走向學生自主管理
06-12
| 走向學生自主管理
|
在線閱讀 
整本下載 
分章下載 
分頁下載本系統暫不支持迅雷或FlashGet等下載工具| 【英文題名】 | On the Way to the Students" Self-management |
| 【副題名】 | 「弱化」班主任在班級管理中作用的研究 The Research of Weakening the Homeroom Teachers" Effect on the Class Management |
| 【作者】 | 庄惠玲; |
| 【導師】 | 胡東芳; |
| 【學位授予單位】 | 華東師範大學; |
| 【學科專業名稱】 | 教育 |
| 【學位年度】 | 2005 |
| 【論文級別】 | 碩士 |
| 【網路出版投稿人】 | 華東師範大學 |
| 【網路出版投稿時間】 | 2005-07-14 |
| 【關鍵詞】 | 「弱化」; 班主任; 班級管理; 自主管理; |
| 【英文關鍵詞】 | weaken; homeroom teachers; class management; self-management; |
| 【中文摘要】 | 班級管理是指班主任、科任教師、學生等與班級有關的人員共同處理班級事務,形成班級的共同目標、正確的集體輿論,建立完善的組織結構、合理的規章制度,提供良好的學習環境與條件,以促進教育目標達成的一系列活動。班主任在中學班級管理中究竟能夠起到什麼樣的作用?實際上起著什麼樣的作用?應該起到什麼樣的作用?對於這些問題的不同理解,可能採取的應對策略至少有三種:一是「強化」說。即加強班主任在班級管理中的作用,賦予班主任更多管理學生的權利與責任,充分發揮班主任的作用。該觀點由於過於「強化」班主任的功能,而忽視了其它相關人員的作用,這就導致班級管理中出現了一系列的問題,如班主任的負擔過重、班級管理的方式不完善、班級管理的效果難以令人滿意等。二是「取消」說。既然班主任班級管理存在許多難以解決的問題,取消班主任也可視為一種解決的辦法。三是「弱化」說。即適當削弱班主任在班級管理中的作用,將班級管理的主要權利與責任交給學生,讓學生充當班級管理的主人,充分發揮學生的作用。然而,第一種策略會阻礙學生自主管理意識的形成、自主管理能力的發展、自主管理品質的培養,不利於學生的全面發展和可持續發展。而來自現實的調查與訪談的結果則表明,第二種策略受到... |
推薦閱讀：
※項目管理人員如何向部門經理轉型？
※共產黨為什麼有這麼強的組織性
※人資管理和開發第三章
※個人經驗—人事管理，人性升華
※剛剛建立了一個啦啦隊，有經驗告知一下嗎？