如何建立深厚的親子關係-今日頭條

有些家長安排孩子去學彈琴、學畫畫、學跳舞，總想他們能儘早掌握一些技能或特長，然而許多孩子對家長的這些安排不感興趣或沒什麼學習成效。同時，孩子不願意聽家長的話，或者孩子愛跟家長唱反調，也是家長最頭痛的事情。其實有些教育方法不利於建立良好的親子關係。

干涉型-----缺乏主見難獨立

貝貝從小到大，除了學習，什麼事都不用管。吃什麼穿什麼，和誰玩兒，都是爸爸媽媽說了算。現在，上初三了，父母擔心他上網、早戀，每天都接送，出去玩一會兒就打個電話問問。貝貝覺得自己就是個「電動娃娃」，有苦沒處說。

干涉型家庭是另一種常見的不良親子關係，佔30%—40%。家長出於一種保護的態度對待孩子，為了使孩子變得更好而細心照顧，盡量給予幫助和囑咐。有的家長甚至對孩子的學習、健康、前途等過分擔憂。

但是，由於過分保護，孩子的社會適應性差，缺乏獨立思考能力和創新意識。由於習慣依賴父母，他們做事沒有主見，猶豫不決。心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安。此外，這樣的孩子到青春期容易出現對抗行為，對父母和老師的要求故意反著做，導致學習成績下降。

對此，父母應該這樣做： 在日常生活中要給予孩子信任，讓孩子有機會為自己負責。可以讓孩子適當吃點苦； 根據孩子的年齡和特點，家長要逐漸放手，不斷調整親子關係，制定適合孩子情況的發展目標；不要把孩子當成自己的「私人財產」，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機會。

溺愛型-----任性自私不禮貌

陽陽是家裡的「小皇帝」，從生下來起一家人都圍著他轉。家裡人想盡辦法讓他高興，什麼好吃的、好玩的都歸他一人享用，玩具、衣服要什麼買什麼。有一次，陽陽看上的電動玩具當時沒有買，他便坐在地上又哭又鬧，委屈得不得了！

溺愛型家庭里，家長過度寵愛孩子，對孩子的要求無條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯了，也要為其爭辯。但是，這樣的孩子習慣高人一等、以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特徵。在人際交往中，他們缺乏責任感、不懂得關心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導致攻擊報復等反社會行為。

針對溺愛的孩子，家長首先立即停止溺愛，建立正常的家庭規則；其次，家庭里是非對錯要分清，不能盲從孩子的行為；再次，教導和鼓勵孩子用平等的心態和他人交往。

期待型-----膽小畏縮少自信

小楠從小就聽到媽媽在耳邊說「你是媽媽的希望，一定要努力學習，考上名牌大學彌補媽媽的遺憾」、「媽媽一輩子的心愿就寄托在你身上」……現在，一到大考的時候，小楠就特別緊張，擔心自己考不好，甚至睡不著覺，眼前老是出現媽媽期待的眼神。

中國父母往往對孩子以支配的方式進行教育，這樣的父母對孩子雖有愛，但常以嚴厲、頑固、強迫的態度或禁止、命令的方式來監督孩子；或者把自己的夙願、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格，希望孩子完全遵從父母的要求和標準去做。用過高的期望要求和監督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨立性差，做事缺乏主動性，不善與人交往。

針對這樣的家庭，父母應該這樣做：家長不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標；不要把孩子當成實現自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生；不要使用下命令的方法教育，而要用溝通、引導的方法和孩子交流。

忽視型-----消極冷漠愛自閉

小欣二年級的時候爸爸媽媽離婚了，她跟著爸爸一起生活。小欣的眼裡，爸爸每天都忙著工作、應酬、賺錢，幾乎沒和她說過一句心裡話，這讓小欣變得孤獨敏感。

在單親家庭里，很容易出現忽視型親子關係。這主要表現為家長感情冷漠，與孩子很少溝通，對孩子的成長不聞不問。此外，忽視還可能表現為對孩子體罰、虐待、威脅等。這種家庭只養不教，容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉，人際關係敏感，難以交上朋友。

針對這種家庭，首先家長要把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時間、睡前時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞；其次要了解孩子的興趣、特長，儘可能抽時間參加孩子的集體活動；再次，家長要正視自己的心理狀態，必要時諮詢心理或精神科醫生。

矛盾型-----逆反焦慮易強迫

樂樂愛爸爸也愛媽媽，但他有時候覺得左右為難。為他報什麼培訓班，爸爸媽媽已經吵了好幾次了。爸爸說考80分去遊樂園，媽媽偏說考90分去才遊樂父母可問：「是我幫你選，還是你自己選？」）做選擇並讓孩子負責任都是日常的行為，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。