武大前校長：讓孩子天馬行空去創造

8日，在襄樊五中建校108周年之際，原教育部黨組成員、高教司司長，武漢大學前　校長劉道玉回到母校襄樊五中。他接受本報記者採訪時大聲疾呼：「中國教育病了，50年後危機更嚴重。」中國學生想像力匱乏導致創造力差劉道玉說，前年他在上海參加世界高校校長論壇，論壇發布的報告顯示，中國學生計算能力排名世界第一，想像力排名世界倒數第五。劉道玉認為，想像力是創造力的源泉。他說，中國學生的知識面太窄，所受教育較早專業化，學生缺乏獨立思考能力和批判精神，更不用說天馬行空地發明創造。這凸顯中國基礎教育對學生能力培養的偏差。劉道玉說，他上學時，學校全年假期有189天，現在學生的假期不到過去的一半。他說，他們當時有充裕的時間涉獵各種讀物，而現在的小孩大部分時間泡在題海中，假期也被各種培訓班擠占，真正屬於學生自主學習的時間十分有限。「我是學自然科學的，但我所掌握的人文科學知識都是從圖書館學到的。可現在誰讀啊？」劉道玉為此十分憂慮，「現在絕大多數學生直到大學畢業都不知道圖書館的書該如何借，工具書怎麼用，更不用說看書了。不讀書怎麼成才啊？」陪讀會使孩子失去競爭力這次回五中，劉道玉得知學校實行封閉式管理，不允許家長陪讀，不允許家長送食品，不允許學生帶手機後，他不禁連聲叫好。劉道玉回憶起前年回母校的經歷。當時，他發現放學時校門一開，送飯的家長一擁而入。他說，現在陪讀現象越演越烈，就連研究生也有陪讀的。每逢大學開學，送孩子上學的車隊浩浩蕩蕩。劉道玉認為，這反映出中國家長對孩子太溺愛，十分不利於孩子培養自立自強能力。學校則圍繞考試這根指揮棒轉，對孩子吃苦耐勞的教育已經基本放棄。劉道玉說，中小學階段是孩子個性形成、價值觀塑造及理想構建的重要時期。吃苦耐勞、自立自強教育的缺失，不僅使孩子今後沒競爭力，更可怕的是滋生教育腐敗，導致學風渙散。「中國教育就像一個病人，他已經病了，還說自己沒有病。就像一個人喝酒，醉漢一定說自己沒有醉。我們國家的教育現在就是一個醉漢。中國教育50年以後危機比現在更嚴重。」劉道玉痛心疾首地說。呼籲培養學生的創造力劉道玉稱，在他創辦新世紀外國語學校時，曾開設《創造方法訓練》課。一次，劉道玉在異想天開實驗室授課，他模擬了地球遭遇嚴重環境污染、人類面臨毀滅，而庫存的糧食只夠一個月食用的場景，讓學生們想出應對危機之策。意外的是，一些學生想出的對策超過了30個，其中許多內容很有價值，已遠遠超出了他們的自身知識儲備。劉道玉說，中國學校現在是有資源的不改革，想改革的無資源。他說，襄樊五中實驗中學有著這麼好的資源，可以開設思維方法訓練選修課，他可以做智力支援。「校長要把改革的大旗舉起來，5年之後來總結。」 (記者姜宗俊 鄒琪)
推薦閱讀：