香港國民教育擱淺的三點思考

據媒體報道，香港國教委員會建議政府擱置國教科課程指引，昨日，香港特區行政長官梁振英就委員會建議做出回應，表示同意擱置國教科課程指引。

大家都知道，香港特區政府自從去年預告要將國民教育納入正規課程的《德育及國民教育科課程指引諮詢稿》出爐後，國民教育便引發了一波一波爭議，終於導致這一計劃擱置。碧華先生認為此事至少有三點值得思考：

第一， 這是尊重民意的體現。任何政府在行政時，其理念都應是「執政為民」，因此，必須傾聽民眾呼聲，如果漠視民意，這樣的政府必然會自損形象。香港特區政府做出擱置國教科課程指引的決定，反映了香港特區政府秉持了民主精神。香港特區政府在推行國民教育時，其實將自主權交給了各學校，由各學校自主選擇，但對於社會出現不同的聲音，香港特區政府給予了充分的尊重，儘管強烈反對這一計劃的市民並未佔香港總人數的多半。

第二， 是擱置並不是放棄。獲悉香港政府擱置國教科課程指引的消息，有部分人可能會「歡欣鼓舞」，且慢，漢語辭彙的豐富內涵請認真體味，香港特區行政長官梁振英只是宣布「同意擱置國教科課程指引」，擱置只是一種權宜之計，是暫時性的決定，就如同一艘船暫時擱淺一樣，並不意味著再無希望，通過施救或調整，擱淺的船依然可以前行。也就是說，待時機成熟，待方案更加合理，宜於香港市民接受了，再推行不遲，畢竟香港成為英國殖民地達150多年，回歸祖國才15年。

第三， 必須推行國民教育。儘管香港實行的是一國兩制，但「一國」的概念便決定了其市民屬於中華人民共和國國民，只要是國民，接受國民教育天經地義。西方發達國家的國民教育推行得「十分完美」，以美國為例，他們為了捍衛國家榮譽，不知拍了多少關於勝利的戰爭大片，但唯獨不拍關於朝鮮戰爭的大片，因為這場戰爭他們「很不體面」，由此可見任何國家在推行國民教育時是具有選擇性的，國家利益高於一切。對於香港特區同胞而言，不斷增強對祖國的認同感這是必然趨勢，無論是香港特區政府，還是內地民眾，所要思考的是香港同胞的國民教育內容應該是什麼，而不是爭議是否應進行國民教育。

推薦閱讀——

癩蛤蟆要吃天鵝肉

推薦閱讀：