筆跡心理學基本知識　94

　　從筆跡看智力

　　智力是人們認識事物並運用知識解決實際問題的能力。它是由觀察力、記憶力、注意力、思維力和想像力五個因素組成，而思維力和想像力是五因素的核心。美國心理療法專家赫爾斯汀在對人的書寫筆跡進行研究後提出:"筆跡是思維的軌跡"，」每個人腦的思維被無意識地輸送到了手指尖上"。我們完全可以這樣說：筆跡是書寫者大腦的智慧、思維特點等的外在表現，是大腦活動的無聲信號。我們通過對筆跡的探賾索隱可以體察感觸到書寫者在書寫時的思路、情緒，甚至體質狀況，可以透視書寫者的思維和智力等。

　　1.觀察能力

　　優者：

　　凡字的筆畫依筆順書寫，照顧到字的四面八方，完整無遺漏，並追求字形的完美;筆畫幼細，起收筆處尖銳，字的中隙較窄，字體向左傾側；從章法上看，空白邊逐漸增闊，不論左邊右邊。

　　這樣的書寫者觀察人或事物有程序性，既能把握整體狀貌，又能對局部有細緻的洞悉，且能通過外表的觀察，抓住事物的本質特徵。這樣的人考慮問題全面而又有一定的深度，辦事周到，容易取得理想的效果。

　　差者:

　　凡是用筆遲鈍，或過猛利；少筆落畫，筆序顛倒雜亂，結構安排失調，反差度太大而難看；行款左傾，愈寫愈偏左部邊緣者，均屬觀察力差。

　　這種人做事疏忽，顧此失彼，丟三拉四，缺乏把握全局的能力，處事容易出現偏差。如果調動得法，這些人往往積極性很高，但需要具體指導，否則光有積極性是不行的。

　　2. 注意能力

　　優者:

　　字的上部筆畫長大利索而又緊緊護住下部的，說明書寫者注意力集中。

　　這種人接受能力強，能聚精會神地聽取他人談話，專註於研究、工作和學習，效率頗高，容易出成績。

　　差者:

　　字的上部筆畫零碎短小，不夠嚴謹，筆畫之間出現粘連。通篇字與字、行與行之間密密麻麻，難以分清，形同亂草。

　　這樣的書寫者接受能力差，精力容易分散，工作效率低，學習或工作成績不理想。交談中甚至連對方說了什麼都沒有記清，只記個大概，或什麼也沒記住。

　　3.記憶能力

　　優者:

　　字的結構嚴謹而勻稱，字體大小統一再略有變化，點畫左顧右盼，首尾呼應，線條勁力內含而有彈性，筆畫銜接而合度，結構嚴謹，通篇合於布局之法。

　　這樣的書寫者記憶能力強，有精密而程序化的頭腦，掌握知識全面紮實，融會貫通，且思路敏捷，屬於海綿型記憶。這種人有理想，有追求，大多會取得累累碩果。

　　差者:

　　筆畫短小，形松神散;或字的筆畫過於簡略，幾乎沒有牽絲縈帶，彼此缺乏照應，形影相弔;或字體超大而運筆滯澀笨拙，缺乏神采。

　　這樣的書寫者頭腦不夠縝密，對知識的理解、記憶速度較慢，缺乏系統性和完整性，支離破碎；水過地皮濕，只能記個大概，屬於沙漏型記憶。