如何教孫兒孫女正確寫漢字

如何教孫兒孫女正確寫漢字

課件編寫：劉遠景

一，開始幾句話

寒假到了，小學生放假回家後，通常都是爺爺奶奶、或者外公外婆督促寫作業。你別認為小學生的作業簡單，爺爺奶奶、外公外婆由於年紀大了，如果不是教小學的教師，所學的童子功可能早就可能忘記了，輔導小學生有困難是非常正常的事。

小學生的作業主要是語文，數學，（英語，英語通常不納入升學考試範圍。）數學以後講，語文的內容有：語文基礎知識，作文兩大部分。

語文基礎知識的內容有：字、詞、句，音、義、形。（句群和短文可當作作文的內容。）這六個部分也一下子說不完，今天主要來說說漢字的意思和形狀的關係問題。說得直白一點，就是教小學生不寫錯別字。比如：被子的「被」字的左邊部首應該是寫「礻」（示）部還是寫「衤」（衣）部呢？而這些也是往往容易弄錯的事。不僅小學生弄錯，大學生也經常弄錯。使用「五筆字形」輸入的人，也會經常忘記了是什麼部首，打不出字來。

二，中國漢字的造字法——六書

所謂「六書」都聽說過吧？講的是六種造字法。其實，六書的六種方法，只有四種是造字法。兩種是用字法。六書是：1，象形、2，指事、3，會意、4，形聲、5，轉注、6，假借。後面的「5轉注」和「6假借」是用字法。不寫錯別字舉一反三的方法就是先弄明白漢字的造成字法，弄懂「六書」。下面來分別說明。

1，象形字：就是古代人按照物體的形狀畫一個圖形，其實就是一個簡單的圖畫，人工畫的圖畫大致相像，如：羊、馬、牛、日等，古代中國人用手寫這些字時，字也就是圖畫，不像電腦打的字，也不像印刷廠印的字那麼規範。由於畫畫不是那麼簡單的事，古代人所創造的象形字也不多。特別是一些抽象語言很難用圖畫畫出來。比如：思想。

2，指事字：就是在象形字的上面加上一個符號，表示在物體的某個位置。如：刃、上、下、甘等。刀字旁邊加一點，表示是在刀口上，上字和下字都表示在一橫的上邊和下邊。甘字是在「廿」上加一點，「廿」表示是舌頭，就是口條，那一橫是一個小點，表示在舌頭的中間。舌頭的不同位置有不同的功能，舌頭的邊上，是試別苦味的，中間是試別甜味的。

（以上兩種稱為「獨體字」。也就是說，一個字只表示一個物體。）

3，會意字：就是兩個或者兩個以上的象形字合在一起，能夠表示出某種意思來的字。比如：鮮、休、相、轟（繁體字三個車字表示很多車，）等漢字。

比如「鮮」字，由「魚」和「羊」兩個象形字組成。我們都有體會，羊和魚的氣味刺激人的鼻子，有一種腥臭味，古代人把這種難聞的氣味稱為「鮮」，意思是說，人們一看到魚、羊在一起，應該立即就能感到那種氣味來。

再如「休」字，一個人（亻），靠著一棵樹（木），休息一會兒，古代沒有沙發，也沒有椅子坐，背靠樹就算休息了。

再比如：「相」字，「目」是象形字，表示眼睛，與一個象形字「木」（樹）排在一起，表示一個人仔細地看，正在尋找適合的材料。現在還有「相親」，參加相親會後，人們會問：「『相』中沒有？」就是說看上人家姑娘沒有的意思。古代天子、皇帝治理國家需要有能力的人，而發現有能力的人就更顯得重要。所以，古代的天子，皇帝把為國家尋找人才的官當作最大的官，稱為「相」，就是後來所說的宰相。宰相是搞什麼的？發現人才的，不是收受賄賂的。宰相和相親這兩個相是尋找材料的引申義。

4，形聲字：在二萬多個漢中，形聲字要佔97%，也就是說，漢字主要是形聲字。形聲字由形部（象形字）和聲部（象形字）組成。聲部表示這個漢字大致上讀什麼音，形部表示這個漢字大致是什麼意思。換句話說，形聲字的字義與形部有關；字音與聲部有關。

要特別說明一下，漢字的意思有三種：原義、引申義、比喻義。引申義和比喻義都與原義有關係。弄清楚了原義，引申義和比喻義就容易領會了。這裡所說原義也叫本義。任何語言，都是先有語音，再有文字的。文字都有讀音，但語言並不一定有文字。

比如「理」字，左邊的一個「王」旁，表示「理」字的內容的意思，王其實就是古代的「玉」字，右邊一個「里」字，表示這個字的讀音。玉和里結合在一起，表示「理」字是加工玉的意思。念作「li」第三聲。加工玉器是件細緻的活，比較起來，管理國家也是一件細緻的工作，所以，國家的行政主管官員就稱為「總理」。管理工作也都稱為「理」。現在，我們還經常說：你理出個頭緒來了嗎？加工玉是理的本義，也可叫原義；管理是理的引申義。

再比如格字，左邊一個「木」，與字的意思有關，右邊的「各」，與格字的讀音有關，木-各立即讓人想起橫豎木條形成的方格子。由於格子是很規範化的，以後凡是按某種規範作物品和文藝作品，這種規範也稱為格。比如格律詩。

再比如「帳」字，左邊的巾表示很長很長的布，右邊一個長字表示這個字的讀音。帳表示是在一個大空間隔斷出一個小空間的紗布。

5，轉注字：漢語的轉注字只有兩個，老、考。這兩個字相互解釋，意義相同。在古代，老人也可以說是考人。

6，假借字：來（麥），能（熊）等。有了一個抽象的概念，也有了語音，但沒有相應的文字，就借用與之相同音的字代替，於是，表示熊的「能」就表示能力了。而熊怎麼辦，就在「能」字的下面加四個點來表示這種動物。來字與麥字也是同樣。本來就沒有「麥」字，「來」字原來就是現在的「小麥」的意思，「來」當從遠處走向近處來講了，小麥怎麼寫？就再造出現在的「麥」字。

兩個通假字之間，有些音相同，有些在古代是相同的，現在差別很大了。

可以看出，轉注字和通假字並沒有造字，而是「用字」，特別是通假字，說穿了，就寫錯別字，後人尊重古代人，公認他們寫錯別字合法化了。（待續）