生殖腺開始發育的位置，與鯊魚、硬骨魚類及其他脊索動物相似，起初形成於較上方靠近肝臟的地方，然後才發育為生殖腺。成年鯊魚及硬骨魚類的生殖腺仍保留在肝臟附近，或許是其祖先為了便於精子在體腔內部發育。所以，睾丸的漫長旅行和疝氣其實反映了人類演化的歷史，即我們過去是魚類。

　　3 差異 同一源頭 分道揚鑣

　　睾丸一產生就開始「工作」。在新生的睾丸分泌的男性激素的影響下，男性的內外生殖器官開始產生。在第9周的時候，胎兒的外陰區域看上去完全是一模一樣，因為它們都是由同樣的「材料」製成的。之後區別越來越明顯。

　　在大約11周的時候，男孩的生殖器已經相當明顯，而到20周時，女孩才看起來像個女孩。劉璟表示，在胚胎階段，母親身體里分泌的激素會影響胎兒的發育，很多污染物也會起到類似激素的作用，導致畸形。在出生之後，睾丸和卵巢的活動大大減弱，在出生的3個月之後停止分泌激素。弗洛伊德說，這三個月的「嬰兒性腺分泌期」產生了「嬰兒性慾」，之後進入「性慾潛伏期」。在此之後，和性發育有關的腺體受到抑制，人類開始了漫長的兒童期。

　　隨著性激素的分泌，到了11歲之後，重要而麻煩的「青春期」開始了。劉璟說，人的基因中包含有「時鐘」，可以激發青春期的來臨，此時下丘腦發出信號，讓受到抑制的腺體重新開工。在促性腺激素等激素的影響下，男性睾丸發育成熟，開始產生精子；而女性的卵巢發育成熟，開始產生卵子。同時，男女的身高體重都有了很大增加，第二性徵也發育成熟。

　　劉璟說，除了人類，其他哺乳動物也有青春期。青春期之後，我們才能真正成為「男人」或者「女人」，從而進入讓人愛恨交加，豐富多彩而又寂寞難當的成人世界。