學會欣賞：不一樣的男孩

學會欣賞：不一樣的男孩

（一）與女孩不一樣的男孩生理

在生理方面，男孩的不同首先表現在性激素方面，男孩體內含有比女孩高十多倍的雄性激素，另外一個方面就是大腦差異。在某種程度上，是雄性激素和大腦造就了男孩，使得男孩不同於女孩。

雄性激素就像男孩的動力推進系統，它使男孩表現出更高的活力，更願意尋求刺激，更愛冒險。

與女孩不一樣的激素水平

性激素是人體內的一種重要化學物質，主要有雄性激素和雌性激素兩大類。性激素在人體內的含量很少，但作用卻極其巨大。當然，我們要明白一點：在男孩和女孩體內，雄性激素和雌性激素其實都存在，只不過因性別不同而含量不同，在青春期以後，男孩體內的雄性激素是女孩的15倍，而女孩體內的雌性激素是男孩的8~10倍。

從受精卵開始，一直到男孩的成熟，雄性激素在男孩的發育中都發揮著至關重要的作用。其中有兩個階段，雄性激素的作用最為明顯：一是孕期第6、7周，二是青春期前後。

胎兒期：雄性激素第一高峰期

科學家們發現，從第六周到第十六周，胎兒經歷了一次生命巨變，從無性別的胎兒變成了有性別的胎兒。

在懷孕的最初幾周，男性和女性胚胎在外形上看起來幾乎是完全相同的，胚胎的性生殖腺是中性的，唯一不同的是男孩有一對XY染色體，女孩有一對XX染色體。在懷孕第6周時，男性染色體發出信號，男性胚胎開始生成大量的雄性激素，使男性胎兒浸泡在大量雄性激素之中，從而促使男性生殖腺開始發育，胎兒開始具有越來越多的男性持征 睾丸和陰莖開始發育，小小的胚胎初次呈現出性別跡象。令人感到奇怪的是，女性胚胎沒有接到類似的指令，直到懷孕第12周仍處於中性狀態，等待來自染色體的信號。如果這個信號不來，性生殖腺就自動發育成卵巢，因此，在生理學上，女性又被稱作為「默認的性別」。

青春期：雄性激素第二高峰期

青春期是男孩雄性激素分泌的第二個高峰期。在經歷了相當長一段時間的低谷以後，在11~13歲左右青春期開始之初，男孩的雄性激素又有了迅猛的上升，促使男孩的第一性徵和第二性徵急劇變化，鬍鬚開始出現，體毛變得濃密，嗓音變得沙啞，性器官逐漸成熟，性意識逐漸覺醒，開始遺精，並在生理上最終成長為一個真正的男人。

雄性激素對男孩成長中的身體和心靈都有十分深刻的影響。當男孩步入青春期後，父母會發現兒子突然像變了一個人，原來活潑開朗的少年變得時而鬱鬱寡歡時而脾氣暴躁，讓人捉摸不定，就像家裡有一顆定時炸彈。

為什麼會出現這樣的變化？其中一個主要原因即是雄性激素的大量增加。如果我們（特別是父母和教師）能夠理解這種變化的原因，那麼就會知道最明智的做法：耐心等待他們渡過這一關頭，慢慢平靜下來，而不是火上澆油，與青春期的孩子對著干。

雄性激素的作用

雄性激素分泌與男性行為之間有著密切的聯繫。雄性激素使男人精力更為旺盛，也使得他們更富有攻擊性。這方面的證據非常多：人們閹割雄性動物使其更加馴服；在古代宮廷，男僕被去勢閹割成太監，顯著地降低了他們對女性的興趣和慾望，也使他們的暴力行為大大減少。

在激素分泌與人的攻擊性之間是有密切聯繫的。研究者在年輕男性身上發現攻擊與敵意與睾丸酮（男性體內主要的雄性激素）的濃度有正相關。同樣，對囚犯所作的研究發現，在最具攻擊性的那一組犯人體內有最高濃度的睾丸酮。

對男孩來說，雄性激素的作用同樣如此。前面已經說過，青春期男孩變得富有攻擊性，這與他們體內高水平的雄性激素有關。在日常生活中，父母也會觀察到，男孩更愛冒險，更喜歡競爭，更愛挑戰、爭吵，更愛跑動，而不願意安安靜靜地坐著，這些行為傾向與雄性激素的大量分泌有直接的關係。這就是男孩子的特點，如果父母能夠試著去理解它、欣賞它，那麼也許就能找到更好的方法來引導它、修正它。

與女孩不一樣的大腦 大腦有性別

曾對愛因斯坦的大腦做過深入研究的神經系統專家桑德拉·懷特森就認為，人腦是個具有性別特徵的器官。

在胚胎髮育過程中，男孩和女孩體內的雄性激素和雌性激素的相對水平不同，男孩體內更高含量的雄性激素導致男孩的大腦向男性化發展，最終使得男孩和女孩的大腦在結構、功能以及發展軌跡上都存在著明顯差異。

不一樣的大腦結構

人類大腦由左右兩個半球組成，通常一個主要負責語言和推理，另一個主要負責運動、情感以及空間關係。聯繫兩個半球的是一組神經纖維，被稱作胼胝體。胼胝體雖然不是大腦兩半球之間的唯一聯繫，但卻是最重要的聯繫，它起著溝通和協調兩側大腦半球的作用。研究表明，男女兩性的胼胝體在形狀、大小以及大腦偏側化方面存在顯著差別。

研究發現：女性的胼胝體多於男性，女性兩半球之間的聯繫更加緊密。早在1982年，美國科學家就在《科學》上撰文指出，大腦胼胝體尾部存在著男女差別，女性胼胝體尾部呈球狀，男性胼胝體尾部大致呈圓柱形。科學家們曾用掃描手段研究過146名健康成人的大腦，發現男女兩性在胼胝體形狀方面存在很大的差異，女性胼胝體後1/5的部位多呈球形，而男性的多呈管狀。

男性大腦更加單側化，而女性大腦是雙側化，兩半球發展較為均衡。一項使用腦功能核磁共振成像技術的研究表明，男性的左顳葉要比右顳葉大38%，而女性的顳葉沒有發現這種不對稱。在聽覺聯合皮層特定區域里，單位體積中的神經細胞的數量存在性別差異，女性單位體積內的神經細胞數量要比男性多11%，因此，在大腦的這一區域中，女性大腦神經細胞的密度要明顯高於男性。

不一樣的大腦內容物

男女在大腦的內容物上也存在一些差異。大腦組織主要由灰質和白質組成，當然還有必不可缺的水分。灰質由神經細胞組成，而白質主要是由神經纖維組成。男女大腦在灰質、白質和水分成份方面都存在差異。

男性大腦的含水量更大，充滿著更多的液體，這些液體對男性至關重要。美國賓夕法尼亞大學大腦行為實驗室的魯本·古爾博士解釋說：「可別小瞧這些液體，它可以起到緩衝的作用，因為男性腦袋更經常地受到撞擊。」如果沒有這些液體的存在，因為男性好動，活動量更大，男性的大腦受到意外傷害的危險就會提高很多。

女性的大腦比男性要多出15%的灰色物質，這些物質主管人類的思維，這就說明為什麼女性天生就具有強大的語言優勢；而男性的大腦含有更多的白色物質，這些物質主要負責腦細胞之間的聯絡以及神經衝動在大腦和四肢及軀體之間的傳遞，所以男性生來就具有強大的空間感知能力。

不一樣的大腦，對男孩意味著什麼？

當從事某些工作時，女性往往同時使用大腦的兩側，而男性往往一次只使用一側。男孩往往對某些活動產生抵觸情緒，比如拼詞測驗和字謎等。在進行這些活動時，他們只用一側腦半球思考，女孩卻可以用兩側腦半球同時思考。

大腦兩半球之間更緊密的聯繫給女性帶來了一些優勢，同樣經歷中風，與男性相比，女性恢復得更快，恢復得也更徹底。當女性的大腦一個半球受到損傷時，另外一個半球往往能夠發揮替代作用，而男性通常沒有這麼幸運。

男孩和女孩大腦的差異部分解釋了為什麼女孩語言能力更佳，而男孩數學能力更強。這是因為女孩的語言中樞比較均衡地分布在大腦左右兩個半球，而且女孩更擅長那些需要兩個大腦半球共同參與的活動；而數學能力基本上是大腦右半球的功能，所以男孩通常更擅長數學。此外，發達的大腦右半球，使男孩操作各種機械時更為得心應手，他們的動手能力更強。

（二）與女孩不一樣的心理

男孩和女孩之間存在諸多心理差異。性別差異研究權威埃莉諾·麥科比和卡羅爾·傑克林曾經對1500項關於性別差異的研究進行了總結，認為男性與女性在言語能力、視覺/空間能力、數學能力和攻擊性方面存在微小但可信的性別差異。

在這些差異當中，有些是男孩的優勢，有些是男孩的劣勢，而有些則是男孩不同於女孩的特點，既非優勢，也非劣勢。而且，我們還要注意到，有些特點，既可以看作優勢，也可以看作為劣勢，如男孩更喜歡冒險，更喜歡競爭，男孩更加活潑好動等等。

男孩的劣勢

不可否認，與女孩相比，男孩在發展的脆弱性、言語能力以及情感表達三個方面處於劣勢。

發展的脆弱性

從受精卵開始，男孩就比女孩更加脆弱，對各種危險以及疾病的不良影響更為敏感，表現得更加脆弱，更加容易受到傷害。男孩在發展過程中也比女孩更容易出現各類發展問題，如閱讀障礙、言語缺陷、多動、情緒障礙和智力落後等等。對此，我們在前面已作過詳細論述。

言語能力

女生的語言能力優於男生，女孩獲得語言、發展言語技能的年齡較男孩早，女孩的言語流暢性也勝於男孩。在整個童年期和青少年期，女孩在閱讀理解測驗上也比男孩有微小但持續的優勢。這種差異從學前期就開始顯現，到11歲開始差距拉大，並持續到整個學生時代。女性在聽、說、讀、寫等方面具有優勢，對一些修辭的運用駕輕就熟。甚至在那些需要言語策略或類似言語策略的數學測驗上，女性的得分也高於男性。

著名的人類學家瑪克麗特·米德的跨文化研究指出：幾乎在所有文化背景下，女孩的語言能力都比男孩要強。

情感表達與敏感性

女孩比男孩更善於表達情感。2歲的女孩即比2歲的男孩更多地使用與情緒有關的詞語，學前兒童中，女孩使用「愛」這個詞的頻率是男孩的6倍，使用「傷心」的頻率是男孩的2倍，使用「瘋狂」的頻率與男孩相同，與兒子相比，父母與女兒更多地談論情緒以及與情緒有關的事件。

研究人員曾設計了一個有趣的實驗，他們給一組由幼兒園兒童和二年級小學生組成的被試小組播放一段錄有嬰兒哭聲的錄音片段，並監測他們的生理和行為反應。研究人員想藉此了解這些兒童會如何反應，他們是試圖關掉錄音機以擺脫這種惱人的聲音，還是根據成人示範，通過錄音機與嬰兒講話來安撫這個嬰兒。研究結果表明，女孩對嬰兒哭聲的反應更積極，更少表現出煩惱，她們會儘力安撫哭泣的嬰兒，而較少關掉錄音機。男孩表現則大不相同，更多男孩的心電圖顯示他們對嬰兒哭聲感覺十分壓抑，他們的反應是很快上前關掉錄音機來擺脫哭聲。

男孩的優勢

男孩的優勢主要表現為他的視覺/空間能力以及與之相關的數學能力等方面。

視覺/空間能力

男孩具有更高的方向感，男孩在學習立體幾何時更容易一些，這都有賴於男孩更好的視覺/空間能力。所謂視覺/空間能力，即根據圖片信息進行推理，或在心理上操作圖片信息的能力。男孩在視覺/空間能力測驗上的表現優於女孩。在4歲時，男孩就表現出這種優勢，而且隨著年齡的增長，這種優勢持續增長，貫穿生命全程。

心理學家曾設計實驗來考察3~11歲男女兒童在空間能力發展上的差異。當被問到：一杯水由垂直豎立狀態傾斜50度，杯中的水平面看起來是什麼樣時，男孩成績顯著好於女孩。

數學能力

研究表明，在青春期以前，男孩和女孩的數學能力沒有表現出顯著的差異。從青春期開始，男孩在大多數數學能力上佔有優勢。相對於女孩，男孩在算術推理測驗上表現出微小但持續的優勢；男孩掌握著更多的數學問題解決策略，因而能夠在複雜的幾何問題上比女孩有更好的成績。男性在數學問題上的優勢在高中階段最為顯著，有更多的男性在數學上表現出了驚人的才能。

研究也同時指出，男孩的數學優勢並非全面優勢，在計算技能上，女孩的表現就優於男孩。

（三）不同於女孩的獨特男孩心理