【新理念】在線課堂十問十答系列八：在線課堂存在哪些問題？

信息化教學創新團隊 琳小主編寫

在線課堂風起雲湧，時間和地域已不是困擾教育的難題，為需不斷充電的人群提供了自由的平台。但是在線課堂的不斷完善就是解決發展過程中出現的各種問題，解決這些問題也成為了在線遠程教育質量提升的切入點。那麼，在線課堂到底存在哪些問題呢？想要知道答案的小夥伴就跟著我一起去探索吧！

圖1

1．缺乏現場感，對人的社會性發展不利

K12在線教育最大的問題是無法提供現場感。在實際教學過程中，好老師並非是那些講得最好的老師，而是負責任的、管理得當的老師，能夠調動學生學習積極性的老師。尤其是在中小學階段，管理課堂是一項十分重要的教學任務，在線教育無法實現像地面教學一樣的管理課堂。離開老師的管束，再好的內容如果學生聽而不聞、不入腦子，也達不到教學效果。在現實課堂中，教師會走到學生中間去，通過手勢、表情與學生交流，甚至有一些的調侃；而在線課堂由於錄製設備的限制，老師只能停留在講課桌後面，表情呆板、不鮮活，在一定程度上限制了教師的發揮，也使得課程的精彩點綻放受到限制。

在線課堂也會造成學生社會性減弱。人是社會性動物，要參與社會活動，通過社會來學習知識和技能，同時承擔一份社會分工。學生到學校學習，也是在參加一種社會活動。如果大量的學習都通過在線來完成，也就意味著學生與學生、學生與老師的相處時間越來越少，這實際上減少了學生的社會活動。這種情況會導致學生主要通過在線了解世界，而不是通過實際的社會生活來了解，最終會脫離社會現實。

2．視頻課程製作花費巨大

視頻課程製作花費巨大，按照哈佛和麻省理工成立的edX估計，一門課就要25萬美元。老師為製作MOOC課程，平均1個小時的視頻，至少要花10倍到20倍的時間做前期課程內容的準備，即使這個老師的課講得非常熟練。由於在線教育需要大量的投入，這些投入都要攤到教材上，因此現在歐美大學數字教材價格不僅沒有降低，反而比紙質教材還高，而且只能在教育出版商、開發商的軟體環境下閱讀。相比而言，老師和學生反而更鐘情紙質教材。這可能只是階段性問題，隨著技術的普及、數字教材使用人數的增長，教材的價格會逐步降低。

圖2

3.不利於教育的多元化發展目前，在線教育都選擇全國頂級的教師授課，最終可能會形成一門課只有幾位老師在講的局面。而教育是多元化、個性化的行為，如果全國都在使用某幾個教師的教學視頻，那就如同工廠一樣，生產出標準化的產品，不利於學生思想的多元化發展。其實，不同的教師是各有優勢的，對同一個問題的不同講解，會給學生提供不同的信息和方法。

4.完成率很低在一片對網路開放教學資源的讚揚聲中，也出現一些不樂觀的數據，「以斯坦福大學的Udacity公司的課為例，目前僅有5%—16%的完成率，通過率更低」。沒有課堂監督，沒有教學管理，只靠自覺完成學習，看來還是有問題的。這也需要在線教育工作者思考，究竟採用什麼手段才能提高完成率，否則，這些優秀的教學資源就等於白費了。5.學生自主性如何控制上課期間教師可以通過軟體控制，使孩子們認真聽課、做練習，但是放學後孩子們通過終端設備看什麼就難以控制。K12在線教育還面臨父母不願讓孩子上網，害怕孩子玩遊戲、上交友平台，以及屏幕傷害眼睛等現實問題。在線教育在大學的發展可能要比在K12發展快一些。國家教育部已經有專門的規定，大學本科的部分課程必須通過在線學習的方式獲得學分。

儘管當前在線課堂存在問題不少，但是在線教育的發展速度是驚人的，前景廣闊。另外一方面，教育出版機構應該積极參与其中，不是臨淵羨魚，而是織網捕魚，才能使在線課堂得到更好的發展。想要更多的了解在線課堂，請繼續關注信息化教學創新博客的《在線課堂十問十答系列》博文。

推薦閱讀（請博文組的同學鏈接該系列文章）：

【新理念】在線課堂十問十答系列七：如何「五動」搭建在線課堂平台？

http://blog.sina.com.cn/s/blog_1459fdfec0102zlyd.html

【新理念】在線課堂十問十答系列六：在線課堂是如何實現新型教育的？

http://blog.sina.com.cn/s/blog_1459fdfec0102zly9.html

【新理念】在線課堂十問十答系列五：如何發揮在線課程的洪荒之力？

http://blog.sina.com.cn/s/blog_1459fdfec0102zoil.html