有關孩子「擇校」的4個重點問題

新一輪的「擇校期」又到來。

有爸爸留言問：孩子今年夏天上小學，有兩種選擇，一種是讓孩子入讀一間公立小學，學費便宜，但教學資源比較差；第二種是一間私立小學，學費貴，學校的名氣不錯。這位爸爸不知道該選哪一種……

春節剛剛結束，就有一些父母留言問擇校的問題——孩子上學，父母比誰都要著急。為寶寶們選擇幼兒園，為幼兒園的小朋友選擇小學，為小學的孩子選擇中學……到底該不該給孩子選擇「好」學校？有關該主題，幼兒說在過去已經說過不少，什麼是好學校？先進的教育理念、學校的教育資源豐富、老師的素質高、入住該學校的生源來自高素質家庭……這些都需要家長們一一確認。其中「生源」是需要家長們重點考慮的，因為這裡將涉及一個重要的心理學名詞叫「同伴效應」，下面將重點解釋。

在孩子的擇校問題上，幼兒說建議父母們考慮的順序是這樣的：

1、家庭經濟狀況如何？

什麼經濟條件決定什麼教育資源。父母如果違背這一原則，會給大人和孩子帶來很多負面影響。很多家庭很多時候片面強調了好學校，所以父母們千方百計、傾其所有給孩子買學位房。但是他們忽視了在巨大的經濟壓力下，父母如果沒有良好的心態，可能會抵消了好學校給孩子帶來的正面影響。

有一對父母，去年他們家的小孩要上小學，剛好夫妻倆有一個海外進修的機會，但為了領安家費給孩子湊錢買學位房，夫妻倆辭職領了安家費跳槽。房子是買了，孩子也如願進了好學校，但因為每月要供房子，新公司對他們的崗位也沒太重視……兩夫妻頂著巨大的壓力，不僅大人每天吵架，孩子對學習也不夠認真，孩子的性格也蒙上了一層陰影。

所以，如果父母為了孩子上學而放棄事業發展機會，還把家庭置身於緊張的關係中，著實是錯誤的選擇。太勉強了，還不如不要，家庭的和諧氣氛對一個孩子的成長很重要。

2、「擇校」的重點考慮因素

如果一個家庭經濟寬裕，不會因為給孩子擇校而把家庭推入水深火熱中，父母的事業也不會因此掉進低谷，那麼完全可以考慮給孩子選擇一所好學校。美國《時代雜誌》曾經把一個孩子的好玩伴和好同學關係，視為幫助孩子大腦發展的重要因素。即孩子居住的好社區、好學校和好同伴都會讓孩子更聰明。為啥呢？「同伴效應」對孩子一生性格的影響不容小窺。「同伴效應」是由教育社會學家詹姆斯.科爾曼提出的，他認為，如果孩子跟一些有良好家庭教育理念的孩子在較長的時間裡是同學和朋友，那麼這個孩子會受到這些良好家庭的積極影響。簡單來說，如果孩子要好的同學品格好、助人為樂，那麼這個孩子的品格大概率也會好，也愛助人為樂；如果孩子要好的同學愛閱讀、愛學習，那麼這個孩子大概率也愛閱讀、愛學習……「同伴效應」認為，同伴會直觀地影響孩子的成績。美國心理學家朱迪絲.哈里斯給了更直接的結論：孩子的同齡朋友，對孩子的成長和性格形成影響最大。

美國有一種叫home study的學習方式，孩子可以在家裡自學，但學校要求這些home study的孩子每周必須有兩個小時到學校跟別的孩子玩，或者到社區找其他孩子玩耍，不僅因為美國的學校認為同伴關係對孩子大腦的發育很重要，還因為同伴關係對孩子的性格有積極的影響。國外有些家庭為了讓自己的孩子更優秀，不惜花巨額租房跟優秀的精英成為鄰居。

值得一提的是，我們很多父母其實不理解「精英」的含義，把精英等同於「富裕的人」。但事實上「富裕的人」不等同於精英，精英也不完全等同於「富裕的人」。相比起文化程度不高的父母，文化程度高、在單位或企業身居要職的人便算是精英。比如一個孩子的父母是教師的，會比一個孩子的父母是工廠的流水線工人，他們在孩子的教育方面會有更積極的想法和實踐。

3、該「走後門」式入學嗎？

一些私立學校是需要孩子參加入學考試的，但有些父母會給入學考試成績不理想的孩子通過「走後門」的方式為孩子爭取入學名額。幼兒說不建議這種方式，因為入學考試其實是一種客觀的門檻，在一定程度上能反映孩子的素質和水平。入學考試通不過，也可以說明孩子的水平不如他人，倘若刻意讓孩子進去，可能會給孩子的成長帶來負面影響。我們假設一所學校的大部分孩子是通過考試進入的，而那些通過「走後門」式入學的孩子，也常常是班裡成績最差的幾個孩子。社會學家波·布朗森有個說法值得我們重視：刻意讓差生和好學生在一起學習、生活，並不會讓差生迎頭趕上，反而會造成差生越來越差。因為差生周圍的優等生讓他們日復一日地感到自卑，競爭無休無止，勝利遙不可及，他們更可能會自暴自棄，給孩子的成長帶來不利的心理因素。

相比之下，如果這些未能通過私立學校考試的孩子進入一般的學校，反而有助於他們的自信，他們可能學習起來也會更積極，給孩子帶來的積極影響也會更多。所以當孩子被「名校」篩選掉了，建議父母們不要再勉強。

4、所謂的「好」，僅僅是相對而言

雖然擇校對孩子的成長有重要的意義，但是擇校其實只是相當於給孩子提供一個較好的學習環境和擇友環境而已，並不能說一個孩子一輩子的命運受學校主宰。家庭條件好的，可以給孩子提供一個更好的學習環境；家庭條件一般的父母也不要忘記：好的學習環境，也僅僅只是一個學習環境，並且這種「好」也只是相對的，永遠沒可能是絕對的。直白地說，就是一所被人稱為「好」的學校不可能在所有方面都是優質的。比如一個孩子進入好學校，但遇到了性格粗野的老師；又比如一個孩子進入一般學校，遇到了寬容善良的老師……一個孩子的成長，其實有無數的因素以及無數的可能。

環境創造人，但人也會創造環境，這才是一個孩子成長的全部。

本文關鍵字：擇校、學習環境、學習氛圍、家庭養育、早期教育

幼兒說，一枚親子心理諮詢師，學習國外心理學家們知識，分享科學、有價值的育兒心得。