海外頻道 | 美國幼兒園教孩子自我保護

女兒上的幼兒園各方面的硬體很到位，但是作為家長，我更關心的是，幼兒園採取了哪些具體措施讓孩子學會自我保護。通過觀察，我發現美國孩子的自我保護教育，是幼兒園素質教育的一部分。幼兒園除了儘可能提供一個安全的環境外，還通過不同的形式向孩子滲透安全保護的意識，幫助孩子認識潛在的危險，學會自我保護的技能。

這是幼兒園對PRE-K班兒童的基本要求。女兒剛入園時，給她的評估測試里就有一項是家庭電話號碼和地址，結果女兒只答出了電話號碼，地址沒答出來。我以前教過但女兒忘了。幼兒園老師就專門布置了家庭作業，讓父母和孩子一起玩NAP的遊戲，一唱一和，反覆練習。這裡說的NAP，N代表名字，A代表地址，P代表電話，家長向孩子提問：你的名字是什麼？（What』s your N）你的家庭地址是什麼？（What』s your A）你的家庭電話是什麼？（What』s your P）如果孩子都答對了，家長就和孩子一起擊掌（High Five）。通過這種遊戲，女兒記住了基本信息。

現在女兒不僅熟記地址，還認得從幼兒園回家的路。有一次我開車走神，一下子拐錯了一條街，自己還沒意識到，反倒被女兒提了醒。這件小事，讓我意識到，讓孩子知道家庭地址實在太重要了，孩子即使迷路，也可以把地址告訴警察局或幫助的人，找到返家的路。

學會打911緊急電話

女兒的暑假班，請來911報警電話的接線調度員Dispatcher。他和孩子們坐在一起聊天，讓孩子了解調度員是幹什麼的。課上，調度員讓孩子扮演打電話的人，老師則在電話的那頭扮演接電話的，你問我答，教孩子遇到危機如何處理。讓孩子學會回答如下問題：有什麼緊急情況？有大人在家嗎？你的名字和地址是什麼？

剛開始我還真有點擔心，要是女兒學會了撥打了911，會不會在家隨便打。我把擔心告訴了老師，老師說，接線員會和孩子說明，911隻有發生緊急情況才可以打，例如，生命危險，意外事故，火警，家庭暴力，或遇到壞人，等等，如果誤打了，就有可能耽誤了其他真正需要幫助的人。有了這樣的提示，孩子就不會亂打電話。

有一次，收到老師的通知，說要收集家裡不用的午餐盒，我有點納悶。去幼兒園一看，發現那裡正在展示孩子用蠟筆和貼紙裝飾的急救箱，就是用午餐盒做的，蓋子上還被貼上了一個大大的紅十字。第二天，老師讓孩子把「急救箱」帶回家，還給家長列了個清單，單子上所列的東西都是孩子日常生活中需要準備的，如創可貼、冰袋、消毒繃帶、紗布、棉簽、酒精棉球、兒童剪刀、鑷子、消毒濕巾、消炎軟膏等。把這些東西放進「急救箱」里，同時還要把重要的信息貼在裡面，包括兒科醫生、所在醫院和緊急聯繫人的電話，一個標準的急救箱就這樣完成了。

平日里，老師教孩子一些自我救助的方法，還會通過讓小朋友扮演醫生和病人，模擬各種情景，讓孩子在玩中掌握急救知識，積累經驗。以前女兒覺得止血貼好玩，在身上到處亂貼，甚至被蚊子咬了個包，也要用止血貼，現在的她已經被訓練成了個小專家，不僅知道什麼時候該使用止血貼，而且對於急救包里的每件東西有什麼用，都能說出個大概。

武術課上的自衛和逃生教育

幼兒園在安保和自衛培訓上都下足了功夫，每周兩次的武術課，不需要家長另外掏錢，教武術的指導老師據說是一位會泰拳、空手道和巴西柔術的高手。

我開始以為這樣的課不外乎教一些空手道的基本動作，鍛煉一下孩子的柔韌性和身體協調性，但是後來觀摩了女兒的公開展示課，才了解到學校的武術課不光是教幾個自衛的動作，更重要的是培訓孩子遇到危險或壞人時的心理素質，一種冷靜判斷，從容應對，學會控制局面的能力。

還有一點很實用，對待壞人，與其讓孩子正面反抗，還不如讓小孩子學會躲避，多些逃跑的技巧。公開課上就有這樣的演示，指導老師扮演一個壞人，攔住一個小女孩，女孩看上去一點也不慌張，立刻用雙手做出招架的姿勢，示範給大家，然後很有氣勢地大喊：「Stop！I do not know you.Leave me alone（別碰我，我不認識你，離我遠點）！」一邊大聲喊叫，以引起旁人的注意，一邊轉身往相反的方向跑。我多希望我們國內的教育機構，能開展這類提升孩子自衛和逃生的培訓，讓孩子具有更好的防衛能力。

本文刊載於《幼兒教育·父母孩子》總第517、518期。轉載請註明：轉自《幼兒教育》雜誌微信。

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