孩子被綁架意志！是他太崇尚自由

自由與責任是隨影相伴的，孩子崇尚自由就會綁架意志！原創：心海導航（QQ949771208）家庭教育要給孩子成長的自由，學校、社會和家長不能綁架孩子的意志！如今這種教育的論調越來越多的出現在我們的生活中了，究竟什麼是自由？什麼是孩子的意志？恐怕經常擴散自由論調的人壓根兒就沒有思考過兩者之間的關係！自由不論在中國，還是在世界，都是一個偉大的字眼。追求自由，是人的一種權利，也是人的一種本能。但事實上，作為個體的人，我們從來得不到絕對的自由。也就是說：「人生而自由，卻無往不在心丘的枷鎖之中。」一個成人，包括我們的孩子，不可能生活在真空和夢幻之中，而是生活在各種自然關係和社會關係的網路中的，因此必然會受到種種自由的限制：村官在鄉官那裡是不自由的；鄉官在縣官那裡是不自由的；一個有良知的公民在道德面前是不自由的；即便做一個不道德的公民在法律面前也是不自由的！

近些年來，爭取自由和權力的中小學生越來越多了，甚至四五歲的小孩子都開始向父母伸張自由的權利了。大凡家庭教育失控和學校教育失控的中學生，都是那些追求自由的孩子，結果書沒有讀好，真正的自由也沒有獲得：離家出走流浪在外的，絕對不是孩子們心中想要的自由；被家長哄著，被電腦遊戲陪著宅在家裡，甚至精神出現疾患也絕對不是孩子所要的自由；另一個孩子群體，已經步入社會自食其力，算是最接近陽光的結局了，但是，所受單位制度約束的滋味更不是最初孩子們所追求的自由！總覺得成長在學習痛苦中的孩子，最終都要掙扎在隨心所欲帶給自己心靈的陰影中，並接受溫水煮青蛙的命運抉擇！心一旦失去向外的張力，隨波逐流最終成為一鍋青蛙湯！只有智慧的，清醒快的，敢於擔當的，才會迅速跳出來！

自由自在的生活是每一個人的夢想，成人的骨子裡都是這樣，何況一個孩子呢？！但是在很多情況下，自由的生活是以不自由為前提的，因為絕對的自由通常意味著絕對的不自由。我們需要認識到的是：無論我們家長的生活，還是孩子的成長，自由與責任是相伴而來的，只有擔當得起責任，才能享受得了自由。絕對的自由是沒有的，如果一味為了獲取自由的權力，恰恰失去的也是自己最想要的自由！這就是自由與責任的相互轉化，並不是虛幻中的自由守恆！所以，選擇屬於自己的自由，也意味著同時在選擇自己所要承擔的責任，自由選擇正是以「犧牲」自由為代價的。就像我們成人選擇了結婚，就必須對家庭負起終生的責任，失去了單身時獨來獨往、我行我素的自由；我們選擇了貸款買房，就必須為還房貸而拚命工作，失去了更多休閑娛樂的自由；我們不能看到喜歡的東西就肆無忌憚地據為己有的自由，否則會被當作強盜抓起來失去人生的自由.

家庭教育失敗了的孩子，我們家長最大的失誤就是遷就了孩子的自由，忽視了孩子學習中所要承擔的責任，這就是慈母出逆子，嬌生慣養的孩子不等長大，就會事事與父母對著干，說理論些就是孩子小，不懂事，說現實一些就是孩子最缺家庭教養！對待如此的孩子，我經常在QQ中給家長談到「放手」兩個字，我所提到的放手不是放任，而是還給孩子承擔責任的機會，連這一點都做不到或根本不敢放手一搏，輸不起，最終也贏不了，不但家庭教育如此，生活中很多事情都是這樣的。對待那些油鹽不進，雷打不動，心智不明確、學習不獨立、不陽光、對待挫折性格脆弱缺乏鬥志的孩子，你越是給他講好聽的，他越會萎靡彷徨不自救，如果家長不敢冒險，就不會存在機遇。如果家長接納孩子的不聽勸，但必須讓其「擔當責任」，你坐進涼水盆里的不怒、不急、不求，孩子定會像熱鍋里的螞蟻上竄下跳的思考起來，這就是我多年通過經歷總結的經驗，通過這種理念挽救過很多孩子，為此，家長越瀟洒，孩子越緊張；家長越緊張、孩子越暴躁！所以，家庭教育失控後的放手實質是對孩子自私的心存自由的限制與約束，這種限制恰恰是激發孩子心靈陽光，回歸責任擔當的動力。

人們（包括孩子）都希望自己生而平等，生而自由，這就是人之所以為人的前提，無論是家庭教育還是學校、社會教育，選擇自己的自由，並不意味著自由選擇所產生的後果都勿需自己來負責和擔當，現實說明，不管是過去、現在和將來，沒有任何人能夠從導致的後果中脫身。二戰時的希特勒擁有踐踏他人生命的自由，但最後終究無法逃脫自己行為帶來的後果，在地下室自盡身亡。所以，我們的孩子在做出自由選擇時，我們家長一定要讓他自己問自己一個問題：我能否承擔得起這一選擇所附帶的責任？如果不能承擔相應的責任，那麼只會讓生命陷入更不自由的悲苦之中。通過這種擔當心態，讓孩子清醒的認識到：自由與責任是相伴而來的，只有擔當得起責任，才能享受得了自由。2012、6、15凌晨2.00

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