外貌描寫

我們作文時，為了表現文章中心的需要，常常要描寫人物的外貌。外貌描寫，是指人物的容貌、身材、服飾和神情的描寫。好的外貌描寫能夠展現人物的風貌、性格特點，使人物活靈活現地展現在我們面前。

那麼，怎樣描寫人物的外貌呢？

一、要抓住人物的特點

我們在看小朋友的作文時，常常發現有的作文描寫人物外貌時，要麼「千人一面」，沒有個性；要麼大段描寫外貌，和文章內容沒有關係。產生這種毛病的主要原因是有些小朋友不懂得怎樣寫外貌，為什麼要描寫外貌。

我們說，描寫外貌要抓住人物的特徵寫。就是說，要寫出這個人與那個人不同的地方，經常觀察、分析、比較，抓住人物的特徵寫，才能如實地反映出人物的特徵。

請看下面的片段作文：

可愛的「小冰洋」

　奶奶家隔壁有個小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他「小冰洋」。他今年五歲，紅蘋果般的臉上鑲嵌著一對水靈靈的大眼睛，高高的鼻樑，嘴唇有點向上翹，樣子很逗人愛，我非常喜歡他。他很聰明，但有時調皮起來干點事，逗得你又好氣，又好笑。

有一次，我在做作業，小冰洋坐在我旁邊，一眼不眨地盯著我寫字。過了一會兒，我到大屋去拿東西，回來時，看見小冰洋正在我的作業本上畫圓圈。我急忙跑過去，一把抓住小冰洋，大聲喝道：「誰叫你在我本子上亂畫，這是我要交的作業！」說完，我還打了小冰洋一下。小冰洋低下頭，「嗚……嗚……」地哭起來，委屈地說：「王莉姐姐，我不是故意的，我想看看你這支筆是不是爸爸給我講的《神筆馬良》故事中那種神筆，如果是神筆，我畫的圓圈就要變成蘋果、梨子、桃子……好多水果給你吃。」我聽了，又好氣，又好笑。連忙拉住小冰洋的手，一邊給他擦眼淚，一邊說：「走，王莉姐姐帶你去買棒棒糖！」

我覺得小冰洋真是個可愛的孩子，你說呢？

讀了這篇作文，小冰洋的可愛的形象，就會栩栩如生展現在我們眼前了。他的鼻樑「高高的」，嘴唇「有點向上翹」，眼睛「一眨也不眨」地盯著「我」寫字。「樣子真有點讓人又好氣，又好笑」。這就是小冰洋的形象，他是多麼天真，多麼可愛，多麼活潑。正因為他的天真和可愛，才發生了小冰洋在「我」的本上亂畫的故事，他畫了蘋果、梨子、桃子，還讓「我」吃，你說可笑不可笑。讀到這兒，再看開頭的人物外貌描寫，我們就不足為怪了。

從這個例子看，描寫人物外貌要學會「畫眼睛」，要抓住人物獨有的特徵寫。如果不加分析，不加比較，只寫「圓圓的臉」，「大大的眼睛」，那麼就是敗筆，就是多餘的描寫。而寫作文，多餘的內容是要刪掉的。

二、要為文章內容服務

在一篇作文中，要不要寫人物外貌，是在一處寫，還是分散在故事情節中，都要根據中心確定，要為文章內容服務。只有這樣，才能使人物具有「立體感」，才能感動人、教育人。

請看下面的片段作文：

開學的第一節課，班主任潘老師走進教室時，他的身後跟著一個背著書包的小姑娘。只見她穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼，看上去並沒什麼與眾不同的地方。只是她老用手指摳著下嘴唇。紅著臉，不說話。潘老師指著她說：「這是新轉來的江健同學，她剛來，希望大家在各方面能互相幫助。」說著，指了指我旁邊的位子，叫那小姑娘坐。我一看呆住了，什麼？一個陌生的女同學坐在我旁邊，這，這…… 我實在不痛快。

下課了，同學們各自出去活動，只有江健不安地坐在位子上翻著書，有幾位熱心的女同學主動來邀請她去玩，江健紅著臉，很不自然地拒絕了。過了幾天，她和我們熟悉了。每當課間她和我們一起在操場上遊戲時，臉上總是綻開了愉快的笑容。

讀了這篇作文以後，我們會感到這位新來的同學由於對新環境不大熟悉，內心充滿不安。外貌描寫也由此展開，剛來時「穿著合身的衣服，梳著小辮，粗眉大眼」，只是「老用手指摳著下嘴唇」，「紅著臉，不說話」。筆墨不多，卻把一個剛來到班集體的小女孩寫活了。隨著時間的推移，她和同學們熟悉了。在遊戲時，臉上總是「綻開愉快的笑容」。從不熟悉到熟悉，人物的神態總會有一些變化，作者觀察到了，寫出來，這是多麼好哇！

從這個例子中又會使我們知道，描寫人物的外貌不一定集中在一處寫，可以按照故事情節發展的需要，在「關鍵」處，勾勒出人物的神態變化，這樣能夠進一步展現文章的中心。

人物的外貌描寫還應注意以下三點：

1．描寫人物外貌要語言精練

外貌描寫要抓人物的主要特徵，要用三言兩語勾勒出人物的主要特徵。如果啰嗦，說個沒完，就會畫蛇添足，偏離文章的內容。因此，語言要做到精練、準確，用言簡意明的語言描寫出人物獨有的特徵，給人留下深刻的印象。

2．描寫人物外貌要仔細觀察

要想寫好人物的外貌，就得仔細觀察，要用比較的方法進行觀察，看看那個人物和這個人物有什麼區別，這個人物和那個人物有什麼不同，通過仔細觀察，認真比較再對人物進行刻畫。

3．描寫人物外貌要有順序

描寫人物外貌時，可先概括主要特徵，再進行具體描寫。可從臉的上部寫到下部，也可從主要特徵寫到次要特徵，要按一定的順序，合理地安排材料，這樣才能給人留下清晰、難忘的印象。

我的好朋友——孫蘇平

　 我的好朋友孫蘇平是一個活潑可愛的姑娘。她個子高高的，留著短髮。胖胖的臉紅撲撲的，兩道彎彎的黑眉下，鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，閃著天真純潔的光。她微微一笑，露出一口潔白的牙齒。她性格開朗，喜歡笑，也喜歡逗別人笑。如果你的課餘生活和她一起度過，她會使你快活。她上課認真聽講，積極舉手發言。但有時也不免要開點兒「小差」。如果挨了批評，你偷偷地回頭看她一眼，你會發現她那紅撲撲的臉更紅了；要是她也發現了你，會偷偷朝你吐吐舌頭。

〔評語〕寫人物外貌，不僅要注意寫好模樣，還要注意寫習慣動作。這篇人物外貌描寫就是這樣。小作者抓住孫蘇平「喜歡笑，也喜歡這別人笑」的習慣，突出孫蘇平的外貌特徵。挨了批評。她「會偷偷朝你吐吐舌頭」。一個天真活潑而又調皮的小姑娘就出現在你腦海中了。

新老師

今天是第一次上課。教室的門開了，走進一位男老師。我趕快戴上眼鏡，從上到下，仔仔細細地打量著他，他就是新來的史老師。

他，40多歲的光景，個子大約在一米七左右。身著一套藏青色中山裝，筆挺而合體，顯得精明強幹。

他，一張國字臉，古銅色的面龐。寬寬的額頭上皺紋不多，摻有一些銀絲的頭髮一絲不亂，顯得嚴謹冷靜。

史老師開始講課了。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。他的眼睛雖然不大，但是富有感情，充滿光彩。每當講到重要之處，他身體挺得直直的，眉毛高高地挑起，目不轉睛地盯著大家。他加重語氣，放慢速度，捏著粉筆的手有力地在空中揮了半圈。接著，他轉身把重點寫在黑板上……

〔評語〕寫人物外貌，要注意選取你第一次見到某人的印象來寫。第一次見到一個人，往往格外留心，現察得特別細緻，容易抓住人物特徵。小作者對新老師——史老師的描寫就是第一次印象：年齡、身材、衣著、臉型，特別是對史老師講課時的神態和動作的描寫栩栩如生，給人留下非常深刻的印象。

我的同學——樊紅雙　

樊紅雙是我們班最逗的女同學，因此，同學們給她起了個外號叫「小猴子」，班裡每當發生逗笑的事總少不了她。她長著一頭烏黑髮亮的頭髮，梳著一個不長不短的辮子，上面系著一個美麗的蝴蝶結。一雙水汪汪的眼睛裡閃著一種神奇的光芒。你一看她的眼睛滴溜溜地轉，就知道她準是又在想什麼鬼點子。她的臉頰像蘋果一樣緋紅，寬寬的前額，顯出很聰明的樣子。鼻子下面一張小巧的嘴，時常撅著，一張嘴，露出微黃的牙齒。她一遇到問題就緊鎖雙眉，左手托著腮，右手拿著筆咬在嘴裡，眼睛一眨一眨的。忽然，她眼睛一亮，啊！想出來了。她一遇到高興的事，總是笑個不停，眼睛眯成一條縫，頭也不停地晃，辮子也一搖一擺像在分享著她的快樂呢！

〔評語〕寫人物外貌，十分重要的是要抓住人物的外貌特徵。這篇片段作文，抓住「眼睛滴溜溜地轉」，「寬寬的前額」，「嘴時常撅著」，「露出微黃的牙齒」，「一遇到難題就緊鎖雙眉，左手托著腮，右手拿著筆咬在嘴裡，眼睛一眨一眨的」等幾方面的特徵，為「我」的同學樊紅雙畫了一張像，這張像給人的印象是十分深刻的。

楊立——我的好朋友

我們班的同學沒有不知道我和楊立是好朋友的。

楊立，高高的個子，細長的眼睛，尖尖的下頦，整天笑嘻嘻的。誰見了他，有什麼苦惱也會忘記。

楊立的性格非常幽默，愛說愛笑，經常愛做些滑稽動作，逗人發笑。老師叫他到黑板上做習題，他就故意挺起胸脯，肩膀一聳一聳，舌頭一伸一伸，邁起卓別林式的八字步，把大家逗得哈哈大笑，連老師都忍不住笑了。他還愛和同學們開玩笑。有一次，郭瑜峰問他古詩「兩個黃鵬鳴翠柳」是誰寫的，楊立故意捉弄他，說是諸葛亮。郭瑜峰不相信，楊立故作正經地說：「這首詩最後一句是『門泊東吳萬里船』，你看，諸葛亮把船都停泊在東吳門前了，怎麼不是他寫的呢？」郭瑜峰便信以為真了。上課時，老師正巧問到郭瑜峰這首詩的作者，他便站起來高聲回答：「諸葛亮！」全班同學都哈哈大笑起來，楊立更是笑得前仰後合，郭瑜峰這才知道上了他的當。

〔評語〕讀完這篇小短文，我們面前馬上會出現一個實實在在的、活靈活現的人物形象——楊立。他聰明、樂觀、調皮，討人喜歡。人物之所以能寫得這樣有血有肉有性格，正是因為作者在描述中緊緊抓住了人物的特點，活潑、幽默、愛說愛笑，才使得人物栩栩如生。

清潔工

早晨，我上街買東西。嘩—嘩—嘩的聲音傳來，我向著聲音望去，看到一個模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿著笤帚，慢慢地向前移著。是他，一個我天天看見的年邁的清潔工。他還是那麼早，還是老樣子，一步步地掃著這條馬路。

我特意路過他的身旁，一雙慈祥和善的眼睛，一張蒼老、布滿皺紋、飽經風霜的臉。此時，他正在專註地掃著雪，是那樣的經心，是那樣的認真。他先把雪掃成一堆一堆的，再一堆堆的撮起來，然後再腳步蹣跚地倒進垃圾堆去。

突然，他注意到不遠的地方，下水道被堵塞了。他快步走過去，用他那雙乾枯，像灰樹皮一樣的手把雪一點一點摳出來，直到通了為止，這時他的臉上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被凍得通紅。他沒有在意，彷彿已經習以為常了。又接著向前掃去，高大的身影很快地消失了，他的身後留下了一條幹凈寬敞的馬路。

〔評語〕小作者觀察細緻，遠看：高高的、瘦瘦的；近看：慈祥、蒼老，布滿皺紋，飽經風霜；摳下水道：乾枯、像灰樹皮一樣的手。這樣形象的描寫，使一個樸實的普通勞動者的形象展現在讀者面前。從短文可以看出，小作者平時善於觀察，勤于思考。

我的爺爺

我爺爺74歲了，身材矮胖矮胖的，古銅色的臉膛，兩道眉毛就像兩個去掉圓點的感嘆號。一雙不大的眼睛，總是笑眯眯的，一說話，總愛閉上左眼，只睜著右眼。爺爺的牙掉光了，裝了一口假牙，可是只要一吃飯，爺爺就把假牙摘下來放在漱口杯里，我問爺爺：「您花錢裝了假牙，為什麼吃飯時不戴呢？」爺爺說：「戴上假牙吃飯沒味道，假的總不如真的，還是自己的牙齒好使啊！」爺爺不留髮，總愛去理髮館把頭髮剃光，把鬍子刮乾淨，頭皮和嘴巴透著青色，爺爺說：「還是剃光痛快，剃光解癢，不長虱子不長瘡。」平日，爺爺總愛穿對襟上衣，綁腿帶。別看爺爺這麼大歲數，可總愛穿雙解放鞋。爺爺說：「這鞋跟腳，穿著舒服。」鞋頭被腳趾頂破了，爺爺捨不得丟掉。從箱子里翻出鋼銼、剪刀、膠水、廢自行車胎，然後先銼乾淨鞋頭，再剪下一塊膠皮，銼平，塗上膠水，晾一會兒，就把膠皮粘在鞋頭上了。爺爺穿著這雙解放鞋，每天都要上下五樓兩三次呢！我勸爺爺：「您這麼大歲數了，別凈自已上樓下樓的，等我扶您再上樓下樓吧！」爺爺說：「我勞動了一輩子，呆在家裡難受，悶得慌，還是走動走動好啊！」

〔評語〕這個人物描寫片段，依次寫了爺爺的年齡、身材、臉膛、眉毛、眼睛、牙齒和頭髮，還寫了爺爺的鞋。這段描寫，樸素無華，真實可信。把作者平時觀察到的，都如實地描繪出來了。我們讀了，就像看到一位老爺爺站在我們面前一樣。

我觀察到的賴群同學　

中午，教室門突然開了，是誰進來了呢？啊，原來是賴群同學。我上下打量著她：只見她右手推門進來，左手就把門輕輕關上。她高高的個子，頭上兩條小辮子上扎著漂亮的蝴蝶結。大大的眼睛，小小的嘴巴，紅撲撲的臉上露著笑容。脖子上戴著紅領巾，肩上挎著黃書包，身穿淺藍色的上衣，格子褲，腳上穿著紅襪子和綠格子布鞋。她笑眯眯地走到座位上，把書包放在桌子下邊的抽屜里，掏出書大聲地朗讀起來。

〔評語〕本文先用設問句開頭，接著點明了描述的對象。「我上下打量她」一句，說明了作者觀察得仔細、認真。然後依次描寫了賴群同學的外貌、動作和神態。寫外貌，從頭寫到腳；寫動作，寫了推門、關門、掏書、讀書；寫神態，寫了她「笑眯眯」的樣子。閱讀全文，賴群同學就好像站在我們眼前一樣。

表哥

表哥二十多歲，梳著光溜溜的小分頭，棕黑的頭髮像頂帽子似的扣在頭上。表哥的腦門特別寬，爸爸開玩笑說，他的腦門寬，腦容量大，所以聰明過人。我看錶哥的眼睛很有趣，他的眼睛，像一顆特大號的紫葡萄，圓溜溜，亮晶晶，睫毛長長的，像是化妝貼上去的。人家一笑起來，眼睛就會眯成一條縫，可他呢，一笑起來，眼睛仍然那麼大。表哥的臉色不好，又黑又黃。他個子不高，有一次我問他為什麼長得矮，他操著滿口湖北味的普通話，尖著嗓子說：「本人不喜歡長高。」說著，點起一支煙，猛吸了兩口，一邊吐著煙圈，一邊彈著筆挺的西裝褲，抻著高領的黑毛衣。然後，坐在沙發上翹起個二郎腿，腿還一顛一顛的呢！

〔評語〕這是一段人物外貌的描寫。依次寫了年齡、頭部（腦門、眼睛、臉色），特點十分突出：「頭髮像頂帽子似的扣在頭上」，「腦門特別寬」，眼睛「像一顆特大號的紫葡萄」。接著寫表哥尖嗓子，湖北話，衣著，習慣動作等等，音容笑貌都給人留下十分鮮明的印象。

我的姨夫　

我的姨夫是個大高個兒。足有一米八吧，魁梧的身材，寬寬的肩膀，往你面前一站，簡直是一座鐵塔呀！只要我見到姨夫，總愛跳起來跟他比比個兒，可是不管我怎麼跳，總比不上姨夫高。別人總管姨夫叫「老張」。我很奇怪，姨夫明明姓王呀！後來我才知道，原來姨夫的外號叫「張飛」。張飛長得什麼樣我沒見過，可姨夫的臉確實黝黑黝黑的，一寸長的頭髮一根根直立著，真有些怒髮衝冠的樣子呢。最威嚴的要算姨夫的連鬢鬍子了，一根根像鋼針似的。有一次，我也學著大人們管姨夫叫了句「老張」，姨夫圓睜著雙眼，張大嘴巴，「啊」地大吼一聲，把玻璃窗都震得發顫了。他伸開那雙像小耙子似的大手，抱著我說：「好，你也叫我『老張』，那就讓你知道『老張』的厲害吧！」他一個勁地用鬍子扎我的臉蛋，把我扎得又疼又癢，要不是姨母趕來，說不定我的臉要被姨夫扎出血來了呢！其實姨夫是跟我鬧著玩，他可喜歡我了，所以我才常對他「踩著鼻子上臉」呢！

〔評語〕姨夫的外貌有什麼特點？作者十分具體形象地描繪出來了：大高個，魁梧的身材，臉色黝黑，寸頭，頭髮一根根直立著，連鬢鬍子，一根根像鋼針似的。作者筆下的姨夫外貌，確實很像《三國演義》中的猛張飛的樣子呢！

我的一位同學

我的一位同學有一副普通的，但是惹人喜愛的外貌。她有一頭又黑又濃，修剪得十分整齊的短髮，嘴巴較大而且輪廓清晰。她的鼻子較長，這大概有點影響容貌。但我認為最醒目的是她兩道濃眉下一雙烏黑髮亮的大眼睛。她的眼神是那樣的聰穎、活潑和專心致志，從中經常反映出她的心情和對別人的態度。在她高興的時候，這雙大眼睛十分明亮，像是射出光來。有一回我記不清為什麼委屈她了，她一言不發，眼睛睜得大大的望著我，彷彿在說：「你錯了，知道嗎？」幾天後我遇到了她，我不敢承認自己的錯誤，只是看著她那雙眼睛。而它又彷彿對我說：「我全知道了。」並且放出異常愉快的光彩。　

〔評語〕這段人物外貌描寫形象逼真。作者用「喜愛」一詞，概括全段的主旨。然後依次描寫了她的頭髮、嘴巴、鼻子、眼睛等特徵。落筆成文，並不平均使用力量，作者用重筆濃墨詳細寫了她那一雙會說話的眼睛，給人留下了極其深刻的印象。

爺爺的外貌

山道上，有一輛小毛驢車「吱吜吱吜」地越響越近。趕車的是一位身板硬朗的老人。他頭上包著一塊羊肚毛巾，黝黑色的臉上布滿了皺紋，眉毛鬍子全白了。眼睛卻很有神。嘴裡叼著一支旱煙袋，「吧嗒吧嗒」地抽著，煙鍋里直冒火星。他穿著一身用土布做的中式褲褂。腳上穿著一雙結實的大布鞋，走起路來挺有精神。這就是我的爺爺。

〔評語〕這篇短文先用「身板硬朗」對爺爺的外貌做了總的概括，然後對「臉上」，「鬍子」，「眼睛」「嘴裡」「身上」等方面依次描寫。看到這外貌描寫，好像爺爺真的向我們走來了。

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