家長可巧用孩子逆反心理

06-12

　　上小學的孩子大都要經過一段特殊的心理變化時期，即「逆反心理」期，此時的孩子不聽話、不好教育。但經過摸索，我發現，逆反心理用得巧，反倒能對教育孩子起到事半功倍的作用。

　　我是一名教師，有一次上新課時，我想改變一下教學方法，讓學生們先自學。

　　可怎麼調動起他們的學習熱情呢？按照前一天晚上想到的辦法，我先故弄玄虛地來了段「開場白」：「同學們，我這裡有一道題，本想讓你們做一做，可是連我都沒辦法做出來，看來你們就更不可能做出來了。」這時，一個學生不服氣地接腔了：「老師，讓我們看看這道題吧。」好幾個學生也跟著請求。我裝作無可奈何的樣子把題寫在黑板上。偷眼一瞧，全班同學的積極性都被調動起來了，大家都在緊張地思索、演算。

　　不一會兒，不少學生便陸續舉起了手。我故意拖著長腔問：「怎麼樣，難住了吧！」誰知學生們搶著回答說：「老師，我們已經做出來了！」我分別找幾名學生說出做法和解題思路，他們都說得很正確，思路也很清晰。這時，我順勢鼓勵他們：「同學們，你們真了不起，看來這節新課你們靠自學就能弄懂。對自己有沒有信心？」同學們齊聲回答：「有！」接下來的時間裡，學生們興趣盎然，學習積極性特別高漲。

　　我的孩子從小就有音樂天賦，從上小學二年級開始我讓她學習電子琴，可她不到一年就不想學了。我有點不甘心。

　　一天，我同她一起買回一台高級電子琴，放在我卧室里。以後幾天，我都不許她碰琴。這時她急了：「爸爸，電子琴不是給我買的嗎？為什麼不讓我彈？」我故意激她：「反正你也不想學了，也學不會，碰它幹嗎？」「誰說的！」孩子叫起來：「誰說我學不會？我一學準會。」以後，我發現，每當我不在家時，她便溜進我的屋裡偷著彈。

　　有一天，家裡來了客人，看到這台新買的電子琴。客人邀請女兒道：「玲玲，給我們彈一曲讓我們欣賞欣賞吧。」我連忙說：「她不想學了，也學不會。」孩子急得跳了起來：「誰說我不會，誰說我不想學了。」說完跑過去彈了一曲，博得客人們一陣掌聲。女兒興奮得小臉都發光了。這次，變成她纏著我要求重新學琴了。而且一直到現在上五年級，女兒學琴從未間斷，始終興趣很高，還多次在大型活動中代表學校表演電子琴獨奏或合奏呢。