兒童節:10首詩詞,讀懂童真童趣

兒童節:10首詩詞,讀懂童真童趣

  

池上

唐·白居易

小娃撐小艇,偷采白蓮回。

不解藏蹤跡,浮萍一道開。

賞析:小孩子撐著小艇,偷偷摸摸地去采白蓮,但是不懂得隱藏自己的蹤跡,雖然已經很小心了,但是他離開的時候,身後留下了一大片被劃開的浮萍。筆墨細緻逼真,主人公天真幼稚、活潑開愛的形象,栩栩如生,躍然紙上。

  

溪居即事

唐·崔道融

籬外誰家不系船,春風吹入釣魚灣。

小童疑是有村客,急向柴門去卻關。

賞析:籬笆外面有個人家沒有系船,隨著春風駛進釣魚灣。小童看到了,以為是來了客人,急忙去打開柴門迎接客人。作者用「疑」、「急」二字,把兒童那種好奇、興奮、粗疏、急切的心理狀態,描繪得十分傳神。詩人捕捉住這一剎那間極富情趣的小鏡頭,成功地塑造了一個熱情淳樸、天真可愛的農村兒童的形象。

  

牧豎

唐·崔道融

牧豎持蓑笠,逢人氣傲然。

卧牛吹短笛,耕卻傍溪田。

賞析:牧童身著蓑衣,頭戴斗笠,碰見來往行人,故意裝得很神氣。放牧的時候躺在牛背上吹短笛,牛耕田時就在溪邊田頭玩耍。「逢人皆傲然」,牧童表現地很驕傲,儼然有些小大人的模樣,讓人忍俊不禁。

  

夏日田園雜興·其七

宋·范成大

晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。

童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。

賞析:白天在鋤草,夜晚搓麻,村裡的男男女女都有勞動。小孩子雖然還不會耕田織布,但也在桑陰下像模像樣地學著種瓜。農村的孩童們雖然年紀尚小,但是也自己學習農活。一個「也」字,刻畫出一個孩童「有樣學樣」的天真形象。

  

村居

清·高鼎

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。

賞析:孩子放學早,一回來就趁著東風放起了風箏,兒童正處在人生早春,兒童歡聲笑語,興緻勃勃地放風箏,使春天更加生機勃勃,富有朝氣。兒童、東風、紙鳶,詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機和希望,也凸顯了兒童身上蓬勃的活力。

  

小兒垂釣

唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。

賞析:一個小孩子正在學習垂釣,路人向小兒招手,想借問打聽一些事情,那小兒卻怕驚了魚兒,連連招手不肯回答,真是活靈活現、惟妙惟肖,意趣盎然。

  

牧童詩

宋·黃庭堅

騎牛遠遠過前村,短笛橫吹隔隴聞。

多少長安名利客,機關用盡不如君。

賞析:牧童騎著牛遠遠地經過山村,他把短笛橫吹著,我隔著田隴就能聽到。哎,多少到長安求取名利的人啊,機關算盡都不如你(牧童)啊。作者讚頌牧童清閑恬適,不追求名利的生活。

  

與小女

唐·韋莊

見人初解語嘔啞,不肯歸眠戀小車。

一夜嬌啼緣底事,為嫌衣少縷金華。

賞析:這是詩人寫給自己小女兒的詩。她才剛能聽懂大人講話,就咿咿呀呀地學著說話了。因為貪戀小車不肯去睡覺,因為衣服上少綉了朵金線花,就整個晚上哭鬧著不休息。詩抓住小女孩學話、貪玩、愛漂亮、喜歡哭鬧的特點,通過這些生活瑣事的描寫,使小女孩的天真可愛的形象躍然紙上,詩人愛女之情也流於筆端。

  

清平樂·村居

宋辛·棄疾

茅檐低小,溪上青青草。

醉里吳音相媚好,白髮誰家翁媼?

大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴,溪頭卧剝蓮蓬。

賞析:草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了碧綠的小草。含有醉意的吳地方言,聽起來溫柔又美好,那滿頭白髮的老人是誰家的呀?大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正忙於編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子,他正橫卧在溪頭草叢,剝著剛摘下的蓮蓬。「卧」字確實使用最妙, 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒,和盤托出,躍然紙上, 從而使人物形象鮮明,意境耐人尋味。

  

稚子弄冰

宋·楊萬里

稚子金盆脫曉冰,彩絲穿取當銀錚。

敲成玉磬穿林響,忽作玻璃碎地聲。

賞析:清晨,滿臉稚氣的小孩,將夜間凍結在盤中的冰塊脫下,提在手中,輕輕敲打,冰塊發出穿林而過的響聲,當欣賞者正醉心於那穿林而過的響聲時,忽然卻聽到了另一種聲音--冰塊落地,發出了如玻璃破碎的聲音。

寒天弄冰,說明童心熾熱。金盤、銀冰兩相輝映,賞心悅目。而聲音更是有 「玉罄穿林響」的高亢,然後又變成「玻璃碎地聲」的清脆。全詩形色兼具,聲意俱美,繪聲繪色地表現齣兒童取冰為錚、自得其樂的盎然意趣。(錚:一種樂器)

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