英語不好照樣給孩子讀英文繪本的秘訣

有趣、有料、有愛

胖腳丫親子

胖腳丫麻麻：這個作者是個天津的同傳媽媽，她的女兒在四歲的時候已經可以說流利的英語。英語啟蒙很成功。之所以把這篇文章一個字一個字敲上來，是因為我覺得它非常實用。很多比較英語啟蒙的名家，像安妮鮮花、廖彩杏等人，要麼是有海龜背景，要麼是生活在寶島台灣，換言之，她們寶寶所處的整體大環境跟我們國內還是有差異的。而這個媽媽的孩子，卻跟我們孩子所處的大環境幾乎一樣，英語資源基本靠淘寶，多接地氣！

也正是因為這樣，她的方法也更實用。而且比網上一般的帖子，更系統，含金量更高。

一、讀繪本前的準備

讓媽媽們感到最困難的恐怕還是讀繪本，很多媽媽擔心自己的英語不好，其實媽媽英語不是很好也是有辦法的，那就是藉助音頻，大家在網上搜搜就可以找到，像優酷上就有很多繪本的視頻加上專業人士的朗讀。我在淘寶上也看到過，其中有單本書的音頻，也有前面介紹過的很多書的電子版加音頻或繪本動畫的材料，一般都是幾塊錢，採取網路傳輸的形式。

媽媽們可以和孩子一起聽音頻看繪本動畫，同時，這些類似繪本合集的光碟還可以作為媽媽們選繪本的參考，特別適合周邊沒有實體繪本館的家長。此外，大家還可以諮詢網上或實體英文繪本館，他們一班都會有音頻提供給會員。

雖然有這麼多的繪本音頻和視頻資源，媽媽的聲音和媽媽的懷抱還是孩子最喜歡的。如果有時間，還是建議媽媽們多下點功夫做準備，親自給孩子讀繪本，因為孩子會在讀的過程中提出很多問題，媽媽隨時能夠停下來和孩子一起討論，這一點繪本音頻可是做不到的。

首先，媽媽可以準備一個單詞本，注意這個本子是給我們自己用的，不是用來教孩子單詞的。把繪本看一遍，找出生單詞查出來，寫在本子上，聽著電子詞典或網上的單詞發音反覆跟讀，直到讀熟為止。然後再把整個繪本讀熟，如果有音頻，可以練習跟讀或復讀。

如果媽媽對自己的英語實在沒信心，一個比較實際的辦法是從你能找到的帶音頻的繪本中選擇，當然如果周圍有英語母語的外國朋友或英語非常好的朋友就可以請他們幫忙錄音，然後給孩子聽，效果也是不錯的。其實，就像前面說過的，大多數媽媽的英語要比自己想像的好很多，所以只要把單詞查出來，提前讀熟練並理解繪本故事就可以了。

除了每天溫馨的讀繪本時間之外，有興趣的媽媽還可以和孩子做繪本活動，但這一項並不是每個媽媽都必須做的，大家不要感到壓力太大，其實我平時也很少有時間和好好做這些活動的。

國外的親子繪本閱讀已經有很長的歷史，繪本有很多的配套活動，比較常見且在家裡容易做的是繪本手工。我常用的網站是「Making Learning Fun」http://www.makinglearningfun.com/index.html

這個網站上有不少繪本活動可以下載，此外還有很多其他的幼兒學習資源。媽媽們如果有能力也有時間，可以上網查到很多的相關資源，只要在搜索中輸入「picture book activity」就可以搜到很多鏈接，比如我在Google上搜到了這個類似繪本活動的宣傳版的網站，感覺《Little Blue and Little Yellow》的相關活動比較好操作，看上去就是用一個藍色和一個黃色的超輕黏土的球混合成Little Green（綠色的小球）。

然後根據上面的網址追到了http://www.buggyandbuddy.com，這個網站上的資源真是不少，不過還是先去找我要的活動吧，在網站右上角搜索欄里輸入「little blue and little yellow"我就找到了活動的網頁。根據網頁的介紹找來兩塊超輕黏土，就可以和寶寶一起再現Little Blue和Little Yellow的故事了，有點像繪本劇哦，還可以讓孩子直觀地看到黃和藍混合是如何變成綠色的。

此外，國內的網站，如滬江網上，也有很多和繪本有關的活動，有很多是媽媽們自己做的，非常令人讚歎。媽媽們還可以考慮買相關的繪本手工書，我在淘寶上給好好買了《Story Time Craft for Kids》，裡面的手工雖然有些複雜，適合大點的孩子，但還是有一定的啟發性的。我看了這些繪本手工，受到啟發之後，可以想出一些孩子喜歡的書的簡單配套活動。

二、誇張演繹、聲情並茂的講讀

很多繪本里都蘊含著孩子喜歡的幽默方式，這時只要父母用誇張的表情和語氣演繹出來，如模仿動物的叫聲，發出繪本中的打嗝聲、噴嚏聲等，都能逗得寶寶咯咯大笑，千萬不要覺得不好意思哦。比如《The Flea"s Sneeze》是一本語言押韻而且非常幽默的繪本，小跳蚤得了感冒，想要一張紙巾擦鼻涕，可是農場里的動物們都睡著了，沒有人聽到他用微弱的聲音發出的請求："Does eddybody hab a tissue for be?"作者用這樣的拼寫表現出感冒的小跳蚤的發音，每次讀到這兒的時候，我都會做出馬上就要打噴嚏的樣子，還要用手抹抹鼻涕。等到小跳蚤真的忍不住打出噴嚏的時候，就要做得更誇張，好像是個排山倒海的噴嚏一樣，寶寶一定會覺得特別好玩。

小跳蚤的噴嚏吵醒了所有的動物，大家一通狂叫，媽媽們可以在這一段的時候過足戲癮。最終小豬被傳染了感冒，一個大大的噴嚏把小豬送到了天上，媽媽們最後一個噴嚏一定要打得直衝雲霄。

立體書《Three Little Pigs》也是好好特別喜歡的一本書，老狼一出場就想像著他的大餐「A juicy pig with apple sauce and vegetables to munch"讀這一句的時候，我總是在大腦里想像著法式大餐，表現出無比的慾望，然後大聲咽口水。

由於老狼的鼻子和嘴巴是立體突出的，媽媽們甚至可以一邊拿著書假裝老狼去追咬寶寶，一邊大叫：」Greedy wolf is coming「。這樣的效果會更具戲劇性。當讀到老狼使勁兒吹第二隻小豬的木房子的時候，」And huffs and puffs until......「我會邀請好好和我一起使勁兒吹。

這樣讀繪本不僅讓孩子覺得好玩，能提高閱讀興趣，同時實現了情景對應，好好有一次玩她的小房子玩具時，模仿了三隻小豬的場景，」媽媽，和我一起Huffs and puffs。「用簡單有趣的方式，孩子會在不知不覺中提高英語水平。

三、互動式講讀法

三四歲的孩子在讀繪本的時候就會提很多問題了，這表明孩子在思考，孩子一般會用中文問，媽媽可以用英文或中文答，不必要求孩子一定要用英文問，如果媽媽覺得用英語和孩子交流有困難，也不必強求，這個環節主要是為了培養孩子對繪本閱讀的興趣和思考與表達的習慣。

讀繪本的過程中，媽媽們如果能夠和孩子就故事的內容進行探討，將會有利於提高孩子對繪本的興趣和親子閱讀的樂趣，現在有的繪本館就在推廣互動式閱讀法。比如在我第N次給好好讀斯貝蔓的《When I feel jealous》的時候，當讀完」Sometimes I feel jealous 「我會問好好：」What happens? Why does she feel jealous ?「好好會看著圖告訴我：」她媽媽和小妹妹玩，不喜歡她了。「然後我會用英文總結一下她的回答：」Her mother play with her baby sister,so she feels jealous,huh?" "Yes."好好一邊點頭一邊用簡短的英文回答。然後我再讀一遍右頁的英文：「I feel jealous when I think my mommy likes someone else.」

不過有一點媽媽們需要注意，這樣針對繪本具體情節的提問比較適合孩子已經非常熟悉的繪本。第一次給孩子讀的繪本，媽媽們可以在讀的基礎上，適當地用中英文解釋說明，或者只讀不解釋，留時間讓孩子自己翻閱，消化吸收，如果孩子提問，則耐心解答，並引導孩子深入思考。

第一次讀到上圖的故事，孩子可能會問：「這個小Baby是誰？」媽媽說：「I think the baby is her little sister."然後媽媽可以問問孩子：」what do you think?" 我有一次問好好時，她說：「她是別人家的孩子。」對於孩子的回答不要做判斷性的評價，如「你說的不對！」「錯了！「而是要認可孩子的想法，」Oh，OK。You think......."重複一遍孩子的想法，然後還可以問她：「 Why do you think so ？"

媽媽們可以根據自己和孩子的情況靈活掌握，但千萬不要把互動式提問搞成知識考察，更不要就某個知識點或單詞考孩子，這樣做只能讓孩子對繪本閱讀產生抵觸心理，或者把本該是孩子享受的事情任務化。

等孩子的啟蒙到了全面互動階段，媽媽就可以和孩子在讀繪本的時候玩角色扮演了，可以一人扮演多個角色。好好特別喜歡扮演Usborne Farmyard Tales系列書里的小貓Whiskers，在《Telling the Time》裡面有一張Whiskers眯著眼睛笑得超萌的畫面，好好模仿得特別像。讀這一系列書時，好好和我都是一人扮演兩三個角色。在讀《Spot"s Fun Week》的時候，好好喜歡扮演媽媽，因為她喜歡說：」Go easy on the icing「的台詞，覺得特別好玩。

四、英文繪本講讀應避免的誤區

給孩子讀繪本時最應該避免的誤區是強調語言點、過多翻譯中文和以家長為主導。我們從小到大上英語課都是以語言點為主的，基本是把課文大卸八塊，講語法，講單詞，講搭配，老師期望通過這樣細緻的講解能夠提高學生們的英語水平，結果怎樣大家都看到了，大多數學生不僅沒有學好英語，無法應付日常交流，而且還可能對英語感到厭惡。

之前我們也提到過以語言點為主的英語學習方法，就像第1章提到的」畫人臉「的比喻，先從鼻毛畫起，然後畫鼻孔，畫不好就被老師要求反覆修改，直到把鼻毛畫好才能畫鼻孔，然後再畫鼻子.........很多學生在畫完鼻孔後就感到絕望放棄了，再也沒有興趣好好畫剩下的部分了，即使勉強走完程序，畫出來的也是一個歪歪扭扭殘缺不全，甚至無法見人的臉，父母一代的英語學習之路就是這樣夭折的。

而語感啟蒙的方式則像鼓勵孩子們多接觸臉，先觀察臉，對臉產生感性認識，等有了一定的積累之後，再勾畫大的輪廓，讓孩子先享受成就感，然後再慢慢斟酌完善，孩子能夠帶著興趣和期待完成他們的英語習得之旅。

因此，讀繪本的目的一方面是讓孩子享受繪本之美，另一方面就是讓孩子獲得語言的感性體驗。千萬不要拘泥於語言點，父母當年在語言點上跌倒，但我們的孩子是不會從語言點上爬起來的。因此，無論是選繪本還是讀繪本，買繪本的時候，千萬切忌以語言教學為目標進行選擇和講讀。雖然學英語是我們給孩子讀英文繪本的主要原因之一，但孩子的興趣和繪本的美感還是不要為了我們的目的全部犧牲為好。讓我們暫時放下功利心，敞開心扉和孩子一起去感受繪本世界的美好吧。

此外，很多媽媽都會有這樣的疑問，讀繪本時要不要把繪本的內容翻譯成中文？其實這要看孩子的年齡和要求。孩子越小越不會有翻譯中文的要求，媽媽堅持用英文講就可以了。但如果英文親子閱讀起步較晚，孩子在語言方面已完全是中文主導的話，就會要求媽媽用中文講或把英語翻譯成中文，這種情況下，媽媽們一定要有耐心。開始的時候最重要的是讓孩子接受英文繪本，培養閱讀興趣，盡量滿足孩子的要求，可以用」三明治「講讀法，也就是先讀書頁的一遍英文，然後和孩子用中文討論，等孩子感覺盡興之後，再讀一邊英文，然後翻到下一頁繼續這麼做。

有的媽媽會抱怨孩子在媽媽沒讀完的時候翻頁，如果是第一次讀這本書，很可能是孩子很喜歡並想看看後面發生了什麼，或者可能是這本書的文字量和孩子的注意力集中能力不匹配，也就是文字量太多了。如果是第一種情況，可以問孩子：」是不是很想看看後面發生了什麼事情啊？「可以和她一起往下看，看完再回來講。如果是第二種情況，媽媽可以揀著重點內容講一下，等孩子再長大一點再看這本書。主要是因勢利導，而不是單純批評孩子，完全以家長的要求為主導。

好好有時也會出現提前翻頁的情況，一兩歲的時候，我會隨著她，孩子小的時候重點是培養和保持她對閱讀的興趣，現在我會告訴她：」稍等，媽媽還沒講完。「。她一般都會等到我講完再翻頁，或者媽媽還可以告訴孩子等媽媽說」next page「再翻頁。

英文繪本可能是英語啟蒙四個環節中難度比較大的一個環節，但只要父母願意去做，肯用心，充分利用本書提供的各類資源，都能夠在自己的能力範圍內做到最好。無論是否能夠親自給孩子讀繪本，父母只要以一顆平常心和孩子一起享受繪本世界的精彩，都能夠收到很好的英語啟蒙效果。

選自《英語！我要怎麼教——在家創造浸入式英語環境》，版權屬於作者鄔麗娜老師所有，如有興趣，希望支持正版。